中班饲养小动物教案

中班饲养小动物教案

【篇一：中班教案 小动物怎样长大及反思】

中班教案 小动物怎样长大及反思 一、活动目标：

1、理解什么是长大，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。

2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

二、活动准备：

1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。

2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。

3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。

4、幼儿用书27~29页。

5、挂图《小熊长大了吗》。

6、语言磁带。

三、活动重点：激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。

四、活动难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

五、活动过程 ：

1、情景表演，激发幼儿兴趣。

（1）请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰，表演小动物的语言和动作。

（2）小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！

2、结合挂图，欣赏故事。

（1）教师结合挂图讲述故事一遍。

（2）小熊的朋友是谁？为什么小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。

（3）小熊长大了吗？你是怎么知道的？引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了，他的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

（4）播放故事录音，幼儿再次完整欣赏故事。

3、寻找小时候的我。

（1）你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？

（2）幼儿相互欣赏小时候的照片，说说自己成长的变化。

（3）你长大了吗？我们班了有哪些小朋友最大呢？为什么你觉得自己长大了？引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。

六、活动反思：

《小熊，你长大了吗？》是一个很有趣的故事，故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了，它的衣服、鞋子、冒子都变小了，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。

小熊究竟长大了没有？从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了，但是小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了，幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了，从而联想到自己也

【篇二：中班社会教案：动物饲养员】

【活动目标】

1、认识照顾动物的人，了解他们是如何照顾动物的。

2、能自己学着照顾小动物的方法。

3、体验照顾动物带来的愉悦情感。

【活动重点】

了解他们是如何照顾动物的。

【活动难点】

能自己学着照顾小动物的生活起(jy135幼儿教育 )居、睡眠、生病等事宜。

【活动准备】

《动物朋友》ppt、请有条件的家长带幼儿去参观动物园、幼儿事先参观过幼儿园的饲养区。

【活动过程】

一、请幼儿想一想，说一说。

1、师：“小朋友在家的时候肚子饿了怎么办呢？”（妈妈煮饭给我吃）

2、师：“那生病的时候又会怎么样呢？”（爸爸妈妈带我们去医院看病）

3、小结：“小朋友妈妈煮饭给你们吃、生病的时候带你们去看病就是照顾你们。”

4、师：“那爸爸妈妈爷爷奶奶还会怎么照顾你们呢？”

二、出示ppt，让幼儿认识各种动物和照顾它们的人。

1、师：“你在动物园看到了哪些动物？”

2、师：“你最喜欢哪个动物呀？”

3、师：“你知道它吃什么，怎么喂它吃吗？”

4、师：“你猜小动物吃的食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢？”

5、师：“小动物要不要洗澡、怎么洗、会多长时间洗一次呢？”

6、师：“小动物喜欢和我们一样睡午觉吗？”

7、教师小结：在动物园或农场里我们把照顾小动物的人叫做饲养员。

8、幼儿照顾动物的方法和所使用的工具。

（结合课件）师：那饲养员是怎么照顾小动物的呢？

教师小结：饲养员在照顾小动物的时候会给他们喂东西吃，生病的时候会带它们去看病，清理它们居住的地方。（教师可举例说明）。

三、讨论：

我们幼儿园也有小鸽子和小兔子，我们可以怎么照顾好它们呢？

教师结合附：养兔小常识来讲述饲养小兔的方法。

四、延伸游戏：

宠物医院，提供相应的游戏氛围，引导幼儿在游戏中实践照顾小动物的方法。

【篇三：池塘小动物的家(中班)】

活动一：池塘小动物的家

活动目标：

1.正确感知物体在序列中的位置。

2.掌握并运用9以内的序数词表示物体在序列中的位置。

3.感受游戏中的乐趣。

活动准备：

1.幼儿用书《帮风爷爷送信》。

2.鱼、虾、青蛙、螃蟹、小黄鸭、小乌龟、大白鹅、小田螺等图片教具各一张，1~9的数字卡片一套。

3.自制《小动物的新家》挂图：背景为夏天的池塘，中间有一座三层的楼房，每一层有3个窗户，每个窗户画一个小动物的头像，表示该动物的家。

活动过程：

一、排排队：给池塘里的小动物排队

1.教师：今天池塘里可热闹了，怎么这么热闹啊？原来天气太热了，池塘边比较凉快，好多的小动物都想搬到池塘那去住。它们正在要排队，我们一起去看看吧！

2.教师：哪位小朋友来当队长帮它们排成一排整齐的队伍？老师喜欢举手而且坐的好的小朋友。

请一名幼儿给小动物排成一排，让我们来数数有几个小动物？从“→”开始数，谁排在第一个？谁排在最后，其它小动物都排第几？让幼儿用序数词说出每一个小动物在序列中的位置。（总结：从哪个方向数，开始的就是第一）。从“←”开始数，谁是排第一个？其它小动物都排第几？

二、说一说：小动物搬新家

1.出示自制挂图《小动物的新家》，让幼儿观察。

2.教师提问：这是什么？这座楼房一共有几层？

教师：你是怎么数楼房的？

3.幼儿与幼儿互相交流。

教师任意说出一个小动物的名称，请幼儿说说该动物住在第几层楼，（最下一层为一层），第几个门（从左到右分别为1、2、3门）。

4.游戏：找动物。

教师：小动物都住进了新家，想请小朋友来做客。但是想考考聪明的小朋友能不能找到它们的家。（找一个小朋友到前面当小考官问“我来问，你来答，xx住在哪”，全体小朋友一起回答,xx住在第几层楼第几间。

三、游戏：帮风爷爷送信

1.教师：小动物都搬进了新家，邮递员风爷爷送来了好多它们的信，可是风爷爷不记得小动物的新家了，你们能帮帮风爷爷吗？在送信之前，先让风爷爷告诉我们应该怎么送？（看信封上的门牌，才能把信送正确）

2.教师以风爷爷的口吻说出某门牌“2-3”，让幼儿说出表示的是哪间房子，并在图上指出来。

3.请幼儿给小动物送信。

4.指导幼儿操作幼儿用书中的《帮风爷爷送信》，用连线的方式帮风爷爷把信送到小动物的家。