听专家讲座反思

参加教育专家教学展示和讲座自我反思

参加完这次会议，每一位专家的展示和讲座都让我受益匪浅，更让我去深刻反思自己从教的这段时间自己是如何教语文的？更促使我不断的反思我的课堂。和名师们相比，自己是何等的渺小，深感自己的语文专业素养还有待提高。

看窦老师的展示课《牛郎织女》，这堂课最令我感动的是窦老师的耐心和爱心。最令我深思的是我们的学生窦老师为什么会很好的引导他们学习课文，而我却不能很好的引导？刚入课，学生的状态不是很好。在场下，我为窦老师担心，担心学生不配合怎么办呢？过了十几分钟，课堂气氛异常活跃。这时我才放下一颗悬着的心，窦老师利用她的鼓励语言和肢体语言，又好像是在表演，窦老师激情的投入，热情的指引，学生们也都被她的激情和热情感染了。此时此刻就体现了窦老师的个人魅力和教学功底之深厚。也许在别的老师眼中这不算成功，只因他们不了解学生的状况，如果是我留下的只有担心和害怕不知如何去引导学生？而窦老师能让这堂课变的这么精彩。听着她在课堂上美妙绝伦的语言和清脆的笑声，让人感觉真是一种美得享受，我们是如此，学生更是对窦老师喜欢的不得了。回校后，学生对自己的老师提出意见要求老师能像窦老师那样给他们上课。我想窦老师之所以能成为名师，是因为她的每一堂课都会让学生难忘，都会让学生喜欢上这位老师。而我想做一名学生喜欢的老师，我要做的还很多很多，首先，我要不断的学习，要备足食粮；其次，用心的上好每一节课。

听崔峦老师的讲座，我记了很多。因为崔老师讲的对于一个语文老师来说都很重要。崔老师谈到四个坚持、四个强调和四和加强，让我知道了低年级的语文教学的重点以及如何培养孩子们读书写作能力。回到学校，我尝试了崔老师的“每日一画一句话”的方法。果然学生们的积极性很高，画的画五彩缤纷，写的话也很精彩。这使我对今后的教学充满了信心。

４月４日上午听周益明老师的讲座和展示课，他的课也非常生动感人。他的讲座和展示课都让我深思，我在语文教学中怎么教诗歌的，怎样在教学过程中培养学生阅读能力的？听了他的课和讲座我找到了方向。在今后的教学中多找一些适合儿童阅读的材料和作品，应放手让学生去自由阅读。在阅读的过程中把阅读内容编成一个个小故事，这样更能吸引学生，激发学生阅读兴趣，提高阅读的效果。在以后的教学中应逐步学习周老师这种良好的教学方法，让孩子们慢慢喜欢阅读并提高阅读能力。

看８０后老师张玉栋老师的展示课，作为同龄人的我更应该深思。同样的年龄阶段，同样的职业，为什么他会那么出色？成长的那么快？而我呢？虽然他的这堂展示课并不成功，但他的教学基本功和个人教学魅力还是很棒的！这堂课也让我们学习的东西很多。相信他的成功背后一定付出了很多心血，而他也是我们年轻人学习的榜样。所以从现在起，我更不能荒度每一天，至少让每一天都过的充实有意义。也许若干年后回首往事，不因碌碌无为而羞愧，不因虚度年华而悔恨。王廷波老师在课上沉着、稳重、耐心的引导每一位学生如何归纳概括课文内容，教会学生学习方法。他的课和讲座让我们知道在语文教学中我们都应有“个性化”教学的探索。不应该只是一味的讲读模式，那会让课堂变得枯燥无味。作为语文老师的我应该从低年级开始突显阅读在语文教学中的重要性，更应有“个性化”的教学方法。

作为一名老师，一名语文老师，在以后的不断提升自己专业水平道路上，我必须走进专家老师们，学习他们深刻的教育思想和精湛的教学艺术和博爱的情怀。及时调整自己，多读书、好读书。因为窦老师就曾说过：“身为语文老师，不读者不知其可也，不写者不知其可也。”听这句话自觉羞愧难当，想想自己读了多少？自己又写了多少？因为平时书读的少，便没有什么可写；因为教后思考的少，便不知如何去写去改进？试想不读不思考，我的语文专业素养怎么能提高？从今以后，我更要多读书，努力让学生喜欢语文，争做一名学生喜欢的老师。