人教版三年级(上)音乐教学设计(2013年新版)

第一单元 快乐的do re mi

第一课时

一、 教学内容：

学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 二、教学目标：

1.演唱歌曲《快乐的do re mi》。 2.认识和演唱音符do re mi。 3.感受歌曲活泼欢快的情绪。 三、教学重点：

演唱歌曲《快乐的do re mi》 四、教学难点：

认识和演唱音符do re mi 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 （1）听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1） 轻声读歌词第一段 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、课堂小结 同学们这节课有什么收获？ 板书设计：

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第二课时

一、教学内容：

欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。 二、教学目标：

1.听赏歌曲《多来咪》。

2.进一步巩固对音符do re mi的识记。 3.在欢快的歌声中进行律动表演。 三、教学重点：

听赏歌曲《多来咪》 四、教学难点：

巩固对音符do re mi的识记 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、跳房子游戏： 复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2、听歌曲（教师演唱或录音） 3、师生共同演唱歌曲并自由表演 教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》 1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节 2、讨论表演《多来咪》片断 可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。 3、进行音乐表演 四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪，了解演唱形式 五、课堂小结 同学们这节课有什么收获？ 板书设计：

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第三课时

一、教学内容

学唱歌曲《赶海的小姑娘》 二、教学目标

1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》

2.感受大海边的生活情趣 三、 教学重点

通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 四、教学难点

1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。 2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。 五、 教具准备

录音机

六、课时分配 1课时 教 学 环 节 补充、完善 一、组织教学 二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》 1、发声练习 2、听录音，感受音乐的情绪 3、学生学唱歌曲 （1）跟随老师学唱 (2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）三、小结 这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。 板书设计：

第四课时

一、教学内容：

学习歌曲《快乐宝贝》 二、教学目标：

1.在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2.认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作为歌曲创编律

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动。

3.用自由、舒展动作为歌曲创编律动。 三、教学重难点：

1.培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。 2.认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 四、教学准备：

录音机

五、课时分配： 1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、情景设疑 1、跟随旋律学生走进教室。 2、师生问好。 二、活动解疑 1、师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲） 2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。 3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。 4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。 三、拓展升疑 1、播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。 2、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点。 3、认识并了解连音线的作用。 4，反复播放，学生自学歌曲。 5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。 6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。 三、拓展升疑 师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》 四、小结 快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？ 让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！ 板书设计：

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第五课时

一、教学内容：

欣赏歌曲《大海啊，故乡》 二、教学目标：

1.欣赏歌曲《大海啊，故乡》

2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。

3.培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 三、教学重点：

通过欣赏歌曲培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。 四、教学难点：

能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、初听歌曲 1、第一遍欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？ 2、教师介绍歌曲《大海啊，故乡》。 二、感知音乐 1、第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么？ 2、第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。 三、激发情感 1、师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首著名的诗《乡愁》，请同学们读一读。 2、在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。 四、小结 欣赏了歌曲，你有什么想说的？ 板书设计：

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第二单元 农家孩子的歌

第一课时

一、教学内容：

歌曲《放马山歌》 二、教学目标：

1.知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。

2.过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。

3.情感态度与价值观：通过学唱《放马山歌》，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。 三、教学重点：

1.了解山歌体裁的风格特点。

2.启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。 四、教学难点：

掌握基本节奏型 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、情景设疑 师：同学们，今天老师给大家带来了两首好听的民歌，你们仔细的聆听，然后说一说这两首民歌分别是什么地方的民歌？（播放音乐） 音乐片段一：民歌《掀起你的盖头来》 音乐片段二：蒙古民歌《美丽的草原我的家》。 二、活动解疑 1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。 师：同学们说的太对了。我们刚才欣赏的一首是民歌，一首是蒙古民歌。那么，什么叫“民歌”呢？民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶。民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。 2、简介山歌。 师：这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫做《放马山歌》。你们知道什么叫做“山歌”吗？谁来给大家介绍一下？“山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。 3、现在，同学们再来欣赏一遍这首山歌，请同学们思考一下，这首山歌为我们展现了一个什么样的场景？ 教师小结：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，它 6

生动地反映了牧民热爱生活的乐观情趣。 4、演唱歌曲： （1）学生用Lu哼唱曲谱。 （2）师：我们能不能像老师刚才要求的那样再哼唱一遍？ （3）师：同学们真是太棒了，那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（自由练习） （4）师：这首歌曲的情绪、速度应该是怎样的？我们再来听一听。（听范唱）我们能用歌曲中那样的情绪和速度唱吗？ 歌曲处理：启发学生欢快、高亢、豪放地演唱歌曲。咬清楚每一句话的字头。最后一句“不会发”演唱的速度要逐渐减慢。“哟哦”更要悠长。 三、课堂小结 我国的民歌浩如烟海，具有无穷的艺术魅力。今天，我们只是采摘了民歌百花园中的一朵小花，在以后的音乐课上，我们还会学到许许多多的不同风格的民歌，同学们课后也可以搜集一些好听的民歌带来和大家一起分享好吗? 板书设计：

第二课时

一、教学内容：

歌曲《老爷爷赶鹅》 二、教学目标：

1.通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

2.能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。

3. 学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。 三、教学重点：

能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。 四、教学难点：

培养学生对音乐的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。做到气息连贯、吐字咬字清楚，有适度的强弱起伏，能较为正确的表达歌曲的感情。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、情境引入 7

出示鹅的图片。有关于这位老朋友谁能给老师说一下？ 生：学过的诗叫《鹅》，还有一首歌就是把这首诗改编成歌曲的。 二、 学习新知 1、理解歌词 师：请几位同学念几遍歌词，以加深对歌曲的理解。今天我们这首歌里都出现了什么样的人物形象？ 生：鹅，老爷爷，老大哥。 师：谁能根据图片，给老师说一下它们之间到底发生了一个什么有趣的故事呢？ 2、学唱歌曲 播放歌曲，让学生们对歌曲的情绪做一些了解，并在播放的时候，老师在旁用肢体语言表现情绪。 播放第二遍，让学生们体会歌曲的速度。 播放第三遍，让学生们找出歌曲最有趣的地方，也就是：嘎嘎，老爷爷嘎嘎嘎。 三、拓展升疑 教师非常有表情的，带有身体律动的表演这首歌曲。然后让孩子们模仿一下，老大哥是怎样用舞姿吸引了老爷爷而得到一对大白鹅的！请几位同学上前来表演老大哥的舞姿。并请全体同学在唱的同时都动起来，动作由老师指导。 请几位同学上前来表演一段音乐情景剧，并由此巩固这首歌给我们的教育意义。 好同学们，我们帮老爷爷赶鹅去好吗？在同学们快乐的歌声当中结束今天的这堂课。 板书设计：

第三课时

一、教学内容：

欣赏《森林水车》 二、教学目标：

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。 2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。 3.能运用不同的方式表现乐曲。 三、教学重点：

听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。 四、教学难点：

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1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。 2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、情景设疑 1、教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。 2、请学生介绍水车的作用。 二、活动解疑 1、播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。 2、教师提问：表现了什么样的情景？ 三、拓展升疑 1、初次完整聆听乐曲。 提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。 2、听赏乐曲序奏。 播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。 （1）序奏部分穿插了什么音响？（小鸟的鸣叫。） （2）你联想到什么景象？ 3、听赏插部B。 播放《森林水车》插部B并提问： 你联想到什么景象？ 4、听赏插部C。 （1）师：插部C是由什么乐器主奏的？（生：木管与弦乐） （2）师：你联想到什么景象？ 四、课堂小结 乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。 板书设计：

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第四课时

一、教学内容：

歌表演《老鼠和大象》 二、教学目标：

1.学唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。 2.完成老鼠和大级节奏游戏。

3.能在演唱中表演《老鼠和大象》。

三、教学重点：

学唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。 四、教学难点：

能在演唱中表演《老鼠和大象》。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、复习引入 简短地回顾上两堂课的内容，引人新课。 二、教授新知 1、放录音《老鼠和大象》。 2、教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请学生分组练习，力求将这两种不同动物的形象表现出来，然后组合在一起 3、请学生朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗读的音量和语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。 4、教师范唱《老鼠和大象》。 （1）教师演唱之前，要求学生先表演老鼠和大象的节奏游戏作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要求学生朗读和表演带节奏背景的第二段歌词。师生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。 （2）教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。 5、表演：分小组，将我们这首乐曲表现出来。 四、课堂小结 你收获了什么？ 板书设计：

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第五课时

一、教学内容：

欣赏《打枣》 二、教学目标：

1.认识世族乐器唢呐。 2.能辨别唢呐的音色。 三、教学重点：

认识唢呐。 四、教学难点：

能辨别唢呐的音色 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、复习引入 简短地回顾上堂课的内容，引人新课。 二、欣赏唢呐独奏《打枣》。 1、认识唢呐 出示唢呐的图片或实物，并作简单的介绍：唢呐原流传于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之时传入中国，现已成为中国的主要民族乐器之一，唢呐的音量大，音色高亢明亮还可以模仿鸡啼鸟鸣和人声，擅于表现热烈和欢快活泼的情绪。 2、聆听歌曲 （1）初听歌曲 听时进一步要求学生注意曲中唢呐在高低音区的对奏以表现人物对话的情景，甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，并绘声绘色地说出来。 （2）再听歌曲 鼓励学生边听边作出一些相应的动作。 3、教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。 三、课堂小结 你收获了什么？ 板书设计：

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第三单元 进行曲

第一课时

一、教学内容：

学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》 二、教学目标：

1.演能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》。

2.主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。 3.感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。 三、教学重点：

引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。 四、教学难点：

激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、复习导入 1、集体演唱《中华人民共和国国歌》 2、导入:作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀？ 二、学习新知 1、听歌曲录音。 2、教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？ 3、再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。 4、出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是主义人》1978年10月中国主义青年团第十届委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。 5、再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师:作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！ 6、生跟琴轻声唱歌谱，对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。 三、拓展升华 《中国少年先锋队队歌》是少先队的象征，我们不仅要唱好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那样，“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进”，做主义人。下面，就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱《中国少年先锋队队歌》。 12

三、 总结 今天你收收获了什么？ 板书设计：

第二课时

四、 教学内容：

学唱歌曲《小号手之歌》。 二、教学目标：

1.学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。 2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。 三、教学重点：

体会进行曲的风格。 四、教学难点：

前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、情景设疑 1、同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。 2、介绍动画片《小号手》的故事概况 第二次国内战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后,当上了小号手,在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急,小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士 二、活动解疑 大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？ 1、完整唱歌曲第一段 2、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。 3、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。 4、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。 13

三、拓展升疑 1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？（听《小号手之歌》做即兴表演） 2、今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲 四、课堂小结 同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”。 板书设计：

第三课时

一、教学内容：

学唱歌曲《土耳其进行曲》。 二、教学目标：

1.学唱歌曲《土耳其进行曲》，再次感受进行曲的风格。 2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。 三、教学重点：

体会进行曲的风格。 四、教学难点：

前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、导入 1、今天老师带来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面？他们在做什么？ 2、你们就像是一名真正的小士兵，那么乐曲的一开始就像士兵从远处向我们走来，到了音乐变强的地方就像是四面八方的士兵走到了一起，那结尾处的音乐越来越弱，又像是什么？生：士兵们走远了。 二、欣赏乐曲《土耳其进行曲》 1、你们表现得真棒，个个都倍儿有精神，看看老师要把动作变成什么？（连节奏谱中都透着士兵的威武） 14

2、看看这次节奏谱变成了什么？ 师把节奏谱中的线条变成声音：踏踏，得儿……，咚咚咚。学生跟音乐用声音伴奏。 3、同学们表现真好，为了奖励大家，老师还为你们带来了小礼物，看看你们的桌壳里有什么？（打击乐器） 4、揭示主题 这首乐曲的名字叫《土耳其进行曲》（出示完整课题它是由世界著名的音乐家贝多芬创作的，有一首同名的乐曲也叫《土耳其进行曲》，它们的作曲家不一样，但它也是由一位著名的音乐家莫扎特创作的。 三、教学拓展 1、让我们一起来听听莫扎特的《土耳其进行曲》，又带给你怎样的感受？请同学们和老师一起用动作来感受。 2、带给你什么样的感受? 3、总结：贝多芬的《土耳其进行曲》雄壮，莫扎特的《土耳其进行曲》速度要快些，很轻巧。 四、课堂小结 你有什么收获？ 板书设计：

第四课时

一、教学内容：

学唱歌曲《我们的田野》。 二、教学目标：

1.使学生了解认识祖国田野的美丽。

2.激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。 3.培养学生欣赏能力，陶冶情操。 三、教学重点：

使学生了解认识祖国田野的美丽。 四、教学难点：

激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、 导入（此故事有关田野的图片） 图片上是什么？你去过田野吗？你喜欢田野吗？ 二、 学习新歌 15

今天老师就带着大家走进我们的田野。 1、集体颂读歌词 2、初听歌曲 听了歌曲，你仿佛看到了什么？ 3、再听歌曲 你还想说说什么？ 4、跟老师学唱 三、教学拓展 田野对我们有什么样的贡献？你应该怎样做？ 四、课堂小结 你有什么收获？ 板书设计：

第五课时

一、教学内容：

学唱歌曲《田野在召唤》。 二、教学目标：

1.能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。

2.让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。 3.培养学生欣赏能力，陶冶情操。 三、教学重点：

用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 四、教学难点：

用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、组织教学 1、师生问好歌。 2、做放松运动 二、新课教学 1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》。下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》。 2、教师范唱 3、模唱歌曲 4、按节奏，读歌词 16

5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来 （学生从歌词的内容、表现把它画下来） 6、教师对歌曲处理 歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。 三、作画 学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。 四、课堂小结 你有什么收获？ 板书设计：

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第四单元 小乐队

第一课时

一、教学内容：

学唱歌曲《法国号》 二、教学目标：

1.学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。

2.能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号。

3.通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。 三、教学重点：

感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 四、教学难点：

用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、设疑引入 1、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）了解“法国号” 2、多媒体出示圆号（法国号），并简介 它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。 3、同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。 二、活动解疑 1、刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。 2、教师范唱歌曲 3、观察歌谱： （1）有几个乐句？（4个） （2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。 4、教师带领学生有节奏地读歌词。 5、学生跟录音演唱歌曲。 6、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。 三、拓展升疑 学生用拍手的形式为歌曲伴奏。 四、总结 今天你收收获了什么？ 板书设计：

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第二课时

一、教学内容：

音乐创编《小小音乐家》 二、教学目标：

1.识记并唱准1、2、3三个音，能用这三个音在老师的引导下创编1-2小节音乐。 2.在听辩、游戏、创编探究学习中感受1、2、3三个音的音高关系及音准。 3.乐于参与音乐创编活动，产生创编兴趣。 三、教学重点：

识记并唱准1、2、3三个音。 四、教学难点：

1-2小节音乐的创编。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、复习引入 1、复习歌曲《快乐的123》 随伴奏用lu演唱，既是复习旋律，又是发声练习。 2、在歌中唱到了快乐的、亲爱的、神奇的123，为什么说是快乐的、亲爱的、神奇的呢？ 3、今天我们借助于这三个小精灵进一步学习。 二、认识123 1、听辩：首先，我们先来认识一下123吧，这三个音中最高的是谁？（手势表示）最低的音是谁？（手势表示） 2、探究：把这三个音顺序打乱，进行重新的组合，唱一唱，打乱后，123能有几种组合？（旋律接龙：123 321 132 213 312 231） 三、创编： 这三个音之间的音高、音准同学们已经掌握的很好了，下面就来试试作曲吧。 1、山泉叮咚：山泉滴下来，激起涟漪，它的声音是？（叮咚叮咚）用怎样的节奏（长的二分音符还是短的四分音符）来表现。X 0 | x 0 :|| 2、山泉积成小溪，弯弯曲曲轻快地向前跑着。它的声音是？x x | x x ||（淅沥淅沥） 3、小溪汇成大河，波浪潘滚欢唱地向前跑着，它的声音是？x - | x - ||（哗哗） 四、总结 今天你们的表现让老师你们真的很了不起，当我们唱着自己创编的歌曲时，内心一定会是非常自豪的，说不定将来在我们班也会出现一个优秀的作曲家的，只要努力，你一定行。 板书设计：

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第三课时

一、教学内容：

欣赏《紫竹调》 二、教学目标：

1.聆听《紫竹调》在为音伴奏、随音乐律动等音乐 实践活动中，让学生体验发现音乐的美。

2.能哼唱《紫竹调》的主题，了解领奏乐器，并能听出领奏音乐的顺序。 3.聆听江苏民歌《紫竹调》和沪剧曲牌拓展学生的视野。 三、教学重点：

听出领奏乐器的顺序。 四、教学难点：

正确演唱切分节奏。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、情境导入 1、同学们好！我给大家带来了一首乐曲，听完以后告诉我这首乐曲的演奏形式是什么？ （播放《紫竹调》选择题：这首乐曲的演奏形式是A管弦乐合奏B民乐合奏） 2、选B 师：说得真好，今天我们就来欣赏这首好听的民乐合奏乐曲《紫竹调》。 二、聆听歌曲 1、初听音乐 下面观察一下老师的动作，有什么变化（第一拍挥动动作大，第二拍动作小） 师：我为什么会这样？是因为 （四二拍第一拍强，第二排弱）下面跟着音乐再来一次，请强拍动作大一点，弱拍动作小一点。 （ 2、再次聆听音乐 师：乐队中的智慧都有灵敏的听觉，我们来比一比谁的小耳朵最灵！你能听下音乐中最明显的乐器是什么？ （课件三播放音乐，并出示乐谱、乐器） 三、拓展 《紫竹调》是一首流行于江苏等地的民歌，后来被沪剧吸收采用成为曲牌。 四、总结 你想说过些什么？ 板书设计：

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第四课时

一、教学内容：

歌曲《牧童》 二、教学目标：

1正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。 2.在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

3.通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。 三、教学重点：

感受体验歌曲活泼的情绪。 四、教学难点：

训练学生二声部的演唱能力。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、激情导入 1、今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？ 2、“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”（我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊……） 二、学唱歌曲 （一）掌握节奏 1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……” 2、听录音范唱。 3、“歌曲的演唱情绪是什么样的？”（生：“非常高兴、热烈欢快……”） 4、师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。” （二）诵读歌词并学唱 1、同桌合作读。 2、分组朗读。 3、跟老师唱 （三）知识扩展： 1、师：“你们知道歌曲《牧童》是哪个地区的歌曲吗？” 2、生：“是蒙古族的”、“是外国的”……。 3、教师介绍：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。 4、首都：布拉迪斯发。人口：539万。面积：4.9万平方公里。 三、小结：课下寻找斯洛伐克的相关材料。 板书设计：

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第五课时

一、教学内容：

音乐家故事《牧童短笛》。 二、教学目标：

1正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.通过演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 三、教学重点、难点：

激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。 四、教学准备：录音机 五、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、复习歌曲 1、《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。 2、复习歌词 《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽，江山如此多骄。 二、欣赏 同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书：《牧童短笛》。 （一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。 （二）“听”完全曲，“听”后回答下列问题： 《牧童短笛》，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐段）。第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；第二乐段速度欢快，旋律流畅；第三乐段是第一乐段的完全再现。 （三）分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲 （四）欣赏全曲 分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲（整体）的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。 三、总结 你收获了什么？ 板书设计：

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第五单元 民族的舞步

第一课时

一、教学内容：

歌曲《快乐的泼水节》。 二、教学目标：

1.能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。

2.初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。

3.学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。 三、教学重点：

能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。 四、教学难点：

初步了解少数民族丰富多彩的民族节日。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、导入：（播放泼水节的录像片段） 我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。 二、学唱新歌 1、教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。 2、引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。 3、学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。 4、随伴奏带再学唱几遍歌词。 5、介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。 6、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。 三、拓展 当学生初步学会后可让他们伴随《快乐的波水节》的音乐自由起舞，也可以作些即兴的变化，教师还可以再找些傣族风格的乐曲来代替《快乐的泼水节》，这不但可使学生更增添兴趣，而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐。 四、课堂小结 同学们这节课有什么收获？ 板书设计：

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第二课时

一、教学内容：

歌曲《那达慕之歌》。 二、教学目标：

1.了解蒙古族的节日那达慕。

2.初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。 3.能为结束句设计不同的力度变化。 三、教学重点：

吐字清楚、有感情的演唱歌。 四、教学难点：

相关文化的渗透以及情感的启发。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、组织教学 1、学生随《美丽的草原我的家》音乐进入教室。 2、师生问好。 二、新授导入 1、美丽的内蒙草原 师：“风吹绿草遍地花、彩蝶纷飞白鸟儿唱、一弯碧水映晚霞、骏马好似草一朵、牛羊好似珍珠洒，啊！牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。”（以《美丽的草原我的家》为背景音乐）刚才我们听到的音乐描写的是哪里？ 2、热闹的那达慕 师：你们知道蒙古最盛大的节日是什么吗？ 生：那达慕！ 3、初听环节，带着老师提出的问题认真的聆听《那达慕之歌》，了解旋律理解歌词内容。 师：从中你了解了哪些“那达慕”的情况？ 生：人们要穿好节日的服装!有骑马比赛!参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹!晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……。 师：同学们说得真好，除了这些你们对这个盛大的节日还有更深的了解吗？ 学生以小组为单位讨论查找到的相关资料，并以小组为单位作汇报。 三、课堂小结 同学们这节课有什么收获？ 板书设计：

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第三课时

一、教学内容：

活动《秧歌舞》。 二、教学目标：

1.初步感知东北秧歌的艺术形式。

2.能正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。

3.学习简单的秧歌舞伴奏 三、教学重点：

正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏。 四、教学难点：

为歌曲伴奏。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、组织教学 1、师生问好。 2、导入新课 今天老师也想露一手，给大家带来一段舞蹈。（教师表演一段东北秧歌）这种舞蹈的形式叫什么？ 二、学习新知 1、简单介绍秧歌 2、听赏东北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的节拍、速度、情绪。 3、再次聆听，请学生轻声跟唱。 4、学唱歌曲 1）学生有节奏地朗读歌词。 2）教师声情并茂地范唱歌曲。 4）引导学生带着欢快、热烈的情绪演唱歌曲。 5、学习秧歌舞伴奏 1）认读节奏 2）以拍手、拍桌、敲笔的形式读节奏。 6、学习秧歌基本舞步“十字步”。 7、师生边歌边舞，其乐融融。 三、课堂小结 同学们这节课有什么收获？ 板书设计：

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第四课时

一、教学内容：

集体舞《儿童圆舞曲》 二、教学目标：

1.学唱歌曲，感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。 2.感受歌曲内容,进一步了解圆舞曲的风格特点，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神

3.学会跳一段集体舞，培养学生的协调运动能力。 三、教学重点：

感受歌曲情绪，准确把握歌曲节奏。 四、教学难点：

掌握三拍子舞蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、情境设疑 之前我们学过蓝色多瑙河圆舞曲、小步舞曲，它们是几拍子的呢？什么是圆舞曲？（圆舞曲是一种外来的音乐体裁，音译为“华尔兹”舞曲，圆舞曲是一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。） 好，下面我们学习以下的四三指挥图 二、活动解疑 1、下面我们一起来欣赏一遍歌曲，你来听一听，歌曲中唱到了什么？歌曲情绪是怎样的？ 2、我们再来听一遍这首歌曲，轻声跟着唱一唱，并仔细地看一下，歌曲有几个乐句组成？歌曲表现了少年儿童怎样的心情？ 3、我们在视唱时要注意哪些地方？应该用怎样的速度去唱？速度：稍快 4、学唱歌曲。 注意：1.有节奏唱歌 2.有感情演唱 三、拓展升疑 1、采用不同的形式（领唱、对唱）表现歌曲。 2、观看一个儿童圆舞曲舞蹈，大家要仔细看，也学会跳一段圆舞曲 四、小结 今天的音乐课我们学习了自己的圆舞曲，对圆舞曲又有了新的了解，还学习了简单的集体舞蹈动作。 板书设计：

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第六单元 童趣

第一课时

五、 教学内容：

歌曲《白鸽》。 二、教学目标：

1.演唱歌曲《白鸽》。

2.能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美。 3.引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。 三、教学重点：

有感情学唱歌曲。 四、教学难点：

听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、情景导入 1、它是谁？（图片） 哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？（鸽子形态美丽，性格温顺）那它有什么本领呢？（它能为我们传递书信，是人类的好伙伴） 2、传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已在开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。 二、学习新知 1、声音练习，模仿鸽子的声音。 你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。 2、感受旋律： （1）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。 （2）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了 3、真好，我们来完整的唱一唱。 4、你们说小鸽子飞到窗前干什么？ 5、小男孩睡的可真香啊！我们用什么样的情绪来呼唤他呢？ 三、总结 愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课 板书设计：

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第二课时

六、 教学内容：

歌曲《大树桩你有几岁》。 二、教学目标：

1.学唱《大树桩你有几岁》。 2.感受三拍子歌曲特点。

3.能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。 三、教学重点：

能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。 四、教学难点：

能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。 五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、情景设疑 1、同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。我们班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦？嘘，让老师先来猜一猜。 同学呀！同学呀！你呀九岁啦。 2、学生猜教师年龄 老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大？能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢）有节奏地回答。 二、活动解疑 1、出示大屏幕（大树桩图片） 我们班同学眼力可真不赖（竖起大拇指），请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。（看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境） 2、想到大树的年龄你是怎么知道的？（答时给予鼓励） 从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。 在我国西南边的热带雨林里，有这样一群傣族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄”的游戏，今天就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”（出示课题） 4、初次聆听 让我们先来聆听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌是几拍子的。 四三拍的强弱规律是什么？ 你们能用手击拍的方式表现出来吗？（鼓励） 5、再来听一遍，边听边击拍，并请同学们用你们的表情表现出你所听到的音乐情绪是怎样的。（活泼） 6、嗯，刚才我们一起听了两遍，相信同学们肯定都跃跃欲试想开始学唱了 “弱”、“延长音”、“减弱” 28

7、介绍音乐记号 a P表示弱，在唱的时候适度的轻一点。 b 延长音表示下面对应的音或词要唱的再长一些。 C ＞是一种力度记好，表示音逐渐由强渐渐变弱。 谁能说出生活中有哪些音是由强变弱呢？（如火车开走“咔嚓，咔嚓…” 、山谷的回声、乒乓球下落。） 三、学习新歌 1、好，认识完这些力度记号我们开始学歌啦我们来学习第一段，老师唱一句，生学唱一句。 2、下面我们一起完整的来演唱一遍吧，请拿出你们的双手，用四三拍的拍法来给自己伴奏吧。融入情感，有感情的演唱 3、同学们一遍比一遍唱的好了。想不想把这首歌变现的更有趣，节奏更丰富呢？ 请拿出你们的打击乐器，在书中课后已经给了我们不同乐器的伴奏节奏。 四、总结 同学们，大自然是我们美好的家园，还有好多奥妙等待我们去探索发现，美丽的大自然需要我们共同的爱护。 板书设计：

第三课时

一、教学内容：

歌表演《对鲜花》 二、教学目标：

1.通过歌曲学习，让学生熟悉对歌这种演唱形式。

2.通过学唱歌曲，能用自己知道的知识为歌曲续编歌词。

3.在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，培养学生良好的音乐节奏感。 三、教学重点：

学唱歌曲。 四、教学难点：

创编歌词。

五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、导入： 1、学生观看电影《刘三姐》对歌的片断。 2、用自己的话说说你听到的这种演唱形式。 29

3、教师介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。 4、引出课题《对鲜花》。 二、新授： （一）教唱歌曲： 1、分析歌曲的调号，拍号。 2、跟教师有节奏朗读歌词。 3、学生有节奏齐读歌词。 4、用听唱法学习歌曲。 （1）听教师范奏歌曲，学生轻打节拍。 （2）逐句学唱歌曲。 （3）纠正易出错句段。 （4）全班齐唱歌曲。 5、指导、纠正。 三、歌曲处理： 重点指导： “什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情； “瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。 四、创编活动： 1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。 板书设计： 2、分组表演唱 指导：注意吐字，节奏，语气。 五、小结：用自己的话说说这节课的收获。 板书设计：

第四课时

一、教学内容：

歌曲《捉泥鳅》 二、教学目标：

1.唱歌曲《捉泥鳅》在。

2.认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。 3.在实践活动中体会我们可以“学习”泥鳅的本领。 三、教学重点：

用活泼的心情演唱好《捉泥鳅》歌曲。

四、教学难点：

创编“捉泥鳅”的动作。

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五、教学准备：录音机 六、课时分配：1课时 教 学 环 节 完善 补充 一、音乐引入 1、同学们，我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗？捉起来容易吗？请你们听他们是怎样捉泥鳅的。 二、学唱歌曲 1、 教师范唱。 2、用声势感受歌曲旋律。 3、这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四 拍，强弱规律：强弱次强弱。 4、按节奏朗读歌词。 5、跟录音学唱歌曲。 三、创编动作 1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作。 2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。 四、总结 用自己的话说说这节课的收获。 板书设计：

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