大班社会公开课《记录》教案

大班社会公开课《记录》教案

活动目标：

1、在活动中初步了解几种记录方法阅读欣赏记录的方式感知记录在我们生活学习中的作用

2、大胆在集体面前表述自己的想法

活动准备：自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等

教学重难点：了解、阅读、欣赏各种记录的方法并感知记录在生活中的作用

教学课时：

1课时（30分钟）

教育理论依据：

孩子到了大班通常会有许多需要记录的机会在平时的一日生活中就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录对于记录许多孩子都并不陌生然而除了运用绘画的形式来记录还有些形式也是记录呢于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅……

活动过程：

（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中有许多不同的记录方法孩子们你们知道有些呢你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）

（二）观看各种记录（了解并掌握各种记录的方式方法）

1、出示照片、报纸大家说了这么多老师这也有一些记录我们一起来看看它们是记录的呢

小结：象这些记录通常包括有图片形式和文字形式的记录

2、泥塑记录作品·（出示泥人3个）T：今天郑老师这里挑了几个泥人让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么你是从看出来的呢

小结：样的才是圈所以同样是个圆却有许多的不同以后你们记录也好做东西也好要想办法让别人一看就明白

·我说个关键字吧：从左到右的第3个泥人在干什么从看出来的呢

·那第二个泥人呢为什么（如果有疑问请小主人来介绍一下）小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目我觉得真不错让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢

3、绘画记录作品（出示记录纸）我这有一张小朋友的记录纸让我们看看她在干什么

和我们平时的记录有什么不同得出云记号（猜、讨论）听听小主人的正确答案小结：你们都猜对了那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚而且她还使用了新的记录方法把她在区域活动中的整个过程都记录了出来我们也可以学着来试试

4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事里面有许多神奇的线条请你们仔细看一看这些线条都表示了什么故事名叫《失落的一角》

·（一页一页地翻阅图书）：介绍主人公它到了里为什么遇见了谁它又样同样是一根线为什么是上山和下山呢这个线条还可以象什么……小结：很简单的线条却让人很清楚地看得明白那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单又清楚

（三）问题延伸（引出再学习的兴趣）看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今天回去后做一份计划书可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事但是要别人一看就明白

教学评析：

1、取材有趣而来源生活：

记录的方法孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多也会接触到各种不同的记录形式帮助孩子们整理和归纳是老师给予孩子的最好启示选择绘本《失落的一角》激发孩子们对记录的美好兴趣也发展了孩子仔细观察画面的能力

2、环节清晰、有条理活动的环节上设计清晰便于执教者层层推进深入问题提问中也能够顾及到全体孩子面广能够时不同层次的孩子获得成功的体验