三年级——《花钟》导学案

2015学年第一学期（ 语文 ）学科导学案

班级： 小组： 组长： 组员： 编号：319 年 级 三年级 主 备 江钰钰 复 备 三年级备课组 审 核 课 时 《花钟》 学习目标：1、我能正确读写本课生字新词。我能正确、流利、有感情地朗读课文。 刘进 2课时 【课 型】 阅读课 【课 题】 【学习目标】 2、我能读懂课文内容，了解花儿开放时间与什么有关。 3、我能养成观察的好习惯，去研究记录大自然的奇妙现象。 【难点预测】 【知识链接】 环节 我能在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种手法。 花的图片和昙花开花视频 【导 学 过 程】 学 案 （一）初读课文，自学生字新词。 导案 【独学】课前预习，检测反馈案案 一、谈话导入： 1、轻声读课文，读准字音、读通句子，给自然段标上序号。遇到不认识的出示课件“各种字，不理解的词语，做上记号。 花的图片”同学们，争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、你认识这些花吗？这些美丽的鲜花还适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致 能报时，你们信吗？2、再读课文，找出不理解的词语，我能通过查词典或联系上下文的方法让我们一起走进花钟的世界。（板书课理解词义。 题） 争奇斗艳： 芬芳迷人： 苏醒： （二）再读课文，整体感知课文内容。 3、我知道植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系。 4、找一找，想一想，制作花钟的好处是什么？ 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？

沙滘小学任务引导式“生本四环”导学案 你比我拼共展示，我竞你评争过关！ 【互学】组内质疑，解惑梳理（一）小组合力，查漏补缺。 组长组织，小组内互读互查独学第（一）部分。 互读：对子互读检查本课的生字词。 互改：组内由组长组织组员，用红笔批改独学部分第2题。 （二）小组交流，剖析课文。 组长组织，小组内交流独学第（二）部分内容。 （三）再读课文，细嚼慢咽。 组思考讨论共学部分的问题，组长组织组员抓住关键词体会表达方法，读出感情。 （四）小组预演，交流铺垫。 组长组织，小组内集中汇报一个点，商量好后进行预演。 全班交流，互动探讨： 1、找出描写花儿开放的不同写法，抓住关键词说说写得妙的地方，并有感情朗读，感受语句的美。 牵牛花吹起紫色的小喇叭 二、组织学生互学。 1、检查小组交流独学部分的情况。 2、指导学生找关键词。 【共学】全班交流，品读探讨【延学】总结提炼，拓展练习

自我评价： 小组评价： 教师评价： (三年级备课的老师，这份导学案经过修改有了很大的进步，辛苦了！有些地方还需要改进，建议：1、 三、组织学生共学。 1、引导学生抓住关键词体会表达方法。 2、展示昙花开花视频，感受“含笑一现”。 蔷薇_________________ 睡莲__________________ 万寿菊________________ 烟草花_________________ 月光花_________________ 昙花 __________________ 台上同学： 有感情朗读相关句子，再抓关键词说说体会。 台下同学： 认真倾听，发现亮点或缺点，台上汇报完后进行指正、补充或点评，还可以进行朗读比拼。 （一） 小组展示 （二） 其他同学补充、评价 （三）教师总结。 我想去观察一下周围的花，写下我的观察日记。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 四、拓展延伸，丰富积累。 1、 说说自己观察的花开放的时间和原因。 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？

沙滘小学任务引导式“生本四环”导学案 你比我拼共展示，我竞你评争过关！

学习目标设置没有梯度，需要修改；语言的表述需要注意3、左边的八个字和右边的内容有些不吻合，

需要修改；4、延学内容要求不明确，内容太泛；5共学部分，任务怎么分配？6右边的导案，写的是老师的教法）

【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？