同伴教学评价表2

来源：爱go旅游网

同伴教学评价表上课教师姓名：杨佳媚听课人姓名：谢建萍课题：《平行垂直》所研究的问题：《小学数学“同课异构”校本教研模式研究》日期11月4日班级：四（1）一、针对问题解决，本节课实施了哪些教学策略？你认为有效的有哪些？为什么？

在教学中，杨老师紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？”“能不能把这几种情况进行分分类？”这样有思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。这样的教学不仅符合学生的认知规律，而且通过分类，分层理解，既符合学生的认知规律，又有利于提高学生生活实际，让学生从自己的身边发现数学知识，进一步培养学生观察的能力，发现垂直与平行现象。

二、本节课如果你上，你会做什么改进？（请陈述改进细节）对于“同一平面”的理在后面的练习中进行突破感觉迟了一些，临近课堂最后，学生的注意力有所分散，如果能把这一环节移到前面学生理解相交和不想交时，可能对学生的理解更合适一些，而且学生的注意力更集中一些，效果会更好一些。

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