第1遍通读完毕后可进⼊到浏览题⽬环节。
✘错误做法：
（1）读完⼀遍⽂章后⼼潮澎湃，感觉⼼中有谱，马上答题。
（2）答题时，全凭借模糊记忆，甚⾄去哪个位置核实答案也不知道。
✔正确做法：
（1）仔细阅读题⼲，找准题⽬的考点，带着问题继续第2遍浏览全⽂，边读边做好记号，⽅便查询。
（2）第2遍通读速度可以加快，主要⽬的是锁定答题区域，便于答题，保证准确率。
3.顺藤摸⽠，逐步填空。
把⽂章通读两遍的基础上，孩⼦对⽂意和答题区域有了较为清晰的了解，就可以进⼊正式的答题环节了。
✘错误做法：
（1）答题时感觉胸有成⽵，不愿意去锁定的答题区域核实。（2）答题时缺乏基本的技巧，也不会站在⽂中叙述者的⾓度思考。
✔正确做法：
（1）选答案前去相关区域反复⽐对。
（2）知道完形填空的选项主要涉及这样三种情况：语法正确⽽意思不吻合原⽂；意思与原⽂保持⼀致⽽语法错误；意思与语法都能说得通。了解排除法、联想法等技巧，能换位思考，按⽂中叙述者的⾓度来看待问题。
4.答题完毕，通读复查。
做完题后，把短⽂从头⾄尾再次通读⼀遍，核实答案。
✘错误做法：
（1）做完后⽆⼼检查，觉得复查很费时间，影响后⾯答题。（2）想要复查，却不知道具体该怎么着⼿做。
✔正确做法：
（1）复查是必须要⾛的⼀个流程，是不能绕过去的。
（2）可以检查填完后⽂章是否连贯，语法是否正确，情节是否合理。若感觉蹊跷，应再次推敲，及时纠正。
04阅读理解主要考查孩⼦综合运⽤语⾔知识的能⼒，如阅读的速度，理解的⽔平，归纳概括的能⼒等，分值⾼也是⼈尽皆知的。✘错误做法：1.阅读的时候习惯读出声⾳。⼀字⼀句，读得⾮常慢，⽽且经常要回读。2.做题时缺乏⽅法，⼀股脑⼉读了⼜读，但是却⽆法正确答题。阅读理解题的答题⽅法，⼤地来说，跟完型填空差不多，也是需要个两三遍之后才正式下笔填答案会毕竟靠谱些。想特别说明⼀点的是，⼩学阶段的阅读试题答案，其实很多都隐藏在原⽂中。孩⼦只需带着问题或关键字，从⽂中寻找答案即可。✔正确做法如下——1.提⾼阅读速度，遇到⽣词要猜测。切忌回读，切忌出声读，太耗时间。平时多背句⼦、段落乃⾄整篇⽂章，积累词汇、短语，揣摩语法结构等，培养语感，提⾼阅读能⼒。2.答案的出现顺序是有规律的。⼀般来说，⼩学阶段的阅读理解题⽬，经常会根据⾃上⽽下的顺序来出题。请注意，我们说的是⼤部分情况哈！学⽣知道这个信息后，就可以更好地答题了。3.正确圈画关键的答题区域很关键。⼀篇阅读理解的信息量是⽐较⼤的。⼩学阶段的孩⼦很难在⼀两遍通读之后就记得⽐较准确。这时，可以圈出试题中的⼀些关键答题区域以及关键词。4.对作者的观点、意图和态度有所了解。答题时，切忌⾃说⾃话，完全从⾃⾝的⾓度和⽴场来理解短⽂内容，要把握好短⽂中的叙述⼈称等信息，正确理解作者的思路。5.学会利⽤主题句来理解和答题。英⽂跟汉语雷同，在写作时也会围绕⼀个中⼼意思展开，也会有主题句。主题句对答题很有帮助，⼀般放置在篇⾸或篇末，应格外留意。05英语⼩作⽂就⼩学阶段⽽⾔，作⽂的分值较⾼，是孩⼦最头疼却也不得不⾯对的题型。该题型对孩⼦的综合能⼒要求⾮常严苛，从词汇，到语法，到谋篇布局的各个层⾯都进⾏了考查。要想写出⼀篇夺⼈眼球的⼩作⽂，也不是容易之事。孩⼦需要在以下⽅⾯下功夫：1.认真审题，确定好时态和⼈称。这是⾏⽂的基调。写作的提⽰，⼀定要认真阅读，审题要清楚。如果主要涉及主观感受的，那么就⽤第⼀⼈称；如果只是⽤来写另外⼀个⼈或评价⼀件事，就采⽤第三⼈称会⽐较合适；如果是想引起共鸣，那么就⽤第⼆⼈称。时态的话，⼩学阶段的写作，⽤得⽐较多的就是现在时和过去时以及将来时。如果孩⼦能够偶尔来个现在进⾏时或过去进⾏时之类的，那毫⽆疑问，将成为很好的加分点。值得注意的是，⼀般会有些表⽰时间的状语，⽐如：last week,next day之类。这些时间状语会给我们提⽰。2.拼写正确；确定主题句并展开叙述。⾸先要保证拼写的正确率，这是最基本的视觉呈现。其次，必须要有主题句。⽐如：I likereading very much.通篇就可⽤⼀两件⼩事来说明我有多喜欢阅读。3.基本句型要完整，采⽤英⽂写作思维。如：What are you going to do on the weekend?这是完整的句型，可孩⼦在表达时容易丢三落四，这⾥漏写⼀个单词，那⾥少掉⼀个字母。中式写作也是孩⼦⾏⽂中的⼀⼤诟病。这需要孩⼦平时积累中英⽂句式在表达⽅⾯的⼀些差异表现。4.谋篇布局要合理，结构要完整。⼀篇完整的英⽂写作需包括开头、中间和结尾。可孩⼦对这个结构缺乏了解，要么是通篇不分段，要么就是⼀句话放⼀段落。结构的编排技巧，还需要孩⼦揣摩和运⽤。5.业精于勤荒于嬉，平时要勤奋努⼒。想要妙笔⽣花，平⽇就需下组功夫。把⽼师上课所讲的重点记牢，并结合所学语法，进⾏拓展练习，巩固英语基础知识。只有基础扎实，才能有灵活运⽤的可能。⼩学英语学习可分为三个阶段，每个阶段都有其各⾃的特点。但考来考去，⽆⾮是考基本语法和词汇积累。这两个考点贯穿考卷的各个环节，处处考查孩⼦的掌握程度和运⽤⽔平。
就英语综合素养的提⾼⽽⾔，我们可以这么做：
⼀⼆年级：
1.狠抓孩⼦的单词背诵。积累的常⽤词汇，越多越好。2.狠抓孩⼦的书写习惯。⼯整美观的书写是⼀种好习惯。3.狠抓孩⼦的听⼒⽔平。碎⽚时间利⽤起来进⾏听⼒训练。
4.狠抓孩⼦的学习兴趣。筛选些新颖有趣，难度适中的视频资料给孩⼦看，学唱英⽂歌，多玩英⽂游戏。
三四年级：
1.狠抓孩⼦的英⽂阅读量，多买些英⽂原版书籍。
2.狠抓孩⼦的英⽂写作质量。结合考试侧重点定期练笔，修改，总结写作技巧。3.狠抓孩⼦的学习习惯。学会整理笔记本和错题集。4.可以考虑让孩⼦参加些英语兴趣⼩组。
五六年级：
1.分析⼩升初英语的考试重点题型与答题技巧。2.复习和梳理⼩学阶段的英语知识，找出脉络和架构。3.调整学习状态，树⽴学习⽬标，全⼒以赴冲刺。4.预习初中的英⽂知识点，为下⼀步学习做准备。
总⽽⾔之，量变才能引起质变！⼩学阶段把英语基础打牢了，就相当于打通了孩⼦通往初⾼中英⽂的路，⽽孩⼦也会学得越来越轻松！
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