新课改背景下小学美术教育的改革与创新

新课改背景下小学美术教育的改革与创新

文/翟芸

摘要：伴着国家教育改革的东风，义务教育迎来了自己的春天。新课改在我国推广十五个年头以来，教育形式也在发生着不停的改变。对小学的教育也在起着更为重要的作用。美术这门学科是小学的基础课程，对学生情操的陶冶，艺术创造能力的培养，审美观点的形成，都具有十分重要的作用。教育改革的不断深入发展对小学美术课程教学提出了更高的要求 , 在“以学生发展为本”的教学理念指导下 , 如何上好新课程改革背景下的美术课 , 使其生动活泼、充满活力 , 是我们美术教师在教育教学中值得探讨的新问题。

关键词：小学美术；新课改；教育改革

当今社会，教育改革的已经在我国教育事业上，生根发芽，并且开花结果。在新课改的改革下，许多传统的教学方式根本无法跟上现代教学的步伐，看着社会进程的进步，教育专家根据现代课程特质，结合实际教学经验，在培养学生加强核心素养的基础上，更对学习美术产生浓郁的学习兴趣，教师与学生成天朝夕相处，对学生的成长起着重要的影响作用。所以，教师是新课改培养学生素养的执行人。1 现阶段美术在小学教学中存在的问题

学生没有认识到学习美术的重要性，因为不是学习主科的原因，很多班主任对学习美术没有达到充分的重视程度，小学生本来自控能力就差，主动学习能力不强。学习重点要教师积极引导。但是很多学生对于美术没有具体的概念，就认为美术就是画图画的课程。这是不对的，教师要对学生进行正确的指引，让学认识到美术是什么，美术会给我们带来什么。为什么要在小学教育课程中，开设小学美术这门课，很多班主任就是管好班级纪律，学好数学语文就可以了。这种想法严重的背离了国家教育改革的主旨。对于学生的德智体美整体发展，成为社会建设的有用人才是非常不利的。

2 如何上好新课改背景下的美术课

2.1 引导学生兴趣，改变传统观念，创设新课改课堂

兴趣是最好的老师，想学好美术课就要引导学生产生浓厚的学习兴趣，这样才能发挥出学生学习美术的主体作用，教师要改变教学手段，给学生一个轻松愉悦的上课氛围，进行情境创设、进行小组讨论、进行小组竞赛，教学任务在师生互动中完成。改变以往的“满堂灌”的教学方法，老师讲，学生被动的接受的教学方法已经不适用新课改的美术课堂了，这样的课堂学生不能参与其中，不适应时代的需要了。将小学课堂与生活结合起来，艺术来源于生活，却要高于生活。艺术是离不开生活的，小学美术教学跟生活结合起来，学生更直观的了解美术，学习美术，同一尊雕像，让学生描绘出来，你会发现每一名学生画的都不一样，因为每个人画的角度都不一样，调动每一名学生的学习兴趣，将美术课堂与现实生活结合起来，是提高学生对小学美术学习的兴趣关键。2.2 教学地点多样化

如今是网络媒体和数字媒体结合的时代，各种高科技手段与教育教学结合，被广泛应用于小学美术教育。尤其是互联网的应用，使美术教学多样化，不受时间与空间的。以主题绘画课《妈妈的节日》为例，教师在进行课堂讲解时，可以充分利用生活课堂、学校课堂、网络课堂“三堂”

结合的方式。教师应当提前布置课前作业，让学生留意与母亲相处的细节；随后，让学生在课堂上通过画作表现出来；之后，在母亲节当天，通过绘画与手工，让学生在学习美术技巧的同时，也向母亲表达感谢之情，使学生养成孝敬父母的美好品质。2.3 加强师生互动

教师要充分发挥自身在学生的美术学习过程中充当领路人的作用，辅助学生进行美术学习。教师可利用网络提前布置作业，利用小组学习模式激发学生对于美术创作的探讨，并且注重收集学生对于课堂质量的反馈。在一系列教学互动中，师生频繁交流，使美术教育不受时间与地点的，互动性不断加强。2.4 开展沉浸式教学

小学美术教师在进行课程设计时要更注重全面布局，通过多种感官的共同作用，使学生获得沉浸式体验，感受到美术作品中蕴含的深意，从而提高学生的综合素质。如，在学习《走进大自然》这一课时，在课程导入阶段，教师可以利用多媒体播放大自然的相关图片，提前收集不同国家、地区的自然风光，为学生提供绘画创作素材，引起学生的学习兴趣。之后，教师可以开展《模拟自然》手工课堂，鼓励学生动手实际操作，利用各种工具模拟自然风光，通过模拟自然调动学生的各种感官，提高学生对自然的理解。最后，教师可以带领学生走出课堂感知自然，使学生实际体验自然风光。这一系列美术活动有侧重地培养学生的不同能力，并且相互关联。学生从提升绘画技巧到培养动手能力，再到实地感知，紧紧围绕“走进大自然”这一主题，充分沉浸于教学过程，专注于自身能力的提升。2.5 美术作品的展示与评价

传统的美术作业评价就是老师打个分，这种评价方式过于单一，用成人的角度去评价学生的作品未免会打击到学习积极性，美术教师要多关注学生的学习状况，每个学生的生活环境不同，学生自身的艺术天赋也不同，无论孩子创作的作品是好，都不要去挫伤他们幼小的心灵，对优秀的作品给予表扬，对画的不好的作品也要找出闪光点，进行鼓励，肯定他们的点滴进步，在新课改下老师要改变评价方式，可以采用小组互评、师生互评等评价方式，让同龄的学生相互评价提取意见，老师要给予学生肯定的态度，积极的赞扬与欣赏，让他们感受到平等和价值。由于每一节美术课用的材料不同，展出的方法也不同，有的作品适合板贴法、图形法、悬挂法，有的适合媒体展示法等等。

综上所述，在新课改的指引下，进行小学美术教学的工作开展，利用改革创新的理念对学生进行指导教育。能充分让学生认识到美的重要性，只有能够发现美，才会对美有更深的理解，更深的认识，进而更热爱我们的国，我们的家，更加爱身边的每个一人，以及祖国的大好山河，所以，美术对人的影响的巨大，会直接影响一个人的情操，气质。参考文献：

[1] 顾敏.新课程理念下小学美术教育教学改革与创新分析[J].读与写(教育教学刊),2019(03).

[2] 管弦.试论新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[J].课程教育研究,2018(47).

[3] 孙贺.新课程改革背景下的美术课[J].课程教育研究,2020(04).

（作者单位：贵州省纳雍县曙光镇中心小学）

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