人教版2022--2023学年度第一学期七年级生物上册期中测试卷及答案

七年级 生物

（满分：100分 时间：60分钟）

题号 一 二 三 四 总分 分数

一、单选题（每小题只有一个正确答案。每小题2分，共50分） 1．下列选项中，属于生物的是（ ） A．钟乳石

B．机器人

C．电脑病毒 D．生石花

2．在野外调查生物种类时，你认为下列做法合理的是（ ）

A．边观察观记录 B．看见不喜欢的不必记录

C．看到自己喜欢的花就采摘 D．品尝异果，嗅赏奇花

3．在茂密的森林中，大树下面的植物长得纤弱，这主要是由于哪种因素的影响（ ） A．没有充足的空气 B．没有充足的阳光 C．温度过低且水分不足

D．生存空间狭小

4．“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”。从生态学上看，它说明的是（ ）A．非生物因素对生物的影响 B．生物因素对生物的影响 C．生物因素对非生物的影响 D．非生物因素对非生物的影响 5．图中的生物所构成的食物链是

生物试题 第1页（共32页）

A．草→斑马→狮子 B．土壤→草→斑马 C．狮子→斑马→草

D．斑马→狮子→细菌

6．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在吃与被吃的关系，请分析下列哪一条食物链的联系是正确的（ ）。

生物种类 ① ② ③ ④ ⑤ 单位体积中农药含量/毫克 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009 A．⑤→②→③→④→① B．③→⑤→②→①→④ C．④→①→②→③→⑤ D．④→①→③→②→⑤

7．许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理，以下成语或谚语与非

生物因素对应合理的是（ ）

选项 成语或谚语 非生物因素 A 黎明时分鱼浮头 氧气 B 北雁南飞 光照 C 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 水分 D 冬春雨水果如油，莫让一滴白白流 温度 A．A B．B C．C D．D

8．沙蒿在干旱贫瘠的土壤中生长，能固沙，这说明（ ） A．生物能适应环境 B．生物能影响环境

C．生物对环境没有影响 D．生物能适应环境，也能影响环境

生物试题 第2页（共32页）

9．生物体结构和功能的基本单位是（ ） A．细胞质

B．细胞核

C．细胞膜

D．细胞

10．实验操作考试中，小刘抽到的题目是《练习使用显微镜》，使用过程中出现的疑问及处理办法不正确的是（ ） A．物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 B．物像不清晰——调节粗准焦螺旋 C．视野较暗——用凹面镜和大光圈 D．目镜上有污点——用擦镜纸擦拭干净

11．如图为显微镜中的两个视野，当视野①变到视野②时，操作显微镜的正确步骤是（ ）

A．转动反光镜，选择平面镜 B．向右上方移动玻片标本 C．转动反光镜，选择凹面镜 D．向左下方移动玻片标本 12．下列生态系统中自动调节能力最强的是（ ） A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．城市生态系统

D．草原生态系统

13．在破案过程中，提取指纹是常用方法之一。决定人指纹信息的遗传物质存在于细胞结构中的（ ） A．细胞膜

B．细胞质

C．细胞核

D．线粒体

14．如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是（ ）

生物试题 第3页（共32页）

A．甲表示生产者,主要是绿色植物 B．乙表示消费者,包括人和各种动物

C．丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物 D．甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统 15．下列有关生态系统的叙述，错误的是（ ） A．生产者是生态系统必不可少的成分 B．树林里的所有树木构成一个生态系统

C．生态系统包括生物成分和非生物成分 D．每个生态系统中都有分解者

16．如图为某生态系统示意图，该生态系统所含食物链的条数是（ ）

A．1条

B．2条

C．3条

D．4条

17．如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断下列说法不正确的是（ ）

生物试题 第4页（共32页）

………… ………………○……○……… ……… ………内 ………外……… 此………………………○………卷○………………只………装……装装………………订…………○……○……………不…………订……密…订……………封…………○……○…………… ………………线…线………………………○………○……………………… ……

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A．该食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B．在该食物链中生产者是丙

C．若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙 D．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加

18．下列关于生物圈的说法正确的是（ ） A．生物圈是指整个大气圈、水圈和岩石圈 B．生物圈是指地球上的全部生物生活的范围 C．生物圈是指地球上的所有生物

D．生物圈是指地球上全部的生物及其生存环境的总称

19．用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是（ ） A．d

B．q

C．p

D．b

20．小东同学在使用显微镜观察人血的永久涂片时。发现视野中出现了一个污点。他先转动目镜再移动玻片，结果污点都没有移动，由此可以判断这个污点可能在（ ） A．玻片上

B．目镜上

C．物镜上

D．反光镜

21．以下盖盖玻片的操作方法正确的是（ ）

A.

B．

C．

D．

生物试题 第5页（共32页）

22．樱桃吃起来特别甜，“甜味”主要来自樱桃细胞结构中的（ ） A．细胞壁

B．液泡 C．叶绿体 D．细胞核

23．海笔是栖息在深海底部的一种无脊椎动物，因其形状非常像老式的羽毛蘸水笔而得名。海笔细胞中不具有的结构是（ ）

A．细胞壁

B．细胞膜

C．细胞质

D．细胞核

24．下列有关植物细胞与动物细胞的叙述错误的是（ ） A．植物细胞与动物细胞都有细胞膜 B．细胞内的遗传物质都主要在细胞核内 C．两者的区别是植物细胞都有叶绿体 D．植物细胞与动物细胞都有线粒体

25．小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案；

鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 土壤 对照组 20 阴暗 25 湿润土壤 实验组 20 明亮 ① ② 该实验方案中①、②应为（ ） A．25℃、干燥土壤 B．25℃、湿润土壤 C．10℃、干燥土壤 D．30℃、湿润土壤

二、判断题（共5分）

26．下图是植物细胞的结构与功能的相关概念图，请判断下列说法是

生物试题 第6页（共32页）

否正确。

（1）a可以表示“支持和保护植物细胞”。( ) （2）①是一层紧贴在细胞壁内侧非常薄的膜。( ) （3）②中为细胞生命活动提供能量的结构是叶绿体。( ) （4）所有的植物细胞的②中都有叶绿体和线粒体。( ) （5）动物细胞没有结构①和③。( ) 三、综合题（每空1分，共38分）

27．为了增强同学们保护生态环境的意识，让更多的同学了解生态系统的基本组成，生命科学学院生物践行者协会和生命之光科技社志愿者举办“还原水世界，环保生态瓶”活动。请据下图所示生态瓶回答问题：

(1)该生态瓶内有非生物成分，如：________、__________等；同时，为了延长生态瓶的稳定时间，必须将生态瓶放在_____________（填

生物试题 第7页（共32页） “见光”或“不见光”）的地方。

(2)该生态瓶内的生产者是____________，消费者是______________，分解者是_______________。

(3)不同兴趣小组做的生态瓶稳定时间不同。有同学认为生态瓶大且瓶内植物、动物等种类数多的，稳定时间会更长，还有同学认为生态瓶

小且瓶内生物种类数越少的，稳定时间会更长。你支持第一种说法还是第二种说法？___________。

28．显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，请据图回答下列问题：

(1)现有一台显微镜，配有两个物镜，放大倍数分别是10x和40x，对光时，选用放大倍数是___的物镜。

(2)显微镜观察的材料一定要是___，镜筒下降时，眼睛要从侧面注视着_______。

(3)观察过程中若要使物像更加清晰，应调节[ ]______，若将玻片标本向上移动，则看到的物像是向_______移动。

(4)在观察人口腔上皮细胞时，欲使视野中看到的细胞数目更多，应选

用镜头_______和镜头_______组合。（填字母）

29．农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。某农场为减少害虫对

生物试题 第8页（共32页）

………… ………………○……○……… ……… ………内 ………外……… 此………………………○………卷○………………只………装……装装………………订…………○……○……………不…………订……密…订……………封…………○……○…………… ………………线…线………………………○………○……………………… …… ………………………………○○……………………… _……__…线__线…__……__……__……__……__……__…○__○…__……_…：……号…考……_……__…订__订…__……__……__……__……__……：…○级○…班……__……__……__……__……__…装__装…_：……名……姓……_……__……__…○__○…__……__……__……_：……校……学…外 内… …… …… …… …… …… …○ …○……… ………………………农作物的危害，在农作物上喷洒农药。一段时间后，经检测发现猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠。该生态系统中存在如图1所示的食物网。请据图回答下列问题：

(1)图1中农作物属于该生态系统组成成分中的______，该生态系统的能量最终来自______。

(2)除图中的生物成分外，该生态系统的生物成分还应包括______。 (3)图1中有______条食物链，请写出图中最短的一条食物链：______。(4)图1中猫头鹰和蛇的关系是______，若图2中生物对应图1中的某条食物链，则甲对应的生物是______。

(5)猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠，原因是一些难分解的农药进入生态系统后，会沿着______在生物体内不断积累。

30．如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图回答问题：

(1)属于动物细胞的是图______；图中能够控制物质进出细胞的结构是

生物试题 第9页（共32页）

[ ]______。

(2)遗传物质的主要储存场所是[ ]______，要想更好的观察到此结构，需要用______染色。

(3)动植物细胞都具有的三个基本结构是[ ]______、[ ]_____、[ ]______。图中结构③的名称是______，它主要分布于植物绿色部位的细胞中。

31．如图，图A为显微镜的构造示意图；图B为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的示意图；图C为观察该装片时看到的甲、乙、丙、

丁四个视野，请据图回答问题：

(1)如果显微镜的视野较暗，应调节图A中的遮光器和______（填序号），图B中，制作临时装片的正确操作顺序是______（用箭号和字母表示）。

(2)该同学最终看到的是图C中的视野丙，在此之前他依次看到的视野

依次是______（用箭号和文字表示）。

生物试题 第10页（共32页）

(3)要将图C中的甲视野换成丙视野，应转动图A中显微镜的_______（填序号）。

(4)在制作该临时装片时，图B中正确盖片目的是目避免盖玻片下出现______。将表皮展平的目的是______。

(5)如果是制作人的口腔上皮细胞临时装片，则图B中的c步骤中的“滴清水”应该改成滴_____，细胞经染色后颜色最深的结构是_____。四、实验探究题（每空1分，共7分）

32．小明发现他家花园的湿土中有很多蚯蚓，而花园外的水泥路上却不见蚯蚓的影响。小明决定进行探究。请帮助他完成下面的实验方案：提出问题：土壤的潮湿度会影响蚯蚓的生活吗？ (1)作出假设：______。 (2)实验步骤：

①准备材料用具：20条蚯蚓，大铁盘，玻璃板，干土，湿土（潮湿程度适当）。

②设计实验装置：在大铁盘中以横轴中线为界，两侧分别铺上等量的干燥的土壤和湿润的土壤，本次实验的变量是________。

③在铁盘两侧各放入10条大小相同，生长状况相似的蚯蚓，这样做的目的是______。盖上玻璃板，将铁盘放在黑暗环境中观察。 ④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土中蚯蚓的数量，共统计10次，最终计算10次的_____。 (3)实验的结论：______。

(4)实验中用了20条蚯蚓，而不是用1条是为了______。 (5)实验完毕后，用过的蚯蚓应该怎么处理？______。

生物试题 第11页（共32页） 参

1．D

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【详解】ABC、钟乳石、机器人、电脑病毒都不具有生物的特征，不属于生物，ABC不符合题意。

D、生石花具有生物的特征，属于生物，D符合题意。 故选D

【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。 2．A

【分析】科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象→制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。调查是科学探究的基本方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

【详解】AB．在野外调查生物种类时，沿着事先设计好的路线边观察边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，A正确，B错误。

C．调查时不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全，

生物试题 第12页（共32页）

………… ………………○……○……… ……… ………内 ………外……… 此………………………○………卷○………………只………装……装装………………订…………○……○……………不…………订……密…订……………封…………○……○…………… ………………线…线………………………○………○……………………… …… ………………………………○○……………………… _……__…线__线…__……__……__……__……__……__…○__○…__……_…：……号…考……_……__…订__订…__……__……__……__……__……：…○级○…班……__……__……__……__……__…装__装…_：……名……姓……_……__……__…○__○…__……__……__……_：……校……学…外 内… …… …… …… …… …… …○ …○……… ………………………C错误。

D．品尝异果不仅损伤植物，也有可能果实有毒，出现中毒事故，D错误。 故选A。 3．B

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。

【详解】在茂密的森林中，大树下面无光，植物不能进行光合作用合成有机物，因此植物长得纤弱，可见主要是光照的影响。 故选B。 4．B

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

【详解】“仓充鼠雀喜，草尽兔狐悲”，粮食→雀，雀吃粮食属于捕食关系，兔吃草，没有草，兔子会饿死，狐也会因食物缺乏而死亡，草→兔→狐，体现了生物之间的相互影响的捕食关系，与非生物无关，体现了生物对生物的影响，ACD都中提到了非生物，都是错误，所以答案选择B。

【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科

生物试题 第13页（共32页）

学的解释。 5．A

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。解答即可。 【详解】A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确。B、土壤属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B错误。C、狮子是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误。D、细菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D错误。 【点睛】解答此题的关键是知道知道食物链的概念。 6．B

【分析】在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。

【详解】在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中有害物质的由少到多依次是③0.003、⑤0.009、②0.024、①0.045、④0.145。因此最可能的食物链构成是③→⑤→②→①→④。 故选B。

【点睛】解答此题的关键是知道在生态系统中的有害物质沿着食物链积累。 7．A

【分析】环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括光、温度、空气、水、土壤等。

生物试题 第14页（共32页）

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

【详解】A．“黎明时分鱼浮头”，体现了非生物因素——氧气对生物的影响，正确。

B．“北雁南飞”主要是受温度的影响，说明非生物因素—温度对生物的影响，错误。

C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，是非生物因素温度对生物的影响，错误。

D．“冬春雨水贵似油，莫让一滴白白流”是说冬春雨水对庄稼的重要性，农作物进行光合作用必须需要水，说明非生物因素—水分对生物的影响，C错误。 故选A。 8．D

【分析】此题考查的知识点是生物与环境的关系，解答时可以从生物适应环境、影响环境的表现方面来切入。

【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。沙蒿在西北干旱的土壤中生长，表明沙嵩能适应干旱的环境，且能固沙，表明生物能影响环境。 【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 9．D

【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，但不是所有的生物都

生物试题 第15页（共32页） 有细胞结构，例如病毒。

【详解】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体。生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 故选D。

【点睛】此题为基础题，明确除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。 10．B

【分析】显微镜的使用取出→安放镜头→对光（成功的标志：白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋）→观察。分析作答。

【详解】A．显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜放大倍数之积。物像太小换高倍目镜或高倍物镜，A正确。 B．转动细准焦螺旋可以使物像更加清晰，错误。 C．若视野较暗，可以选用凹面镜和大光圈，C正确

D．擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果，D正确。 故选B。

生物试题 第16页（共32页）

………… ………………○……○……… ……… ………内 ………外……… 此………………………○………卷○………………只………装……装装………………订…………○……○……………不…………订……密…订……………封…………○……○…………… ………………线…线………………………○………○……………………… …… ………………………………○○……………………… _……__…线__线…__……__……__……__……__……__…○__○…__……_…：……号…考……_……__…订__订…__……__……__……__……__……：…○级○…班……__……__……__……__……__…装__装…_：……名……姓……_……__……__…○__○…__……__……__……_：……校……学…外 内… …… …… …… …… …… …○ …○……… ………………………11．B

【分析】我们在显微镜下看到的物像是倒像，是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。

【详解】由于显微镜成像是上下倒置、左右相反的，所以如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，因此在①图中物像位于视野偏右上方，要想把它移到视野，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移动移到视野。 故选B。

【点睛】显微镜下物像的特点是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般。 12．A

【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱，据此解答。

【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，符合题意。

B．农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因

生物试题 第17页（共32页）

此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，不符合题意。 C．生态系统自我调节能力与生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强，城市生态系统属于人工生态系统，动植物种类少，自我调节能力最差，不符合题意。

D．草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，不符合题意。 故选A。 13．C

【分析】细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中的DNA有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图。

【详解】A．细胞膜是紧贴在细胞壁内表面的一层极薄的膜，能够控制物质的进出，A错误。

B．细胞质不断地流动，它的流动，加快了细胞与外界进行物质交换，B错误。

C．细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中。所以，控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的细胞核中，C正确。

D．线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，D错误。 故选C。

生物试题 第18页（共32页）

14．D

【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）分析图表可知：甲生产者、乙消费者、丙分解者，解答即可。 【详解】甲表示生产者，主要是绿色植物，A正确； 乙表示消费者，包括人和各种动物，B正确；

丙能分解甲、乙的遗体遗物中的有机物，形成二氧化碳、水和无机盐，进入生态循环，丙是分解者，C正确；

生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），甲、乙、丙三类生物成分不能组成一个完整的生态系统，缺少非生物成分，D错误。 【点睛】理解掌握生态系统的组成及各部分的作用。 15．B

【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，即生态系统由生物部分和非生物部分组成，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

【详解】A．生产者能将环境中的无机物合成储藏能量的有机物；消费者直接或间接以生产者为食将生产者的一部分有机物和能量转化成自身的一部分物质和能量，如果没有生产者，就不能合成储藏能量的有

生物试题 第19页（共32页） 机物，生产者是生态系统的基石，没有生产者生态系统就不存在，生产者是生态系统必不可少的成分，A正确。

B．树林里的所有树木只具有生态系统生物部分中的生产者，不能构成生态系统，B错误。

C．由分析可知，生态系统包括生物成分和非生物成分，C正确。 D．分解者能将动植物遗体或遗物中的有机物分解成无机物，使生态系统的物质得以循环；如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，所以每个生态系统中都有分解者，D正确。 故选B。 16．A

【分析】食物链反映的是生产 者与消费 者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该 出现分解者和非生物部分。

【详解】食物链反映的是生产 者与消费 者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该 出现分解者和非生物部分。 食物链的正确写法是：生产者→初级消费者一次级消费..注意起始点是生产者，箭头指向消费者。图中的食物链有：植物→昆虫→鸟。因此共有1条食物链。故选A。 17．A

【分析】（1）生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成食物链。物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越高生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者

生物试题 第20页（共32页）

………… ………………○……○……… ……… ………内 ………外……… 此………………………○………卷○………………只………装……装装………………订…………○……○……………不…………订……密…订……………封…………○……○…………… ………………线…线………………………○………○……………………… …… ………………………………○○……………………… _……__…线__线…__……__……__……__……__……__…○__○…__……_…：……号…考……_……__…订__订…__……__……__……__……__……：…○级○…班……__……__……__……__……__…装__装…_：……名……姓……_……__……__…○__○…__……__……__……_：……校……学…外 内… …… …… …… …… …… …○ …○……… ………………………→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【详解】A．从图中甲、乙、丙、丁四种生物所含有机物的总量可以看出，生物数量由多到少依次是丙＞丁＞甲＞乙，故该食物链的正确表达式为：丙→丁→甲→乙。A错误。

B．在该食物链中，丙所含有机物的总量最多，因此丙是生产者，B正确。

C．生态系统中的有毒物质会沿着食物链不断积累，因此营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。该食物链中，乙所处的营养级别最高，其体内的有毒物质最多，C正确。

D．在一段时间内，如果甲的数量增加，乙会因食物的增多而数量增加，同时甲以丁为食，甲数量增加，丁的数量会减少，丙因缺少天敌数量可能增加，D正确。 故选A。

【点睛】解答此题的关键是熟记生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，并逐渐减少。 18．D

【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它；生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 【详解】A．由分析可知，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大

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部和岩石圈的表面，A错误。

B．由分析可知，生物圈是指地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，B错误。

C．由分析可知，生物圈括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，C错误。

D．由分析可知，生物圈是指地球上全部的生物及其生存环境的总称，D正确。 故选D。 19．C

【详解】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．

解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了． 故选C．

解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反． 20．C

【分析】污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。 【详解】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污

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点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。所以小东同学在使用显微镜观察人血的永久涂片时。发现视野中出现了一个污点。他先转动目镜再移动玻片，结果污点都没有移动，由此可以判断这个污点可能在物镜上。C正确。

【点睛】解答此类题的关键视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。 21．B

【分析】制作临时装片要注意：擦拭载玻片和盖玻片时，要用洁净的纱布；放在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的；盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的水滴，然后再缓缓放下；染色时要把染液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，这样染液才能浸润标本的全部。据此解答。

【详解】制作临时装片时，“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。其目的是防止盖玻片下出现气泡。 故选B。 22．B

【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质。

【详解】细胞壁具有保护和支持作用，A错误；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质；B正确；叶绿体是光合作用的场所，C错误；细胞核控制生物的生长和发育，D错误。

生物试题 第23页（共32页） 【点睛】熟悉掌握植物细胞结构及相应功能是本题解题关键。 23．A

【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构。

【详解】海笔是栖息在深海底部的一种无脊椎动物，它的细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构，不具有细胞壁结构。 故选A。 24．C

【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构。它们的异同点如下表：

【详解】ABD.由分析得知，动植物细胞都具有细胞膜、线粒体、细胞质和细胞核，遗传物质储存在细胞核中，ABD正确。 C.植物细胞的非绿色部分的细胞中没有叶绿体，C错误。 故选C。 25．B

【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实

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【详解】为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。所以，某同学为了探究光照对鼠妇生活的影响，变量是光照，其他相关因素应设置均处于相同且理想状态。因此，该实验方案中①②应为25℃，湿润土壤。故选B。

26．正确 正确 错误 错误 错误 【分析】植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成。 【详解】（1）a细胞壁位于细胞的最外层，有保护和支持的作用，题干说法正确。

（2）b细胞膜位于细胞壁内，细胞质外之间的一层结构，极薄，在显微镜下很那观察得到。作用是具有保护、控制物质的进出，题干说法正确。

（3）细胞质能流动，加速物质的交换，细胞质内有线粒体，呼吸作用的主要场所，分解有机物，为生命活动提供能量，题干说法错误。 （4）叶绿体存在于植物体的绿色部位，不是所有的植物细胞都有叶绿体，题干说法错误。

（5）植物细胞和动物细胞的相同点：都有①细胞膜、细胞质、③细胞核和线粒体。细胞核内含遗传物质，是生命活动的控制中心，题干说法错误。

27．(1)水 空气（土壤等） 见光

(2)金鱼藻和绿萍##绿萍和金鱼藻 虾和螺蛳##螺蛳和

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虾 细菌和真菌##真菌和细菌 (3)第一种说法

【分析】生态系统是由生物成分和非生物成组成的。生物成分包括生产者、消费者、分解者；生产者是绿色植物，能将光能通过叶绿体转变成储存在有机物中的化学能。

(1)生态系统是由生物成分和非生物成组成的，非生物成分包括水分、阳光、空气、温度和土壤等。该生态瓶内有非生物成分如水、空气、土壤等；生态系统中能量的源头是太阳能，生物进行生命活动所需要的能量最终来自太阳，所以为了延长生态瓶的稳定时间，必须将生态瓶放在见光的地方。

(2)生物成分包括生产者、消费者和分解者。该生态瓶内的生产者是绿萍和金鱼藻。消费者是虾和螺蛳，分解者是细菌和真菌。

(3)在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小，因此评价小生态瓶制作的主要标准是生态系统营养结构的复杂程度及其决定的生态瓶维持稳定的时间长短，故支持第一种说法。 28．(1)10×

(2)薄而透明 物镜 (3)⑤细准焦螺旋 下 (4)a d

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【分析】显微镜的使用方法和步骤：1．右手握住镜臂，左手托住镜座。2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。3．转动转换器，使低倍镜对准通光孔。4．把较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜内，另一只眼睛睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。6．转动粗准焦螺旋，使物镜缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

(1)在用显微镜观察物体时，要先对光，对光时，先转动粗准焦螺旋，让低倍物镜对准通光孔(因为在低倍镜下，视野宽容易发现物像)，左眼注视目镜，让较大的光圈对准通光孔，转动反关镜(反光镜朝向光源)，直到看到一个白亮的视野为止。物像的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。据此可知对光时，应选用的是低倍物镜，所以此题应选用的物镜10×。

(2)显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像，因此显微镜观察的材料一定是薄而透明的。转动粗准焦螺旋，使物镜缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。

(3)显微镜呈倒像，因此物像的移动方向和标本移动方向相反，若使上侧的物像移到视野，物像应向上侧移动，则标本应向下侧移动；粗准焦螺旋能使镜筒上升和下降，在下降到过程中找到物像，物像不

生物试题 第27页（共32页） 清晰再用⑤细准焦螺旋进行调节，直到找到清晰的物像。

(4)显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，显微镜放大倍数越大，观察到的物像体积越大，数目越少；反之，显微镜放大倍数越小观察到的物像体积越小，数目越多，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的放大倍数最小的目镜a和物镜d。 29．(1)生产者 太阳能##光能 (2)分解者

(3) 5##五 农作物→鼠→猫头鹰 (4)捕食和竞争 鼠 (5)食物链

【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 (1)绿色植物农作物能进行光合作用制造有机物并释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在有机物中的过程，所以植农作物是生态系统中的生产者，是生态系统中的重要成分。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的

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(2)图示为食物网，只包含生产者和消费者，所以要构成一个完整的生态系统，该生态系统的生物成分还应包括分解者。

(3)该食物网有5条食物链，分别是：农作物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，农作物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰，农作物→植食性昆虫→蛙→蛇→猫头鹰，农作物→鼠→猫头鹰，农作物→鼠→蛇→猫头鹰。其中最短的食物链是：农作物→鼠→猫头鹰。

(4)图示中猫头鹰和蛇是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠、食虫鸟为食物，故又为竞争关系。有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。因此图二表示图一中各生物体内有机物的相对含量，则四种生物构成的食物链是丙→甲→乙。图一中有三个营养级的生物是草→鼠→鹰，因此图二中的甲对应图一中的生物是鼠。 (5)猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠，原因是农药中某些有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，这样就可能通过食物链不断积累到营养级别高的生物体内，结果导致猫头鹰体内有毒物质积累量比蛙和鼠的多。

30．(1)乙 ②细胞膜 (2)④细胞核 碘液

(3) ②细胞膜＃＃④细胞核＃＃⑥细胞质 ④细胞核＃＃②细胞质＃＃⑥细胞膜 ⑥细胞质＃＃②细胞膜＃＃④细胞核 叶绿体

【分析】图甲：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、

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⑥细胞质、⑦线粒体；图乙：②细胞膜、④细胞核、⑥细胞质、⑦线粒体。

(1)由分析可知，甲图具有①细胞壁、③叶绿体和⑤液泡，这是植物细胞所特有的，因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图，②细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。

(2)④细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是细胞生命活动的控制中心；细胞核里有染色体，容易被碘液染成深色，因此显微镜下观察到染色最深的细胞结构是细胞核。

(3)由分析可知，动植物细胞都具有的三个基本结构是②细胞膜、④细胞核、⑥细胞质；③是叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能（太阳能）转化为化学能储存在有机物中，是细胞内的能量转化器，叶绿体主要分布于植物绿色部位的细胞中。 31．(1) ② c→d→b→a (2)乙→丁→甲 (3)④

(4)气泡 避免细胞重叠 (5)生理盐水 细胞核

【分析】①转换器、②反光镜、③粗准焦螺旋、④细准焦螺旋、⑤物镜。细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。 （1）显微镜视野亮度的调节：反光镜和光圈，光线弱时，调节图A中的遮光器和②反光镜用大光圈、凹面镜调节；细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸，图B正确顺序为c→d→b→a。

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（2）在显微镜下首先看到的是乙，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，题干中乙的物像位于视野偏左方，应该向左方移动玻片标本，物像才移动移到视野，即出现图丁所示；此时图中细胞结构不清楚，要放大物像，应选用放大倍数较大的物镜，即出现甲所示图像，细胞体积放大了，但是图像模糊，需要调节细准焦螺旋使图像清晰，即图丙，因此顺序为：乙→丁→甲→丙。 （3）选用放大倍数较大的物镜，出现甲所示图像，细胞体积放大了，但是图像模糊，需要调节④细准焦螺旋使图像清晰出现图丙。 （4）盖盖玻片时，要小心地使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放在撕下的内表皮上这样才能避免盖玻片下面出现气泡，影响观察；展这个步骤要求将撕下的薄膜放在载玻片的水滴中，并用镊子展平，以避免细胞重叠，影响观察。

（5）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴生理盐水，由于生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态；细胞核中有容易被碱性染料染上颜色的染色体，故细胞核染色最深。

【点睛】显微镜的使用是考查的重点，掌握临时装片的制作及注意事项也是解答此题的关键。

32．(1)土壤的潮湿度会影响蚯蚓的生活

(2)水分（土壤的潮湿度） 控制单一变量 平均值 (3)土壤的潮湿度会影响蚯蚓的生活 (4)避免偶然性

生物试题 第31页（共32页） (5)放回大自然

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

（1）假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题作出的假设是：土壤的潮湿度会影响蚯蚓的生活。

（2）“在大铁盘中以横轴中线为界一侧铺上厚厚的干土，另一侧铺上厚厚的湿土”，这样是为了形成干燥和潮湿的环境。即本次试验的变量是土壤的潮湿度。“在铁盘两侧各放入10条大小相同、生长状况相似的蚯蚓”，这样做是为了遵循单一变量原则，构成只有土壤的潮湿度为唯一变量的对照试验。“统计十次”，计算10次的平均值，可以减少误差。

（3）通过观察统计，发现潮湿的土壤一侧蚯蚓多，干燥的土壤一侧蚯蚓少，可得出结论：土壤的潮湿度会影响蚯蚓的生活。

（4）如果只用1条蚯蚓做实验，结果具有很大的偶然性(如采集的蚯蚓生病或受处于特殊生长时期等)，不足以说明问题。因此实验中用了20条蚯蚓，而不是用1条是为了避免偶然性。

（5）养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起。因此“实验完毕后”，用过的蚯蚓要放回大自然。

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