课程名称 授课教师 授课 题目 教学 目标 经济学基础 年级 授课时间 专业 学时 2 1.2 经济学基本原理 知识目标：理解经济学三个基本原理，掌握边际、机会成本、理性经济人等含义。 技能目标：能理解经济学的相关思维模式，能初步运用边际、机会成本、经济人理性等原理解释相关的社会现象。 素质目标： 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教学 准备 边际、机会成本、理性经济人等含义 边际、机会成本、理性经济人等含义 讲授、讨论、案例 教师：制作教案、PPT 学生：预习1.1 教学过程设计 教学内容 点名 教师活动 教师组织教学 导入案例 提问 学生活动 报到 思考 思考并回答 思考 思考 导入案例： 1、天下没有免费的午餐 2、小李开餐馆 3、经济学家、医生和牧师 讨论：对以上社会现象与问题你怎么看？为什么经济学家的回答与我们不同，他们是如何看问题，分析问题的？ 模块一 揭开经济的面纱 主题二 经济学基本原理 经济学是研究如何将稀缺资源进行合理配置与讲授 利用的科学。（举例）。在大多数社会，资源的配置方 式并不是由一个全权的独裁者来配置，而是通过千百 个家庭和企业的共同行动来配置的。因此，经济学家 研究人们如何做出决策。（举例）。研究人们相互之间如何做交易。（举例）。研究影响整个经济的力量和趋势。（举例） 经济学的研究是多方面的，我们下面用几个中心思想把经济学领域统一起来。在以后的各章中，我们将更充分地提示这些思想。 一、 原理一：人们面临选择，需要“经济人” 理性 在无限的欲望与有限资源之间，人们面临选择，讲授 做出决策就要求我们在一个目标与另一个目标之间进 行权衡取舍： 1．个人面临选择：学生决定如何配置她的宝贵 资源—时间。 2．家庭面临选择：如何使用自己的家庭收入。 3．政府也面临选择：社会支出如何分配；效率教务处编制
与公平。 人们将会或应该做出什么样的决策？经济学提 出“理性经济人”概念，就是指个人的主观意愿是最 大限度地为自己谋取福利。“经济人”的理性思维，就 是每个人都知道自己的利益所在，都会用最好的办法 去实现自己的利益。但是现实生活中，人们总是“理 性”看问题，做出的最终决策却有悖于经济学中的 “理性”。 播放视频：《装播放视频： 分析：人们只有了解他们面临的选择，才可能做修》 出良好的决策。学习经济学从认识生活中的权衡取舍 开始。 二、 原理二：某种东西的成本是为了得到它所 放弃的东西（机会成本） 案例：上大学的决策？ 分析：某些计算在内的成本并不是上大学的真正成本；忽略了上大学的最大成本—时间。 由于人们面临着权衡取舍，所以做出决策就要比较可供选择的所有行动方案的成本与利益。但是很多提出案例 分析：经济学中的重要思想 情况下，某种行动的成本并不是一目了然的。要想对 备选方案的经济效益做出正确的判断与评价，必须在 做决策前进行分析，将已放弃的方案、可能获得的潜 在收益作为被选方案的机会成本计算在内。 的价值；资源放弃其他最优用途的价值。 机会成本：为了得到某种东西所放弃的某种东西 课堂活动： 组织分组活动 假设你赢得了一张大歌星王菲今晚演唱会的免 费门票（注意：你不能转售）。可是另一个歌星EXO组 合今晚也在开演唱会，你也很想去。EXO的演唱会票价是400元。当然，你其它时候去看他们的演出也行，但你的心理承受价格是500元。也就是说，要是EXO的票价高过500块，你就情愿不看了，哪怕你没别的教务处编制
事要做。除此以外，看两人的演出并无其他成本。 会如何选择？ 试问：你去看王菲演唱会的机会成本是多少？你提问：机会成本是多少？ 分析：机会成本 机会成本有助于解释一大堆有趣的行为模式：为什么向老年人问路会得到更耐心的回答？ 三、 原理三：理性人必须考虑边际量 在机会成本为既定的情况下，理性人在决策时还讲授 应考虑边际量。“边际”的意思是最后的，或者新增的。 边际考虑就是只考虑最后一个或者新增加的一个所引 起的变化，从而判断事情的整体性质。 提出案例 提问：航空公司应该把票卖给也案例：航空公司应收取等退票的乘客多高的价格？ 中国国际航空公司有一架200个座位的飞机，执行从成都至北京的航线。假设从成都飞北京一次的成本是10万元。起飞时仍有10个空位，而在登机口等退票的乘客愿意支付300元买一张票。 请问：航空公司应该把票卖给他吗？ 案例：一亩地应由多少人种？ 吗？ 假定只有一亩地，如果一个人种，可以打500公 斤稻米；如果两个人种，可以900公斤；如果三个人 种只能打950公斤。如果人数不断增加，在这一亩地 里有10000万个人，能打多少公斤稻米？ 请问：这一亩地应该由多少人来种？ 经济人认为，理性人通过比较“边际利益”与边 际成本来做出决策。边际决策有助于解释一些令人困 惑的经济现象，比如为什么水这么便宜，而钻石如何 昂贵？
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本课主要讲授了三个经济学的基本思想：经济人理性、机会成本、边际等经济学中心思想。 小结 1、请在书中勾出以下关键词： 理性人假设、机会成本、边际 2、案例分析 作业 你正计划星期六的时间去做兼职，但一个朋友请你去游青城山。去青城山的真实成本是什么？现在假设你已计划星期六在图书馆学习。这种情况下去青城山的成本是什么？请解释。 内容饱满，控制在1课时比较适合。 教学反馈 教研室 审阅意见 教务处编制
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