中班教学计划《小螃蟹》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动。让孩子们观察螃蟹，发现螃蟹的显着特征，了解螃蟹的习性，观察和观察小螃蟹，以激发孩子们对小动物的爱。鼓励幼儿使用各种表征方法大胆表达螃蟹。来看看幼儿园中班《小螃蟹》的反思性教学计划。
活动目标
1.靠近并观察小螃蟹，以激发孩子们对小动物的爱。 2.观察螃蟹的独特特征，并通过观察螃蟹了解其生活习惯。 3.鼓励幼儿使用多种表征方法大胆地表达螃蟹。 4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。 5.愿意探索，交流和分享。 教学重点，难度
重点：观察螃蟹的独特特征，并通过观察螃蟹了解螃蟹的生活习惯。 难点：鼓励幼儿使用各种表征方法大胆表达螃蟹。 活动准备
1.每组一只螃蟹和一个水盆； 2，一些吸管，各种废料； 3.背景图片；
4.记录《小螃蟹生活习性》。
活动程序 一，开始部分
今天，老师邀请了一位朋友。你想见面吗？它必须给孩子一个谜语：“两个大钳子会夹住人，沿着水平和水平的道路行走，水穿着一件灰色外套，盘子变成了红色外套，是谁？
二，基础部分 （1）说点什么
你能告诉我螃蟹是什么样的吗？大家都说了很多，让我们自己看看这个朋友是什么样的？
（2）看一下 1.分组观察。
提出观察要求：用吸管触摸螃蟹，不用手触摸螃蟹，然后将发现的事情告诉同伴。
（1）螃蟹的身体是什么？身体上有什么？ （2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的另一边呢？ （3）螃蟹如何爬行？
2.观察螃蟹的图片，引导孩子发现并指出错误。
``我们只是看到图中的螃蟹不是腿或钳子，所以让我们将完整的螃蟹结合起来。 “
老师根据孩子的故事拼出了螃蟹的尸体。
3，听
问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？ 4.业务活动
引导孩子们通过拼写和绘画来描绘螃蟹的特征。
老师和幼儿共同检查制作的螃蟹，并巩固他们对螃蟹的知识。 三，结束部分
将螃蟹挂在身上，在海浪声中表演。 教学反思
《小螃蟹》是一项科学活动。在活动期间，我为幼儿提供了一个放松，快乐，平等和自由的平台。孩子们充分利用了螃蟹的形状和生活习惯的感官知觉。在整个活动中，孩子们都在探索自己。他们都在“玩中班”，气氛非常活跃。通过观察，讲述和表征，幼儿对螃蟹的形状和生活习惯有了一定的了解。
活动的成功在于：首先，活动的设计遵循儿童认知的特征。从猜谜，观察螃蟹，说出发现，纠正错误和特征描述等方面取得进展，使孩子可以充分利用各种感官。来认识。其次，“靠声音替代品”使孩子们对螃蟹的生活环境了解较少，这方面不适合表演，为孩子提供了自我报告的环境来聆听“小螃蟹”并通过拉扯表演论文，让年幼的孩子可以在近似的环境中了解螃蟹的生活习惯。第三，将螃蟹在纸上的原始着色改为在
小的一次性盘子中着色，可以减少给儿童着色的难度，从而更加关注螃蟹的特性。
小百科全书：螃蟹动物世界，节肢动物门，甲壳亚门，软装甲，真软A级，十足动物，腹部亚目，短尾亚目。它是甲壳动物。身体受到硬壳的保护，可以呼吸。在分类学上，它与虾，龙虾和寄居蟹相似。
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