２０１３年８月２８日 经验交流 高中文言文阅读教掌的几点飓考 文／苗孑Ｌ新 摘要：高中文言文阅读教学是以让学生明确古文学习的重要作用为前提，通过诵读、积累，掌握阅读文言文的语感及解题规律的 教学模式，语文教师要采取恰当的方法，激情投入，加以引导，使学生发现文言文独有的艺术魅力，最终收到意想不到的教学效果。 关键词：文言文；阅读教学；规律方法；艺术魅力 长期以来，中学语文教师中流传着这样的说法，中学生两大怕： 影响到工作业绩和生活质量。可见，学习文言文会让人更充实、更 一是鲁迅，二是文言文。随着新课程改革的逐渐深入，社会和家庭 有内涵。 都在最大限度地营造条件增加学生的课外阅读量，学生的语文整 诵读作为我国最古老的一种学习方法，具有唤起形象、表达感 体阅读水平也在不断提高，这“两大难”的学习现状也随之缓解。那 情、加强理解、训练思维等多种功能。学习文言文就是要掌握一些 么，语文教师如何在新课程改革大背景下有效进行文言文阅读教 语法现象、重点和难点、文言实词和虚词等相关的知识，以便收到 学呢？ 学以致用的效果。而文言文区别于现代文最显著的特征之一就是 一、让学生明确学习文言文的重要意义和作用 很多语言很艰涩，之乎者也，估屈聱牙。所以，非得借助诵读才能让 高中生接触的文言文都是来自于中国古代的一些思想和文化 学生找到学习的突破口，正所谓“读书百遍，其义自见”。只有通过 上的精华篇目，是几千年来祖国文化的经典，教师首先要让学生知 诵读，才能培养起学生对文言文的敏感，让他们找到现代汉语和古 道古代圣人创造的优秀文化区别于其他文化的特点，让学生在学 代汉语的血脉亲情，从而能从古代典籍中汲取营养，进而培养学生 习过程中感受中国文化独有的艺术魅力，以便塑造自己的人格，进 的文化素养。 而修身、治国，借助古人的智慧完善自己，成为对国家对社会有用 四、饱含激情，教法多样，通过内容教给学生不同寻常的思想 的人才。 文言文能流传千年而不朽，不仅因为其有许多优美的词句、经 作为中华儿女，有责任更有义务去传承老祖宗留下的思想精 典的哲理格言、无与伦比的章法构思，更是因为其中蕴含着许多经 华，让自己肩负起传承民族文化的重担，只有这样，才不愧为炎黄 久不衰的思想。 子孙、龙的传人。因此，让学生明确学习文言文的重要作用和意义 作为高中教师，更应该高屋建瓴地承担起传承祖国文化瑰宝 是学好文言文的前提。 的重任，认真学习，研究教育方法，挖掘作品中强大的生命力，并将 二、掌握规律，夯实基础，让学生发现蕴含在文言文中的美 自己的思想和古人的智慧凝结在一起，让其生长、发芽，运用到自 我国有悠久的历史，灿烂的文化根基就始于文言文，中国所 己的教学中去，饱含激情地引导学生去感悟、去思考，给学生一片 有文化的底蕴都包含在古代文学中，目前入选中学语文课本的文 广阔自由的天地，让他们发现文字本身的美，最终形成学生自己独 言文都是几千年中国文化中的精华部分，也是最能代表中国文学 有的思想。 文化美感的篇目，那些传诵千古的名家名篇，无论从篇章结构、思 当教学《史记》的时候，我们可以从司马迁说起，他的人生经历 想内容还是在表达技巧上，都可以作为典范来阅读，都可以让学 和对理想的执著，会让学生内心有所触动；在教授唐诗宋词的时 生领悟到做人做事的真谛，让学生的思想逐渐完善和成熟起来， 候，可以创设情境，李白杜甫白居易、柳永苏轼李清照，每一位文学 学好文言文，有利于学生从内到外地塑造自己，成为稳重而高雅 大家独特的人生轨迹都可成为学生成长的动力；讲到先秦诸子的 的人。 时候，可以避开那些生僻的文字，讲讲那些闪耀着哲理光辉的小故 初学文言文往往会让浩如烟海的书籍和篇章弄得十分零乱， 事……如此种种，只要教师稍动脑筋，就可以创造性地完成文言文 不知从哪学起。其实，现代文学是古代文学的继承和发展，只有夯 阅读教学的任务。 实了古文基础，才可以很深很透彻地学习现代文学，现代文学的所 （作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春旗大 有技巧和语言都来自于古代文学，就连学生最感到头痛的文言文 杨树第二中学） 特殊句式的判断，也有现代汉语的语法规律，用基本的主语、谓语、 宾语、定语、状语等句子成分的位置来明确古代汉语中的倒装现 象，再难的古代语法问题都会迎刃而解。 高中文言文阅读教学其实也是规律和方法的教学，让我们如 同徜徉在知识的小溪畔循路而走，山重水复之际，自然会曲径通 幽、柳暗花明。 三、注重诵读，加强积累。通过语感培养学生的文化气质 有人对毕业多年的高校大学生做测试时问：“你觉得大学中文 课程中最有用的是哪一门？”结果出人意料，“古代文学”高居第一。 绝大部分人认为：“古代文学”能培养人的情操和文化气质，甚至会
