《日常伤害处理》教学设计

《日常伤害处理》教学设计

教学目标：

1、 通过调查，交流了解的造成校园意外伤害的原因，寻找校园生活中的意外伤害隐患 。

2、学会当意外伤害发生时，如何自护、自救，如何正确的处理。了解一些基本的安全保护措施，养成安全保护意识。 3、培养学生观察、分析、思考、实践能力。

4、教育学生珍爱生命，平安出行，树立自我保护意识。 教学重难点：掌握校园日常伤害的一些正确处理方法，增强安全保护意识。 教学过程： 一、引入：

1、播放关于孩子日常伤害的图片 ，让学生了解日常伤害无处不在，后果严重。

2、学生交流感受，导入课题。 师：看了这些图片你有什么感受？ 生自由表述。

师：同学们、我们每天迎着朝霞，带着家长的嘱托来到学校，当你走进学校的大门时，就融入到了一个一千多人的大家庭之中，这么多的人生活在一起，难免会发生一些意外，那么，校园里的日常伤害隐患都有哪些呢？同学或自己遇到意外伤害时应怎样正确的处理呢？今天，我们就来学习一些这方面的知识。《日常伤害处理》（学生齐读课

题）

二、模拟情景表演，学习正确的伤害处理方法。 （一）情景表演一

师：校园里意外伤害的隐患非常多，我们一起来看这两位同学遇到了什么问题？

1、请同学模拟生活中突发的意外伤害及处理方法，全班同学观看。 2、说说自己的看法：

师：感谢这几位同学的表演，他们的处理方法都正确吗？为什么？如果是你，你会怎样做？ 学生表述自己的观点

3、课件展示正确的处理方法。

师：那么，有异物不慎进入眼睛时，到底有哪些方法呢？我们一起再来学习一下科学的处理方法。 课件演示正确的方法。

师：眼睛是我们人体最重要的器官，一定要掌握科学的方法好好保护它。

（二）情景表演二

师：看那边又来了几位同学，他们又遇到什么麻烦了？一起来看 1、学生模拟再现生活碰撞的情景。 2、请同学提出建议

师：怎么办？鼻子流血是生活中最常见的伤害，根据你的经验和了解应该怎样处理，赶紧给他们些建议吧。

同学们自由建议

3、观看正确的方法（放视频）

师：那么，你们的建议都正确吗？我们一起来证实一下。

看来我们都走入了误区了，举手、冲洗、仰头这样的方法都是无效的，甚至是危险的。让我们再来回顾一下刚才提到的口诀是：前倾 按压 口呼吸(齐读)

小结：当意外来临之时，掌握正确的自救和互救尤为关键，如果能做到临危不乱，急中生智，巧妙地远离危险，就需要我们平时生活中的积累和掌握相关的技能和方法。 三、交流总结校园意外伤害及处理 1、小组交流，总结调查结果

师：我们每天生活在校园里，意外伤害的隐患可能还有什么？怎样正确处理呢？小组交流一下你们在课前调查的资料吧。整理好调查表。 2、汇报交流，组长讲解。

师：哪一小组愿意给大家汇报一下你们组的调查结果。 请组长汇报调查结果，学习更多的意外伤害处理方法。 其他学生补充不同的调查结果。 四、回顾、拓展

以答题形式巩固本节课所学。

师：通过刚才的交流相信同学么又学到了更多的伤害处理方法，敢不敢接受挑战。

课件出示挑战题，交流学习，回顾学习结果。

五、提出建议，学习安全歌。

师：同学们掌握的真好。那么，虽然我们学会了这么多科学处理方法，但是我们想一想，我们在校园里发生的这些意外伤害能避免吗？你有什么建议？

生自由表述，出示安全儿歌

师：为了方便同学们记忆，老师把它变成了安全歌，一起读一遍。 六、总结

师：同学们今天学习了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定积累了不少的经验，当意外事故不幸发生时应懂得如何进行自救，有效避免伤害的发生，珍惜生命，健康成长。