走进实验室
一、单选题(本大题共16小题，共32.0分)
1. 下列运用科学方法的实例中，正确的是（ ）
A. 用弹簧连接的小球来研究分子间的相互作用，运用了类比法 B. 将欧姆定律的内容变为表达式，运用了转换法 C. 找出串联电路和并联电路的异同点，运用了分类法
D. 制作滑动变阻器时导线太长而采用缠绕的方法，运用了缺点列举法 2. 下列运用科学方法的实例中，错误的是（ ）
A. 通过灯泡是否发光，判断电路中有无电流，运用了转换法 B. 由增加内能的办法联想到减小内能办法，运用了逆向思考法
C. 制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕方式，运用了缺点利用法 D. 学习电压知识时，类比水压，运用了类比法
3. 下列运用科学方法的实例中，正确的是（ ）
A. 物体受重力下落会摔坏，但可以利用物体受重力制成打桩用的重锤，是缺点利用法 B. 托里拆利实验中，利用水银柱的高度表示大气压的大小是放大法 C. 通过力的作用效果来感知力，采用了模型法
D. 二力平衡实验中将小车转过一个角度后松手，通过小车不能静止来间接证明二力平衡的一个条件，运用的研究方法是逆向思考法 4. 下列科学方法中，错误的是（ ）
A. 把固态分子比做坐在座位上的同学，是利用了拟人类比法 B. 有增大内能的方法想到减小内能的方法，是利用了逆向思考法 C. 对比电流表和电压表在使用过程中的异同点，是运用了比较法
D. 制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式，是利用了缺点利用法 5. 下列科学研究方法的运用实例中，正确的是（ ） A. 由密度的定义得出其定义式，运用了等效法
B. 用一条带箭头的直线表示光的传播路线，运用了转换法 C. 根据熔化特点将固体分为晶体和非晶体，运用了分类法
D. 研究真空不传声时，在真空铃实验基础上，通过理想化推理得到结论，运用了模型法
6. 选取一根自动铅笔芯，连接如图所示的电路。铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子。通过观察小灯泡的亮度来反映电流的变化的方法称作（ ）
A. 控制变量法 B. 替代法 C. 转换法 D. 放大法
7. 人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法，如等效替代法、控制变量法、实验推理法、理想模型法等。下列过程中运用了“理想模型法”的是（ ）
A. 引入“密度”的概念 B. 原子核式模型的建立 C. 牛顿第一定律的得出 D. 探究平面镜成像特点的实验 8. 物理学中用小磁针来研究磁场的方向，这种研究问题的方法经常用到．下列实验中应用了这种方法的是（ ） A. 探究平面镜成像的特点时，用蜡烛确定蜡烛像的位置
B. 探究压力的作用效果时，用海绵的凹陷程度显求压力的作用效果 C. 探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面的粗糙程度等因素不变 D. 探究物质的吸热能力时，选取相同质量的水和食用油
9. 下列运用科学方法的实例中，属于“换元法”的是（ ）
A. 用带箭头的直线表示光的传播路径 B. 找出蒸发和沸腾的异同点加以区别 C. 用玻璃板代替平面镜研究成像问题 D. 研究串联电路电阻时，引入总电阻
10. 一个鸡蛋从餐桌上调到地上有时并不破碎，但有时也会破碎。老师要求同学们通过对这一现象的分析，发现并提出一个科学问题。同学们提出的下列四个问题中，通过探究最能揭示这一现象物理本质的是（ ）
A. 鸡蛋落地后在什么情况下会破碎 B. 鸡蛋落地后是否破碎与哪些因素有关 C. 物体落地后收到的冲击力与哪些因素有关 D. 鸡蛋落地后破碎还是不破碎的原因是什么
11. 某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球弹开说明音叉在振动。下列做法中也用到这种实验方法的是（ ） A. 在研究磁场时，在磁体周围形象地画出磁感线
B. 在探究导体中的电流跟其两端电压的关系时，保持电阻不变 C. 在研究电阻的串联时，通常用一个电阻来替代多个电阻
D. 在研究弹力时，用力挤压装满水的玻璃瓶，看到细管内的水面上升 12. 推理是一种常用的思维方法，下列推理正确的是（ ） A. 氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
B. 在水平桌面上运动的小车，受到的阻力越小，运动距离越远，所以，如果小车不受阻力作用，它将一直运动下去 C. 锌和铜都是金属，锌与稀硫酸反应生成氢气，所以铜也能与稀硫酸反应生成氢气 D. 对物体做功，要对物体施加力，所以，物体受到了力，该力一定对物体做功 13. 逻辑推理是科学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（ ） A. 由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0℃的水比0℃的冰效果好
B. 铁在潮湿的空气中容易被锈蚀，所以金属在潮湿的空气中都容易被锈蚀 C. 真空罩内的空气越稀薄，在外面听见的铃声就越小，所以“真空不能传声”
D. 置换反应生成单质和化合物，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 14. 回顾所用的科学方法，下列说法错误的是（ ） A. 将固体分子看成是一些用弹簧连接的小球，这是模型法 B. 由升华吸热想到凝华放热，这是逆向思考法
C. 为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液面的变化，这是用了放大法 D. 电流通过导体，导体发热，易引起火灾，人们据此制成电热器，这是缺点列举法 15. 下列说法中，不是应用“控制变量”法探究的是（ ）
A. 物体吸热能力的影响因素 B. 探究电阻大小的影响因素 C. 探究滑动摩檫力大小的影响因素 D. 在研究电流变化规律时用水流类比电流
16. 人类在探索自然规律的过程中总结了许多科学研究方法，回顾所用的科学方法，下列说法错误的是（ ）
A. 研究力的合成时我们采用了等效替代法 B. 压强的定义得出我们采用了比值定义法 C. 研究牛顿第一定律得出时用了实验法 D. 研究影响浮力大小的因素时我们主要用到了控制变量法
二、填空题(本大题共3小题，共6.0分)
17. 小明沿水平方向击打排球，并将有关信息记录在下表内。 击球点高度h/m 击球力度
1.85 1.85 1.21 1.21 0.8 0.8 轻击 重击 轻击 重击 轻击 重击
7
2
5
1.5 3
落地点与击球点间水平距离s/m 3
分析数据可得出结论：
（1）击球力度相同时，击球点高度越大，落地点与击球点间水平距离就______； （2）______。
18. 小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上（图甲），在刚接触轻弹簧的瞬间（如图乙），速度为5m/s．将弹簧压缩到最短（图丙）的整个过程中，小球的速度v和弹簧缩短的长度℃L之间的关系如图丁所示，其中A为曲线的最高点。已知该轻弹簧每受到0.2N的压力就缩短0.5cm，并且轻弹簧在受到撞击到压缩到最短的整个过程中始终发生弹性形变。在撞击轻弹簧到轻弹簧压缩到最短的过程中，小球的速度变化过程是
______。小球受到的重力为______N．（不考虑空气阻力）
19. 在课外实践活动中，某小组同学为了探究纸锥竖直下落时间长短与哪些因素有关。他们用质量、形状不同的纸锥进行竖直下落实验，并用闪光照相机记录不同纸锥从同一高度下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次，拍摄的照片如图所示。已知图（a）、（b）中，纸锥的质量相同，形状不同，（b）中纸锥的锥头更尖。图8（b）、（c）中，纸锥的形状相同，质量不同，（c）中纸锥质量较大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出
初步结论。
①分析比较图中的（a）与（b），可得到的初步结论是：______； ②分析比较图8中的（b）与（c），可得到的初步结论是：______。
三、实验探究题(本大题共2小题，共12.0分)
20. 现有一支铅笔（平放在水平桌面上）和一个一元硬币（放在铅笔的一侧）。请你设计简单的实验，在不用身体接触硬币也不用其他工具的情况下，让硬币移动到铅笔的另一侧。 操作方法：______； 实验现象：______；
实验中涉及到的物理知识是：______；
请列举生活中相同的物理知识的应用：______。
21. 点点家最近买了一台冰箱，按说明书要求放置的冰箱与墙之间要保持一定的距离。为什么冰箱不能紧贴着墙放置呢？点点问询爸爸，爸爸说：“冰箱按要求放置冰箱后的散热片散热效果好，会降低冰箱内的温度。”为了验证爸爸的说法，点点用温度计测量冰箱冷藏室的温度，但测量时发现从冰箱内取出温度计读数时，示数迅速变化，其原因是______。请你帮她设计一个实验，验证爸爸的说法是否正确。实验步骤______。
四、计算题(本大题共5小题，共40.0分) 22. 创造与探究
科学家安培发现，两根平行导线通电后有如图1所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）．
（1）可见，平行通电导线之间有力的作用．而且，当通入的电流方向相反时，导线相互______；
（2）安培发现平行通电导线之间相互作用力F的大小与两根导线中的电流，I1、I2，导线的长度l，导线之间的距离r有关，有关实验数据如下： 实验次数 l/m 1 2 3 4 5
1 1 1.5 1.5 1.5
I1/A 0.2 0.5 0.2 0.2 0.4
I2/A 0.2 0.2 0.2 0.2 0.1
r/m 0.1 0.1 0.1 0.3 0.2
F/N 1.0×10-7 2.5×10-7 1.5×10-7 0.5×10-7
①请将表格填写完整
②两平行导线间的相互作用力F的表达式为F=k______（其中k为常数），k=______（填数值和单位）．
③对于长度一定的两根平行导线，如果保持通入电流，I1、I2大小不变，导体所受到的力F与导线间距离r之间的关系可以用图2所示图象中的图线______来表示．
④如果导线的长度为0.8m，导线之间的距离为0.4m，一根导线电流为0.5A，导线所受到的力为5×10-7N，则另一根导线电流为______A． 23. 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出来的。
（1）这里所说的“大量经验事实”指的是：以一定初速度沿水平面滑行的滑块，受到的摩擦力越小，它停止运动前滑行的距离就越______；通过的“推理”是：如果受到的摩擦力减小到零，物体将保持这一初速度做______，进而“抽象概括”出牛顿第一定律。
（2）在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出规律是一种重要的思想方法，可以深刻地揭示出物理现象的本质。当年，牛顿还曾用这一方法研究过另一个问题，牛顿注意到：人们沿水平方向抛出去的石块，运动一段距离后会落回地面；沿水平方向抛石块的力越大，石块的落地点就会越远。他想，如果使用一门大炮用非常非常大的力沿水平方向将石块抛出，会怎样呢？考虑到地球是圆的，于是他做出了一个大胆的推理：石块将会______。（友情提示：你可以画个图来帮助思考！）
现在牛顿通过推理得出的这个结论已经变成了现实，这就是在现代通信等领域大显身手的______。 24. 物理课上，老师给大家做了如图所示的两个实验，要求大家根据实验中看到的现象提出一个问题．
（1）经过讨论，大家提出的问题是：同一段电路中电流的大小跟它们两端的______有什么关系？
（2）为了探究这一问题，各小组都选择了如图所示的各种实验器
材．其中，小刚组的同学连接的部分实验电路如图所示，请你用笔画代替导线帮他们完成电路的连接． （3）检查电路连接无误后，各组同学开始实验．小刚组和小强组记录的实验数据分别见表一和表二． 电阻R=5Ω 电压U/V 电流I/A
1 0.21
2 0.39
3 0.59
表一 电阻R=10Ω 电压U/V 电流I/A
1 0.09
2 0.21
3 0.31
表二
这两个小组的同学对实验数据进行分析后，得到了相同的实验结论．他们的实验结论是：______．
（4）尽管这两个小组的同学得到了相同的实验结论，小强还是发现了两组数据之间的不同．进而提出了一个新的问题：电压相同时，电流与电阻之间存在着怎样的关系呢？为了尽快解决这一问题，他们应采取的方法是______．
25. 小明利用一根粗细均匀的轻质硬棒和两个完全相同的重为2N的金属块A、B制作了如图所示装置。 （1）以硬棒的中点O为支点，将金属块A、B分别挂于P、Q两点，测得PO=10cm，此时杠杆恰好处于平衡状态，则此杠杆属于______； （2）把金属块A浸没在水中，为使杠杆仍保持水平平衡，金属块B的悬挂点应向______（选填“左”或“右”）移动。若移动的距离为3cm，可知A在水中受到的浮力为______N，拉环对点O的拉力为______N。 （3）在（2）的基础上，小明把A浸没在某种未知液体中，为使杠杆平衡，将B的悬挂点向左移动了0.6cm，可知此液体的密度是______kg/m3，（已知ρ水=1.0×10kg/m3）
（4）小明受到启发，进而想将此装置改成测量，密度的“密度称”，则这种“密度称”的刻度______（选填“不是”或“是”）均匀的。 26. 体育考试前，小明和他的同学就实心球投掷的距离与哪些因素有关进行了探究。
（1）经过思考他们认为：实心球投掷的距离可能与实心球刚脱手时运动的快慢、与水平地面的角度及离地高度三个因素有关。这一探究环节______（选填“提出问题”或“假设与猜想”）。
（2）他们通过实验，在尽量保持球脱手时快慢不变的情况下，绘制了如图所示的图象，可以表明，实心球投掷的距离与______有关。
（3）为了探究实心球运动距离与投掷点高度的关系，实验设计如下： A组：让高度不同的两个同学进行投掷实验；
B组：让一个同学分别站在高度不同的台上进行投掷实验，你认为哪组实验更合理，理由是______。此实验得出结论，在前两个因素不变的情况下，投掷点离地面越高，实心球投掷的距离越大，根据这一结论就如何投掷成绩提出建议：______。
五、综合题(本大题共1小题，共10.0分)
27. 请阅读《估算》并回答问题。估算 当你在大礼堂演出时，面对黑压压的观众，如果你想迅速了解以下大约有多少人，你可以用下面的方法来算：以某一排为标准，数出该排的人数，然后乘以排数，得到总人数。这就是一种估算的方法。所谓估算，就是根据某个合理的假定获得一个近似值的方法。估算不是瞎猜，它的结果是根据已知的信息进行合理推测得到的。在无法获得确切数据的情况下，通常先建立合适的模型，再通过相应的测量、计算来进行估算，从而获得事物的有关信息。例如，我们为了估算一个大石块的体积，可以依据石块的形状建立柱体或球体的模型，通过测量石块的边长或周长，再按照建好的模型计算得出石块的大致体积。再如，林业工作者在统计一大片森林中树林的数量时，不可能一棵一棵地去数，他们通常会把整片森林平均分成若干个区域，从中选出数量比较平均的一个区域作为估测对象，数出这个区域里有多少树木，再乘以区域数量就可以得到结果。生物学家在野外考察时，经常会发现动留下的脚印，他们往往会利用脚印来估算动物在不同生长发育期的体重。怎么估算呢？通常是在方格纸上描绘出脚印的轮廓，数出脚印轮廓所围小方格的个数（凡大于半格的都算一个，小于半格的都不算），用一个小方格的面积乘以数出的小方格的个数，就大致得出了脚印的面积。再测量出脚印的深度，然后通过进一步的实验操作获得其他数据或信息，从而估算出动物的体重。既然是估算，结果可能会与实际值不能严格吻合，二者存在偏差很正常。这时，我们可以通过建立更合理的模型或者多次测量取平均值等方法来减小偏差。请根据上述材料，回答下列问题：
（1）为提高估算结果的准确性，可以采用______的方法。（写出一种方法即可）
（2）生物学家发现一只熊在雪地里留下的一串脚印，选取出这只熊四脚着地停留时的脚印，图甲是其中的一个脚印。生物学家在方格纸上描绘出该脚印的轮廓，如图乙所示。
①已知图中每个小方格的面积均为10cm2，则该脚印的面积约为______cm2。
②为估算出该熊的体重，你认为生物学家在当时的条件下还需要进行怎样的实验操作？请写出简要的实验步骤。
【答案】
1. D 2. C 3. A 4. D 5. C 6. C 7. B 8. B 9. C 10. C 11. D 12. B 13. C 14. D 15. D 16. C
17. 越大；击球点高度相同时，击球力度越大，落地点与击球点间水平距离就越大 18. 先变大，后变小；2 19. 质量相同、形状不同的纸锥从同一高度下落时，锥头越尖，下落时间越短；质量不同、形状相同的纸锥从同一高度下落时，质量越大，下落时间越短
20. 将水平桌子一侧适当抬高；硬币不动，铅笔滚动到硬币的另一侧；滚动摩擦小于滑动摩擦；在石块下面垫上原木，拉起来感到更轻松
21. 温度计示数受室温影响；（1）其他条件一定时，让冰箱紧贴墙放置，把温度计放入一杯水中在放入冰箱，放置一段时间后连杯子取出读数，记录温度计示数为t1；
（2）其他条件一定时，让冰箱远离墙放置，把温度计放入一杯水中在放入冰箱，放置一段时间后连杯子取出读数，记录温度计示数为t2； （3）比较t1和t2即可得出结论
22. 排斥；；2.5×10N/A；b；2
23. 远；匀速直线运动；离开地球，绕地球旋转，做圆周运动；人造地球卫星
24. 电压；对同一电路，电压越大，电流越大；比较相同电压不同电阻对应的电流关系
3
25. 等臂杠杆；左；0.6；3.4；1.2×10；是
26. 假设与猜想；实心球刚脱手时球水平地面的角度；B，让一个同学分别站在高度不同的台上进行投掷实验，这样可以保证实心球投出的速度相同、与水平地面的角度相同，射出点高度相差较大，现象明显；实心球离手时支撑腿伸直，腰要挺直，双臂前伸 27. 建立合适的模型；290 【解析】
1.
解：A、用弹簧连接的两个小球研究分子间力，是运用了模型法，故A错误； B、将欧姆定律的内容变为表达式，运用了等价变换法，故B错误； C、找出串联电路和并联电路的异同点，运用了比较法，故C错误；
D、制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式，这是缺点列举法，故D正确． 故选D．
根据对等价变换法、缺点利用法、对比法、模型法等具体方法的了解，对照选项中的描述可逐一做出判断．
此题考查的是我们对常见物理研究方法的掌握，注意类比法与比较法的区别：类比法主要是寻找与研究对象的相同点，而比较法则需要同时对相同点和不同点进行研究．
2.
解：A、通过灯泡亮或不亮判断电路中有无电流，采用的是转换法，故A正确．
B、增大内能和减小内能是两个相反的过程．由增大内能的方法想到减小内能的方法，利用了逆向思考法．故B正确； C、制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式，这是缺点列举法，故C错误； D、学习电压知识时，类比水压，运用了类比法，故D正确； 故选C．
对每个选项中物理探究过程进行分析，明确各自采用的探究方法，就能确定符合题意的选项 解决此类问题的关键是，熟悉基本的物理研究方法．在实际问题中能够识别和应用．
3.
解：A、重力的方向是竖直向下的，物体下落容易摔碎．利用重力方向的这一特点制成打桩机、重锤等，采用的是缺点利用法．故A正确； B、在托里拆利实验中，利用水银柱产生的压强测定大气压的值，采用了等效替代法．故B错误； C、力可以改变物体的形状或者运动状态，根据力的作用效果来认识力，采用的是转换法．故C错误；
D、研究二力平衡条件的实验中，采用了反证法，如想探究两个力必须在同一条直线上，先使两个力不在一条直线上，观察现象．故D错误． 故选A．
在初中物理实验探究中，我们运用过多种科学研究方法，如比较法、缺点列举法、缺点利用法、模型法、等效替代法、转换法、归纳法、图象法、科学推理法、控制变量法、拟人类比法、反证法、逆向思考法等．
解决此类问题时，需要先明确初中物理基本的研究方法的特征，然后对实例具体分析，确定采用的方法．
-7
2
4.
解：A、固态分子与坐在座位上的同学之间有相似之处．用固态分子比做坐在座位上的同学，利用了拟人类比法．故A正确； B、增大内能和减小内能是两个相反的过程．由增大内能的方法想到减小内能的方法，利用了逆向思考法．故B正确；
C、电流表和电压表是电学实验常用的仪表．将电流表和电压表在使用过程中的异同点进行对比，利用了比较法．故C正确； D、制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式，这是缺点列举法．故D错误． 故选D．
对每个选项中物理探究过程进行分析，明确各自采用的探究方法，就能确定符合题意的选项．
此题考查的是我们对常见物理研究方法的掌握，注意类比法与比较法的区别：类比法主要是寻找与研究对象的相同点，而比较法则需要同时对相同点和不同点进行研究． 5.
解：A、由密度的定义（单位体积某种物质的质量）得出其定义式（ρ=
），运用的是比值定义法，故A错误；
B、用一条带箭头的直线表示光的传播路线，运用了模型法，故B错误；
C、根据熔化特点将固体分为晶体和非晶体，运用了分类法，故C正确；
D、研究真空不传声时，在真空铃实验基础上，通过理想化推理得到结论，运用了科学推理法，故D错误． 故选C．
首先对选项中的每个探究过程或研究方法进行分析，明确采用的具体方法，然后确定符合题意的选项．
本题主要考查对常用物理学方法的记忆与运用能力．常用的物理学方法有：控制变量法、转换法、放大法、比较法、实验推理法、模型法等． 6.
解：通过小灯泡的亮度变化来认识电流的大小，不是直接认识的，而是运用了转换法。 故选：C。
“转换法”通过可以直接观察到的现象来认识不易观察的规律，以使规律得到了解或认识。 本题考查了转换法的应用，是一道基础题目。
7. 解：
A、单位体积的某种物质的质量，叫这种物质的密度。采用的是比值定义法，故A不符合题意； B、原子核式模型的建立，属于理想模型法，故B符合题意；
C、研究牛顿第一定律时，根据物体受到的阻力越小，持续运动的时间越长，推理得出：如果运动的物体不受力，将一直做匀速直线运动。采用的是科学推理法，故C不符合题意；
D、探究平面镜成像特点的实验物理学中，用一只相同的没有点燃的蜡烛代替平面镜前面点燃蜡烛的像，属于等效代替法，故D不符合题意。 故选：B。
将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示，这种研究方法叫模型法；然后对每个选项中的探究过程进行分析，确定正确答案。 解决此类问题的关键是，熟悉基本的物理研究方法。在实际问题中能够识别和应用。
8.
解：磁场不能直接观察，通过小磁针指示方向的变化证明磁场的存在和方向，采用的是转换法． A、探究平面镜成像的特点时，用蜡烛确定蜡烛像的位置，采用的是等效替代法．故A不符合题意；
B、压力的作用效果不易直接观察．探究压力的作用效果时，用海绵的凹陷程度显示压力的作用效果，采用的是转换法．故B符合题意； C、滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度都有关系．探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面的粗糙程度等因素不变，采用的是控制变量法．故C不符合题意；
D、物质的吸收热量的多少与物质的种类、质量及升高的温度都有关系．在探究物质的吸热能力时，选取相同质量的水和食用油，采用的是控制变量法．故D不符合题意． 故选B．
物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，常用一些直观的现象去认识或用易测量的科学量间接测量．这种研究问题的方法叫转换法．
本题主要考查学生对转换法的了解和掌握，此题还涉及到等效替代法和控制变量法，要注意区别．
9. 解：
A、用带箭头的直线表示光的传播路径，增强了光传播特点的直观性，采用的是模型法。此选项不符合题意；
B、蒸发和沸腾都属于汽化现象，但具有不同的特点。找出两者的异同点加以区别，采用的是比较法。此选项不符合题意； C、物体在平面镜中成虚像，利用玻璃板代替平面镜可以确定虚像的位置，采用的是换元法。此选项符合题意； D、研究串联电路电阻时，引入总电阻，采用的是等效替代法。此选项不符合题意。 故选：C。
换元法是数学上常用的研究问题的方法。把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化，这叫换元法。相当于物理研究中的转换法。
本题主要考查学生对一些常用的物理学方法的了解和掌握，涉及到的方法有等效替代法、转换法、模型法和比较法。
10.
解：分析选项可知：ABD答案是即使没有经过物理学习的人，根据生活中发现的问题，也能提出的问题，属于问题的表面现象，没有可探究的价值，也不能揭示现象的本质；而C答案是对生活现象的质疑中提炼出科学问题，这样的问题更具探究性、可操作性。 故选：C。
由题意可知，鸡蛋从餐桌上掉到地上有时不破碎，有时破碎，结果不同，所以我们可以结合鸡蛋的情况和地面及高度的关系提出问题。 此类问题是考查对实验探究中的提出问题环节的理解与掌握情况，提出问题是科学探究过程的首个重要环节，也是物理科学研究中重要的一个环节。
11.
解：将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动，把音叉的振动放大成乒乓球的在运动，采用的是“转换法”； A．用磁感线来描述磁体的磁场，采用的是“模型法”，故A不符合题意。
B．在探究导体中的电流跟其两端电压的关系时，保持电阻不变来研究电流和电压的关系，采用的是“控制变量法”，故B不符合题意； C．在研究电阻的串联时，为了使研究更方便，我们通常用一个电阻来替代多个电阻，采用的是“等效替代法”，故C不符合题意；
D、在研究弹力时，用力挤压装满水的玻璃瓶，玻璃瓶要发生弹性形变，但弹性形变太小，通过细管内的水面上升来体现，用到了转换法，故D符合题意。 故选：D。
本题采用的原理是一种物理变化非常不明显，但是确实发生了，可以转化为另一种由于它的变化而引起的另一种物理变化来观察到，这是物理实验探究的一种常用方法---转换法。
本题考查学生解决问题的一种思想方法转换法，培养学生用这种放大思想去解决有关微小变化的物理现象。
12. 解：
A、氧化物中都含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物。例如硫酸中含有氧元素，但是硫酸不属于氧化物。故选项错误； B、运动的小车在水平面上受到的阻力越小，滑行距离越远，所以小车不受阻力作用，运动状态不会改变，将一直运动下去，故选项正确； C、锌和铜均是金属，锌与稀硫酸反应生成氢气，但铜的金属活动性比氢弱，不能与稀硫酸反应，故选项错误； D、对物体做功，要对物体施加力，物体还要在力的方向上移动一段距离，故选项错误。 故选：B。
①根据氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的物质，进行解答； ②根据运动的物体不受力的作用时，将做匀速直线运动进行分析；
③在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，据此进行分析判断； ④根据做功的两个必要因素进行解答。
学会通过举实例的方法来证实结论的错误，即通过举出反例的方法来验证观点是否正确。
13.
解：A、虽然水的比热容大于冰，但0℃的冰熔化需要吸热，致冷效果更好，此选项错误；
B、铁在潮湿的空气中容易被锈蚀，但铁仅是众多金属中的一种，所以从铁在潮湿的空气中容易锈蚀得不出金属在潮湿的空气中都容易被锈蚀的结论，此选项错误；
C、声音传播需要介质，真空罩内的空气越稀薄，在外面听到的铃声越来越小，所以真空不能传声，此选项正确； D、置换反应生成单质和化合物，但有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，此选项错误。 故选：C。
物理学中，常常有难以达到条件的时候，这时，我们常常需要借助将实验想象为理想情况下来达到我们的目的，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律，这种研究问题的方法叫科学推理法。
逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性。
14.
解：A、将固体分子看成是一些用弹簧连接的小球，有助于形象地说明分子的引力和斥力，采用的是模型法，故A正确； B、据升华吸热想到凝华放热，这是逆向思考法，故B正确；
C、玻璃瓶受力形变不易直接观察，但液柱变化比较明显。用液柱的变化显示瓶子的形变，采用的是放大法，故C正确；
D、认识到“电热过多”会烧毁电器，这是缺点，但正是利用这个性质制成了电热器，来为人们服务，这是缺点利用法，故D错误； 故选：D。
根据逆向思考法、缺点利用法、放大法、模型法等具体方法的了解，对照选项中的描述可逐一做出判断。 解决此类物理学方法问题，要结合研究对象判断所用的研究方法。
15.
解：A、物体的吸热能力与多个因素有关，研究物体吸热能力的影响因素时，应用的是控制变量法。故A不符合题意； B、导体电阻大小与多个因素有关，研究电阻大小的影响因素时，应用的是控制变量法。故B不符合题意；
C、滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关，研究滑动摩擦力大小的影响因素时，应用的是控制变量法。故C不符合题意；
D、电流看不到，水流能够观察到，研究电流变化规律时，将水流类比电流，说明其产生原因、作用及存在规律，采用的是类比法，不是控制变量法。故D符合题意。 故选：D。
物理学中对于多因素的问题，常常采用控制因素的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。 控制变量法是科学探究中的重要思想方法，是初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一。
16. 解：
A、研究力的合成时，引入合力的概念，采用的是等效替代法，故A正确；
B、压强是物体受到的压力与受力面积的比值，采用的是比值定义法，故B正确；
C、牛顿第一定律是在实验的基础上通过进一步的推理而概括出来的，用到了实验加推理的方法，故C错误；
D、影响浮力大小的因素有物体排开液体的体积、液体的密度，在探究浮力与一个量的关系时，控制其他的量不变，用到了控制变量法，故D正确。 故选：C。
掌握物理学中的研究方法：类比法、模型法、控制变量法、等效替代法、等效替代法、比值定义法等。 解决此类物理学方法问题，要结合研究对象判断所用的研究方法。
17.
解：分析表中数据可知：
（1）当都是轻击时，击球点高度是1.85m时，距离是3m；高度是1.21m时，距离是2m；高度是0.8m时，距离是1.5m， 当都是重击时，击球点高度是1.85m时，距离是7m；高度是1.21m时，距离是5m；高度是0.8m时，距离是3m， 由此可知：击球力度相同时，击球点高度越大，落地点与击球点间水平距离就越大； （2）当击球点高度是1.85m时，重击时距离是7m，轻击时距离是3m； 当击球点高度是1.21m时，重击时距离是5m，轻击时距离是2m； 当击球点高度是0.8m时，重击时距离是3m，轻击时距离是1.5m。
由此可知：击球点高度相同时，击球力度越大，落地点与击球点间水平距离就越大 故答案为：（1）越大；（2）击球点高度相同时，击球力度越大，落地点与击球点间水平距离就越大。
根据控制变量法的要求，分析表中实验数据，根据实验所控制的变量与球落地点水平距离的大小得出实验结论。
本题考查了学生分析实验数据的能力，语言表达能力。分析时用控制变量的思想，写结论时，一定要注意必须有前提条件，结论才能成立。
18. 解：（1）由图象看出：在小球刚开始撞击弹簧到弹簧被压缩到最短的过程中，小球速度先变大后变小。
（2）在小球向下运动过程中，受竖直向上的弹簧的弹力，竖直向下的重力。开始时，重力大于弹力，合力向下，小球速度越来越大。
随弹簧压缩量的增大，弹力越来越大，当弹力与重力相等时，两力是一对平衡力，合力为零。小球再向下运动，弹力大于重力，合力向下，小球速度减小。由此可见，当重力G与弹力F是一对平衡力时，小球速度最大。此时，由图可知弹簧的压缩量△L=5cm， 由平衡条件得；G=F=0.2N/0.5cm×5cm=2N。 故答案为：先变大，后变小；2。
（1）由图象可知，小球速度先变大，后变小。
（2）在运动过程中小球受重力与弹簧的弹力，当两力大小相等时，小球速度最大，此时弹力与重力是一对平衡力。 此题是一道信息题，题目中给出一个新的信息，让学生根据自己学过的知识结合信息解决问题。考查了学生接受新知识、运用新知识的能力。 19.
解：①分析比较图中的（a）与（b），纸锥的质量相同，形状不同，在相同的时间，（b）中纸锥的锥头更尖下落时间更短，由控制变量法可得，可得到的初步结论是：质量相同、形状不同的纸锥从同一高度下落时，锥头越尖，下落时间越短； ②分析比较图中的（b）与（c），纸锥的形状相同，质量不同，（c）中纸锥质量较大，在相同的时间，（c）中纸锥的质量更大下落时间更短，由控制变量法可得，可得到的初步结论是：质量不同、形状相同的纸锥从同一高度下落时，质量越大，下落时间越短。
故答案为：①质量相同、形状不同的纸锥从同一高度下落时，锥头越尖，下落时间越短；②质量不同、形状相同的纸锥从同一高度下落时，质量越大，下落时间越短。
照相机每隔相等的时间曝光一次，得到一个像，由图可知，纸锥（a）、（b）、（c）在每一个曝光时间运动的距离，根据三个纸锥在相同的曝光时间内运动距离的关系，由控制变量法得出结论。
在本实验的探究中，主要运用了控制变量的研究方法，同时还考查了运动快慢的比较，以及如何解决实验中遇到的现实问题等，对我们的能力是一个很好的锻炼。
20.
解：操作方法：
将水平桌子一侧适当抬高； 实验现象：
硬币不动，铅笔滚动到硬币的另一侧；
实验中涉及到的物理知识是：滚动摩擦小于滑动摩擦；
请列举生活中相同的物理知识的应用：在石块下面垫上原木，拉起来感到更轻松。 故答案为：
将水平桌子一侧适当抬高；
硬币不动，铅笔滚动到硬币的另一侧； 滚动摩擦小于滑动摩擦；
在石块下面垫上原木，拉起来感到更轻松。 根据滚动摩擦小于滑动摩擦分析回答。
本题考查滚动摩擦小于滑动摩擦的运用及设计实验方案的能力
21.
解：温度计放入冰箱冷藏室一段时间后，温度与冷藏室温度相同，但取出读数时，示数迅速变化，冰箱内外的温度差较大，而不取出温度计是无法读数的，所以想到用比热较大的水与温度计同时放入冰箱，取出温度计时，短时间内示数不会变化太大。 故应该设计为：（1）其他条件一定时，让冰箱紧贴墙放置，把温度计放入一杯水中在放入冰箱，放置一段时间后连杯子取出读数，记录温度计示数为t1；
（2）其他条件一定时，让冰箱远离墙放置，把温度计放入一杯水中在放入冰箱，放置一段时间后连杯子取出读数，记录温度计示数为t2； （3）比较t1和t2即可得出结论。 故答案为：温度计示数受室温影响；（1）其他条件一定时，让冰箱紧贴墙放置，把温度计放入一杯水中在放入冰箱，放置一段时间后连杯子取出读数，记录温度计示数为t1；
（2）其他条件一定时，让冰箱远离墙放置，把温度计放入一杯水中在放入冰箱，放置一段时间后连杯子取出读数，记录温度计示数为t2； （3）比较t1和t2即可得出结论。
电冰箱要与墙之间保持一定的距离，这主要是便于散热，从而减少消耗的电能。
温度计液泡很小，受不同温度影响变化很灵敏，特别是温差较大时，明显看到示数在变化，水的比热较大温度变化不明显。 本题考查综合利用所学物理知识分析问题、设计实验的能力，也考查控制变量法的严密思维，注意书写的严密性。
22. 解：（1）通过现象可知，平行通电导线之间有力的作用．由图1左图可知，当通入的电流方向相同时，导线A与导线B相互吸引，由图1右图可知，当通入的电流方向相反时，导线A与导线B相互排斥．
（2）②表格中数据1和2，导线长度、I2、导线之间的距离r相同，I1不同，且I1越大，F越大，此时F与I1成正比； 实验数据3和5，导线的长度l、I1、导线的距离r相同，I2不同，且I2越大，F越大，此时F与I2成正比； 实验数据1和3，I1、I2、r相同，导线长度l不同，且长度越大，F越大，此时F与长度l成正比；
实验数据1和4，导线长度l、I1、I2相同，导线间距离不同，且距离越大，F越小，此时F与距离r成反比； 由上分析可知，F与l成正比，与I1成正比、与I2成正比，与r成反比，若比例系数为k，则关系式应为：F=k由上述关系式可知，k=③由F=k
，将其中一组代入，由第一组数据知：k=
=2.5×10N/A；
-7
2
；
，对于长度一定的两根平行导线，如果保持通入电流，I1、I2大小不变，导体所受到的力F与导线间距离r成反比，故导体所
受到的力F与导线间距离r之间的关系可以用图b表示；
-7
④如果导线的长度为0.8m，导线之间的距离为0.4m，一根导线电流为0.5A，导线所受到的力为5×10N，则另一根导线电流为
根据F=k；I2=
-7
2
=2A
；2.5×10N/A；③b；④2．
故答案为：（1）排斥；（2）②
（1）由图中显示的现象是靠拢还是远离，判断两导线之间的作用力；
（2）②根据表格中数据，分别判断出F与l、I1、I2、r之间的关系，从而写出关系式； 将其中一组数据代入关系式，可得k的值；
③根据得出的关系式，判断出F与r的关系，与图象对照进行选择 ④根据F=k
求电流大小．
，认真分析力F
本题考查了电流的磁场、磁场对电流的作用，及获取信息的能力及数据处理能力，根据表格中数据分析得出关系式F=k
与各量之间的关系，看似是高中知识，仔细审题，是可以用初中所学知识解决的，只是要求灵活运用所学知识．关键要利用好控制变量法得出关系式．
23. 解：（1）以一定初速度沿水平面滑行的滑块，受到的摩擦力越小，它的速度减小得就越慢，它滑行的距离就越远；如果受到的摩擦力减小到零，它的速度将不会减慢，将保持这一初速度做匀速直线运动。
（2）沿水平方向抛石块的力越大，石块的落地点就会越远。由图可推理：当用足够大的力将石块抛出时，石块的速度足够大，石块将不会落
回地面，而是离开地球，绕地球旋转，做圆周运动。人造地球卫星就是这一推理结论的重要应用。
故答案为：（1）远；匀速直线运动；（2）离开地球，绕地球旋转，做圆周运动；人造地球卫星。 （1）根据实验证明，以一定初速度沿水平面滑行的滑块，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的越远的结论；在实验的基础上，加上科学的推理可得到结论：运动物体不受外力时，它将做匀速直线运动。 （2）根据题中信息大胆猜想；并联系科技中的人造地球卫星。
此题结合牛顿定律考查对理想实验法的理解与掌握，会进行分析并得出合理的猜想。
24. 解：
（1）影响电流的因素有电压与电阻，可以提出的问题是：同一段电路中电流的大小跟它们两端的电压有什么关系？
（2）把电阻与电流表串联接入电路，电压表并联在电阻两端，电路图如图所示．
（3）由表中实验数据可知，随电压的增大，电路电流增大，由此可知，对同一电路，电压越大，电流越大．
（4）为了探究“电压相同时，电流与电阻之间的关系”，应在上面实验的基础上，选择电压一定、电阻不同的两组进行比较，总结电流与电阻的对应关系． 故答案为： （1）电压；
（2）电路图如图所示；
（3）对同一电路，电压越大，电流越大； （4）比较相同电压不同电阻对应的电流关系． （1）可以根据欧姆定律分析答题．
（2）把电阻与电流表串联接入电路，电压表并联在电阻两端． （3）分析表中实验数据，然后得出结论．
（4）要研究电流与电阻的关系，需要保持电压一定，改变电阻阻值．
本题考查了连接实物电路图、实验数据分析、实验方法等问题，探究多变量因素实验时，要采用控制变量法．
25. 解：（1）由于金属块A、B完全相同的重，将金属块A、B分别挂杠杆两端，杠杆处于平衡状态时，根据F1L1=F2L2可知：动力臂等于阻力臂，则杠杆是等臂杠杆； （2）把金属块A浸没在水中，则金属块A受到浮力作用，所以对轻质硬棒P点的拉力F1减小，使杠杆仍保持水平平衡时，根据F1L1=F2L2可知：在L1、F2不变的条件下，F1减小，L2也减小，所以金属块B的悬挂点Q应向左移动。 若移动的距离为3cm，则L1=PO=10cm，L2=10cm-3cm=7cm，F2=G=2N，根据F1L1=F2L2可得：
F1===1.4N；
由于金属块A处于平衡状态，则A在水中受到的浮力F浮=G-F1=2N-1.4N=0.6N；拉环对点O的拉力F=F1+F2=1.4N+2N=3.4N。
（3）金属块A浸没在水中时，由F浮=ρ液gV排得：A的体积VA=V排===6×10m；
-53
金属块A浸没在某种未知液体中时，则L1=PO=10cm，L2′=10cm-3cm-0.6cm=6.4cm，F2=G=2N，根据F1L1=F2L2可得： F1′===1.28N；
则金属块A浸没在某种未知液体中F浮′=G-F1′=2N-1.28N=0.72N；
由F浮=ρ液gV排得：ρ液===1.2×10kg/m；
33
（4）将此装置改成测量密度的“密度称”，已知F2=G，则由（2）和（3）可得：
ρ液====ρ水=-； 由此可知：这种“密度称”的刻度是均匀的。
3
故答案为：（1）等臂；（2）左；0.6；3.4；（3）1.2×10；（4）是。
（1）知道动力臂小于阻力臂的杠杆是费力杠杆；动力臂大于阻力臂的杠杆是省力杠杆；动力臂等于阻力臂的杠杆是等臂杠杆； （2）根据杠杆的平衡条件公式F1L1=F2L2可知：在阻力和动力臂不变的条件下，动力减小，阻力臂也减小；
若移动的距离为3cm时求出力臂，根据F1L1=F2L2求出P点的拉力；然后利用力的平衡求出浮力和拉环对点O的拉力；
（3）由于金属块A的体积相同，由F浮=ρ液gV排求出A的体积VA，利用F1L1=F2L2可知得出A浸没在某种未知液体中P点的拉力；然后利用力的平衡求出浮力，由F浮=ρ液gV排求出此液体的密度；
（4）根据两次平衡状态下利用F1L1=F2L2可知得出液体密度的表达式中，分析即可得出。
本题考查了液体密度的测量，涉及到物体浮沉条件、阿基米德原理等，会根据得出液体密度的表达式判断是否均匀的关键。
26. 解：
（1）小明经过思考他们认为：实心球投掷的距离可能与实心球刚脱手时运动的快慢、与水平地面的角度及离地高度三个因素有关，这属于实验探究的假设与猜想环节；
（2）由图可知，在保持球脱手时快慢不变的情况下，改变抛射角，射程的远近不同，说明实心球投掷的远近跟抛射角大小的关系；
（3）要探究射出距离与射出点高度的关系，保持射出仰角和射出速度不变，多次改变射出点高度射出，测出每次射出的距离，B组：让一个同学分别站在高度不同的台上进行投掷实验，这样可以保证实心球投出的速度相同、与水平地面的角度相同，射出点高度相差较大，现象明显；A组：让高度不同的两个同学进行投掷实验，不能保证实心球投出的速度相同、与水平地面的角度相同，并且射出点高度相差不大，现象不明显，所以B组实验更合理；
在实心球刚脱手时运动的快慢、与水平地面的角度这两个因素不变的情况下，投掷点离地面越高，实心球投掷的距离越大，根据这一结论就如何投掷成绩提出建议：实心球离手时支撑腿伸直，腰要挺直，双臂前伸。 故答案为：（1）假设与猜想；（2）实心球刚脱手时球水平地面的角度；（3）B，让一个同学分别站在高度不同的台上进行投掷实验，这样可以保证实心球投出的速度相同、与水平地面的角度相同，射出点高度相差较大，现象明显；实心球离手时支撑腿伸直，腰要挺直，双臂前伸。 （1）物理中探究问题的一般步骤：提出问题--作出假设--设计实验--进行试验--分析数据--归纳结论--交流评估； （2）根据图象中实心球抛出的角度和落地距离，分析影响实心球投掷的距离的因素；
（3）探究实心球射出的距离可能与射出点的高度有关，应保持射出速度与射出仰角一定，改变射出点的高度。
此题主要考查的是学生对探究实验的环节、实验过程中控制变量法的运用的理解和掌握，同时考查学生对数据的分析处理能力，中考常见题型，有一定难度。
27. 解：（1）建立合适的模型，再通过相应的测量、计算来进行估算，这样能够提高估算的准确性；
22
（2）①整个方格加上超过半格的方格共计29个，则面积为：S=29×10cm=290cm， ②熊站立在地面上，对地面的压力等于本身的重力；要想计算重力，根据公式P=
可知，需要知道雪地受到的压强；
实验步骤：①选取一个正方体，放置在雪地上；往正方体上放置重物，使得正方体没入雪中的深度与熊的脚印的深度相同；则雪地在这两种情况下受到的压强是相同的；
②测量出正方体的底面积和正方体及重物的重力，根据公式P=
计算出压强的大小；
③根据公式F=pS，求出熊对地面的压力，该压力与熊的重力是相同的，从而得到了熊的重力。 故答案为：（1）建立合适的模型；（2）①290；②见解析。
（1）在无法获得确切数据的情况下，通常先建立合适的模型，再通过相应的测量、计算来进行估算，从而获得事物的有关信息。 （2）①每只脚底与地面的接触面积整个方格加上超过半格的方格，可以计算每只脚底的面积； ②根据公式P=
分析。
本题考查了减小误差的方法、固体压强计算公式的应用，有一定的难度。
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