两分钟到底有多长

两分钟到底有多长

作者：潘宁儿

来源：《阅读与作文（小学高年级版）》2012年第07期

时间是看不见，摸不着的，也不能用单位来计量，但在不同的环境却有着不同的意义。两分钟能做什么呢？有人说，可以写十个单词；有人说，能看一页书；有人说，可以跑200米……孙老师为了证明这一点，让我们做了一次真切的体验。 场景一：写话

孙老师让我们每人拿一张白纸，在上面写一段话，当然前提是在两分钟之内。随着老师一声令下，同学们立刻埋头苦写起来，耳朵边全是“沙沙”的写字声。我写了教室外面的景色：春风裹挟着雨点，恣意地击在原本瓦亮瓦亮的玻璃上，窗子发出了阵阵痛苦的呜咽，车轮碾过马路上的小水坑发出了“哗哗”的水声……才写到53个字，便听到孙老师宣布“时间到！”哇！两分钟怎么这么短？时间也过得太快了吧！ 场景二：摆POSE

我们不相信两分钟有那么短，于是孙老师再次进行体验，摆个POSE（也是两分钟）。我做了一个“思考家”的形状。“预备，开始！”老师一声令下，我们摆好POSE。我虽然摆好了造型，可眼睛转来转去。瞧！狄西贝摆出了一个“僵尸”造型，沈燕倩两手撑着腰，王宇航一屁股坐到了地上……“嘭”一声巨响灌入我耳朵，才一分钟不到，就有人坚持不住了？我不顾老师规定的“木头人”规则，转过头去，只见许俊辉嘴衔书包，做出了“金鸡”状。可惜，他坚持不住摔了下来。一阵笑声过后，大家都恢复了原样——雕塑、木头人。好不容易，孙老师才宣布：“两分钟终于到了。”大家如释重负，一屁股向凳子上坐去，身体就像散了架一样。为什么这次两分钟那么长？ 场景三：自由活动

孙老师见我们累了，马上提出“两分钟自由活动”的建议。我们开心极了，在教室里跑呀，跳呀！顾欣嫒来了，我和她玩起了“包子脸”游戏。我嘟起嘴，她手一拍，气球爆了；她嘟起嘴，我用手一指，气球爆了。这是我俩乐此不疲的游戏。“停！”我们孙老师的“惊雷声”再次令下，好快哦！两分钟就这么过去了！

孙老师语重心长的说：“看到了吧！三个实验，三种结果，两分钟时间就这么长。” 几次的实验让我明白了：时间对于每个人都是相等的，就看你怎样应用，是玩？是讲话？还是用在学习上。所以我们要珍惜时间，古人有训“明日复明日，明日何其多”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。就是提醒我们要珍惜每一天、每一时、每一分！

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