《大象的耳朵》教学设计

《大象的耳朵》教学设计

教学目标：

1．能正确认读本课的10个生字。能正确书写“扇、慢、兔”等8个字，正确读写“耳朵、扇子、兔子”等词语。

2．会有感情地朗读课文，能够读出文中问句的语气。

3．理清文章的主要内容，懂得别人的不一定适合自己，人家是人家，我是我的道理。

教学过程：

一、 谈话导入

小朋友们，知道大象是什么样子的吗？谁能说说大象有哪些特征？（生答：粗粗的腿、大大的耳朵、壮壮的身体、长长的鼻子、细细的尾巴）

你们真聪明，大象的耳朵像什么？（大扇子）大象却为自己的一双大耳朵犯愁了，到底是怎么回事呢？这一节课，我们一起来学习第19课《大象的耳朵》。

板书课题，学生书空跟写《大象的耳朵》。

二、 自主识字

在读课文前，我们先来认识一下生字宝宝吧！出示课件“似、耷、咦、竖、竿、舞、

痛、烦、扇”。

1， 带拼音，齐读生字。开火车认读生字。

2， 男女赛读词语。

过渡：这么多的生字、词语的音都读准了，给自己一点掌声！

3， 观察图片中哪个字，同字不同音。教师课件出示多音字“扇”“似”，带过讲解。

过渡：词语掌握的很棒，现在把这些词语宝宝放回文中，你们一定会更流畅。

三、 初读课文，整体感知

1， 全班齐读课文，读准字音，读通句子。

2， 边读边思考：大象都碰到了哪些动物？（小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠）

3， 这篇课文讲了一个什么样的故事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事）

四、精读感悟，重点突破

1，自读第1自然段，想想大象的耳朵有什么特点？（大、耷拉）

PPT出示“大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。”这里运用了什么修辞手法？把什么比作什么？（比喻，把大象的耳朵比作扇子）

2，教师范读2-7自然段，感悟动物们认为大象耳朵有毛病的原因。

过渡：大象在外面慢慢的散步，遇到了很多小动物，都说他的耳朵有毛病，他最先遇见谁呢?（兔子）他们说了些什么？请用“————”画出。

A,出示PPT小兔子说“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”“小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”（指导朗读出兔子的惊疑和大象的耳朵出毛病了）

过渡：面对小兔子的疑惑，大象相信吗？（不相信）后来，它又遇到了谁呢？（小羊）是怎么说的呢？

B,出示PPT：后来大象又遇到了小羊，小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”

过渡：小兔子和小羊都说大象的耳朵是耷拉着的，耷拉到底是什么意?

C,PPT出示图片，解释“耷拉”的意思，并指导学生做出耳朵耷拉的手势。

D,除了小兔和小羊，还有谁都要说大象的耳朵出毛病了？（小鹿、小马、小老鼠）

E,角色扮演：指名学生上台戴上头饰表演

生1：（蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉下来了？”

生2：（咩咩叫）小羊：“大象，你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

生3：（双手放在头顶当鹿角）小鹿：“大象呀，我的耳朵竖起来，多精神，你的怎么耷拉下来？”

生4：（嘚嘚跑过来）小马：“大象啊，你真的和我们不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来的呢？”

生5：（吱吱叫）：“大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服?”

一齐说：“你看，我们的耳朵都是竖起来的，只有你的耳朵耷拉着，一定是生病了！”

过渡：你们演的真不错，把动物们心里的想法都说出来了，他们觉得大象的耳朵和他们不一样，就断定大象的耳朵有毛病！大象听到了小动物的意见，他是怎么想的？

4， 齐读8-12段，探究大象耳朵耷拉下来的原因。

A,读8-12段，找出大象想法的句子。

PPT出示：大象也不安起来，他自言自语的说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病拉？我得让我得耳朵竖起来。” 抓住“不安”“自言自语”指导朗读，体会大象因为听多了别人的话，也慌神，没有主见了。）

B,大象接受动物们的意见没有？（接受了）他是怎么做的？为了让自己的耳朵竖起来，又做了哪些尝试？

PPT出示“每天站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。”

过渡：结果怎么样呢？

生答:“可是，大象站着睡觉的时候，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头疼，又心烦。”（大象此时的心情是怎么的？心烦！）

过渡：小朋友们，小羊的耳朵是怎样的？和大象的耳朵有什么不一样？现在你明白了什么？ （原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，由于大，容易进虫子，所以才耷拉下来。）

C,大象的耳朵耷拉下来，还有哪些好处？出示“这样蚊子飞不进去，有虫子的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。”

过渡：现在我们明白了什么？

大象的耳朵根本没有毛病，耳朵耷拉下来是有道理的。

5， 大象的想法发生了怎样的变化？PPT出示：我还是让耳朵耷拉着吧。“人家是人家，我是我。”

大象心态从开始的不安、心烦，到最后的坚定。认为自己的耳朵耷拉着没有毛病，且有一定的道理。至于别人的耳朵竖起来，也应该有自己的道理可讲。所以这个故事告诉我们：要坚持自己的特色，不要别人怎么说就怎么做，不要因为自己和别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。

四、总结提高：

1， 正确的评价大象

大象撑起耳朵又放下这件事，你认为这是一只怎样的大象？为什么？（这是一只聪明的大象，有主见的大象，因为他知道什么是对的，什么是错的）

2， 大象的耳朵为什么总是耷拉着？（A,没毛病，因为大，防止虫子进来，所以耷拉着，B,耷拉下来是为了保护耳朵，关键时刻还可以驱赶蚊虫。）

五．板书设计

大象的耳朵

小动物们 大象 虫子 大象 人家是人家，我是我！ 耳朵有毛病

把耳朵竖起来

吵得头痛、心烦

让耳朵耷拉着