学前班汉语拼音导学案

第一单元 a o e

主备人： 李儒梅 课 题 1、a o e 课 时 2课时 学习目标：

1我能学会ａ、o、e

3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 学习重点：。

1、读准韵母的二声和三声是难点。

知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！ 预习任务：

1、观察课文插图，看看a o e像什么？ 听录音试着跟着读一读。 2、 观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？ （一）识记“a”“o”“e”

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。 形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？

写：①认识四线格；②观察“a o e”的位置 ；③讲笔顺序并范写，生跟着书空； ④先描写再写。

（二）我会读声调 知识延伸：

我学习收获了： 我来闯关：

二、我会听写a、o、e： 三、我会改错

第二单元 i u ü

主备人： 李儒梅 课 题 1、i u ü 课 时 2课时

学习目标：

1、 我能学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，并能正确书

写。

2、 我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调i、 u 、ü的音。

学习重点：

1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u ü。 2、我能读准韵母的二声和三声是难点。 导学过程:

一、激趣定标，复习导入

同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a o e：抽读，齐读。复习a o e三个单韵母的四个声调。

二、自学互动，适时点拨

（自学互动一）

1、观察课文插图，看看i u ü像什么？ 2、听老师读试着跟着读一读。

3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？ （自学互动二） （一）学习“i u ü” 。

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ü”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。）

学生练读i u ü的四个声调，（学生齐读、同桌互读、指名读）形：这个“i u ü”像什么？怎样记住它的形？

写：①观察“i u ü”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再写。

三、教师总结 板书设计 i ī í ǐ ì u ū ú ǔ ù ü ǖ ǘ ǚ ǜ

第三单元 b p m f

主备人： 刘飞亚 课 题 3 、b p m f 课 时 2 课时 学习目标：

1我能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。 2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

学习重点：。

1、我能学会b p m f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。

2、我能学会b p m f 4个声母，读谁音，认清形，正确书写。 知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。 预习任务：

1、 观察b - p有什么不同？

2、 看看m ， f 像生活中的什么物体？ （一）学习“b p m f” 。

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m f”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。）

形：这个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：①观察“b p m f”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再写。

（二）学习音节的拼读方法。

1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节 你知道怎样读吗？ 2、拼音时，声母 要读得轻短些，单韵母 要读得响亮些，快速读成。 3拼读口决，配动作，小组比赛读\"前音轻后音重，两音相连猛一碰。 （三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读。 知识延伸：

我收获了：

1、 认真看插图，我能说说图上画了什么？，他们在做什么？ 2、 图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸： 妈妈 我 。（说说方法） （注意\"妈\"应该读第一声，\"爸爸，妈妈\"第二个要读轻声。）

第四单元d t n l

主备人： 刘飞亚 课 题 4 、d t n l 课 时:2 课时 学习目标：

1我能学会四个声母d t n l,能够读准音，认清形，并正确书写。 2我能练习用\"d t n l\"与单韵母拼读音节及看图读带调音节。 学习重点：。

1、我能区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。 2、我能学会\"n、l\"的发音及“n l”与韵母的拼读。

知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“b p m f”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？ 预习任务：

1、 观察 d - b 、 f - t有什么不同？ 2、 看看d t n l 像生活中的什么物体？ （一）先描红在书写： （二）声母与单韵母的拼读学习

四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。

知识延伸：

我收获了： 我来闯关：

第五单元 ɡ k h

主备人： 胡金凤 课 题 5 、ɡ k h 课 时: 2 课时 学习目标：

1我能学会ɡ k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2我能读准 ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。 学习重点：。

1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。 2、我能认识5个生字，会读儿歌。

知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。 预习任务：

1、 初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。 2、 在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。 （一）识记

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。 形：这个g、k、h像什么？怎样记住它的形？ 写：①观察g、k、h的位置； ②识记笔顺跟着书空；

③先描写再写。

（二）我会三拼连读的拼音方法读音

（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。） 知识延伸：

我收获了： 我来闯关：

第六单元j q x

主备人： 胡金凤 课 题 6 、j q x 课 时 2 课时 学习目标：

1我能学会j q x三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。

2我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。 学习重点：。

1、我知道了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则。

2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。

知识链接：今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？他们就是j q x 。 预习任务：

1、观察课文插图，看看j q x像什么？ 听录音试着跟着读一读。 2、 观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字

（一）识记

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。 形：这个j q x像什么？怎样记住它的形？ 写：①观察j q x的位置 ②识记笔顺跟着书空 ③先描红再写。

（二）我掌握了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则 （小鱼小鱼有礼貌，见到j q x y就脱帽!）

（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。） 知识延伸：

我收获了： 我来闯关：

第七单元z c s

主备人 ： 戚文丽 课 题 7 、z c s 课 时 2 课时 学习目标：

1我能学会z c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2我能学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 学习重点：。

1、我能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。 2、我能够区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。

知识链接：我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。 预习任务：

1、观察课文插图，看看z c s像什么？ 听录音试着跟着读一读。 2、 观察情境图，试着自己先认识整体认读音节“zi ci si”。 （一）识记

①观察z c s的位置； ②识记笔顺并跟着书空； ③先描红再写。 （二）我会认读整体认读音节

四人小组练习 ：（指名读，小老师领拼、开火车读等。） 知识延伸：

我收获了： 我来闯关：

第八单元、zh ch sh r

主备人：戚文丽 课 题 8 、zh ch sh r 课 时 2 课时 学主习目标：

1我能学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。

2我能学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u

韵母#的三拼音。 学习重点：。

1、我能够正确区别声母与整体认读音节。 2、我能够准确拼读（或直呼）三拼音。

知识链接：今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。 预习任务：

1、观察课文插图，看看zh ch sh r像什么？听录音试着跟着读一读。 2、 观察情境图，试着自己先认识zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节 （一）识记

①观察zh ch sh r的位置； ②识记笔顺，跟着书空； ③先描红再写。 （二）我会认读整体认读音节

（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。） 知识延伸：

我收获了： 我来闯关：

第九单元y w

主备人：彭国琼 课 题 8 、y w 课 时 2 课时

学习目标：

1、学会声母yw整体认读音节yiwuyu及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。 教学重点难点：知道整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。

预习任务：

1、观察课文插图，看看y w像什么？听录音试着跟着读一读。 2、 观察情境图，试着自己先认识y w两个声母和yi wu两个整体认读音节 （一）识记

①观察y w的位置； ②识记笔顺，跟着书空； ③先描红再写。 （二）我会认读整体认读音节

（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。） 知识延伸：

我收获了： 我来闯关：