学前班拼音公开课教案详案例

学前班拼音公开课教案详案例

学前班拼音公开课教案详案例精选

学前班拼音公开课教案详案例精选怎么样设计，作为一个老师，你是怎么样做的?看看下面吧!

学前班拼音声母《ɡ》教学设计【1】

教学目标：

1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。

2、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

3、学会g与单韵母e、u相拼。

4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

教学重点：

学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

教学难点：

1、学会g与单韵母e、u的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动准备：

拼音卡片、图片

教学过程：

一、谈话导入。

(1)老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，我们再一起去漫游拼音王国，好吗?

老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”

(2)老师：啊，我们到了。

瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了。

我们来和他们打个招呼吧。

二、读读练练(复习已学的单韵母和声母)。

(1)请同学们读一读单韵母。

(2)老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗?谁来告诉大家?(他们叫单韵母)单韵母有几个?(单韵母有6个)哪6个?(a、o、e、i、u、u)

(3)小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。

(读代调的单韵母)

(4)老师：小朋友们读得真好!再让我们一起坐上火车去请出我们的'声母朋友吧!(出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)

(5)老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。

今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!

三、教学声母g。

1、看图片说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(一只鸽子去送信)

老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。

板书：g。

妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

2、教学g的发音，记清字形。

(1)示范发音，仔细听，看口形。

(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。

(3)记字形，启发想象，g像什么?

教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。

3、练习。

(1)学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。

(2)认识相应的汉字“哥、个、姑。”

(3)用以上汉字组词或说话。

4、指导书写。

(1)老师示范书写，小朋友们观察。

(2)指名小朋友说出g的格式。

(3)引导学生书空后完成作业。

老师小结：今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友们真棒!今天玩得开心吗?拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋友。

我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢!小朋友们加油啊!

学前班《前鼻韵母an》教学设计【2】

教学目标1、能正确的读前鼻韵母an 及它的四声，读准音。

2、在四线三格内正确书写前鼻韵母an。

3、联系拼音读音节，提高拼读音节的能力。

教学重点1、能正确的读前鼻韵母an 及它的四声，读准音。

2、在四线三格内正确书写前鼻韵母an。

教学难点联系拼音读音节，并提高拼读音节的能力。

突破重点 难点设想边学边玩，图文结合教学媒体小黑板、字母卡片

动物谜语《语言》教案【3】

教学要求： 1、 学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。

2、 喜欢动物，能了解常见动物的特点。

课前准备：1、 有关动物的谜语。

2、 幼儿已有猜谜语的经验，并知道1---2个有关动物的谜语。

教学过程：

1、 以动物朋友来做客的情境引发猜谜兴趣。

(1) 学猜公鸡的谜语：

教师说谜面：头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。

(2) 幼儿猜谜，并说出理由。

(3) 出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。

2、 猜猜、说说。

(1) 教师出谜，幼儿学猜、学说。

(2) 幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。

语言：《 高高山上一条藤》

一、活动目标：1、在领悟游戏规则的基础上与同伴合作游戏。

2、学会快速，轮流，准确地说绕口令，为六一表演作准备。

3、发准藤，停，铜，铃等字的后鼻音。

二、活动准备：教师根据绕口令内容绘制教学挂图。

三、活动过程：1、教师设置游戏情境，激发幼儿游戏兴趣。

(1)朗诵绕口令《高高山上一条藤》，使幼儿基了解游戏的内容。

(2)出示教学挂图，带领幼儿学习绕口令，重点帮助幼儿发出藤，停，铜，铃等字的后鼻音。

2、教师边讲解边示范游戏的玩法及规则。

(1)游戏由两人组或四人组进行发，幼儿以轮流的方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指拎住前一个小朋友的手背，依次爬上去，若人数不够，可用左手接上去。

(2)幼儿轮流绕口令做动作时，要注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不要使游戏中断。

3教师面向全体幼儿，带领大家边念绕口令边用自己的左手和右手交替做拎手背的动作。

然后，由教师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，带领全班小朋友做铜铃摇摆，停止的动作，使幼儿熟悉游戏的内容和玩法。

4、幼儿自主游戏，教师引导。

妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道(1)教师分2-3次请三位幼儿上台，与教师共同开展“高高山上一条藤”的游戏，让幼儿更加清楚地了解游戏的过程。

(2)幼儿按四人一组，自主进行游戏。

教师巡视幼儿的游戏情况，发现问题既是给予帮助与处理。