语文版五年级语文上学期文言文阅读理解专项练习题

语文版五年级语文上学期文言文阅读理解专项练习题

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1. 轻松阅读快车。

徐孺( )子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪(yé)？”徐曰：“不然。譬( )如人眼中有瞳( )子，无此必不明。”

1．给短文中的加点字注音。

2．查字典，并联系上下文解释下列词语的意思。 孺子：___________________________________ 尝：___________________________________ 戏：___________________________________

人语之曰：___________________________________

2. 课外类文阅读。

卜算子·咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（1）“卜算子·咏梅”中____________是词牌名，____________是题目。 （2）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”中的“她”指__________，赞颂了梅花____________________的品格。

3. 阅读与表达。（没有学过的字可以用拼音代替）

余尝谓读书有三到，____________。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，__________。心既到矣，眼口岂不到乎？

——《古人谈读书二》 ［1］在横线上补充原文内容。

［2］这篇文章的作者是谁？请写出你积累作者的一首古诗。 ________________________________ ［3］作者的读书观点对吗，为什么？ ________________________________

4. 阅读理解。

古人谈读书。

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

［1］读好句子，有助于理解意思，用“/”标出下列句子的停顿。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不

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能久也。

［2］古今字义有不同。“尝”在本文中的意思是________，“急”在本文中指__________。

［3］朱熹通过这则文言文告诉我们______________。

［4］读书“三到”分别是_______、______、_______，其中特别强调_____的重要性，这是因为___________。

［5］朱熹在《观书有感》中写出了读书的感想，成语“源头活水”就是从“_________？__________”这两句诗中凝缩而来的。

5. 阅读回答问题。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ——节选自《列子·汤问》第七章 ［1］用“/”画出下面句子的停顿。

我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。 ［2］“此不为远者小而近者大乎”中的“此”指的是__________________________________（用原文回答） ［3］两小儿得出不同结论的原因是什么？ ___________________________________ ［4］两小儿为什么笑孔子？

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6. 阅读文言文，完成练习。

羽尝为流矢所中，贯①其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医

曰：”矢链有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后②此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈③之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈④于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。

注释：①贯：穿透。②然后：这样之后。③劈：切开。④盈：满。 ［1］解释下列句中加点的字。

（1）羽尝为流矢所中_____________________ （2）后创虽愈_____________________ ［2］将下面的句子翻译成现代文。 而羽割炙引酒，言笑自若。

________________________________ ［3］下列说法最准确的一项是（ ）

A.刮骨疗毒是需要极其精湛的技术才能完成的，所以本文主要赞扬了医生高超

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的医术。

B.本文主要揭露了古代战争的残酷，表达了对箭镞荼毒行为的鄙夷之情。 C.本文主要赞美了关羽与诸爱将关系融洽，亲如一家。 D.本文主要赞扬了关羽超乎常人的坚强意志。

7. 阅读理解。

王曰：“子不好色，亦有说乎？有说则止①，无说则退。”玉曰：“天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里②，臣里之美者莫若臣东家之子③。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著④粉则太白，施朱⑤则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素⑥，齿如含贝⑦。”

注释：①止：与下文“退”相对，指留下。②臣里：我家乡。③东家之子：东边邻居的女儿。④著（zhuó）：搽。⑤施朱：涂烟脂。⑥束素：一束白色生绢。这是形容腰细。⑦含贝：比喻牙齿整齐洁白。

［1］上文哪些语句影响到课文《白鹭》作者的遣词造句？请用“________”画出来。

［2］找出文中的两组反义词，写在下面的括号里。

例：（止）—（退） （____）——（____） （____）——（____）

8. 文言文阅读。

宋昭公出亡，至于鄙①，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者！’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（选自《新序》）

（注解）①鄙，边境。②发政举事：施政办事。③侍御：侍从妃子。④谄谀：奉承拍马。

［1］解释下列句子中加点的词。

（1）宋昭公出亡（_____） （2）吾知所以亡矣（_____） （3）被服以立（_____） （4）卒得反国（_____） ［2］用现代汉语翻译下面句子。 （1）内外不闻吾过，是以至此。

___________________________________

（2）人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。 ___________________________________

［3］宋昭公不得不“出亡”的原因是什么？ ___________________________________

9. 阅读理解。

董遇“三余”读书

人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言①：“读书百遍，而义自见。”从学者云：“苦渴②无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

（注释）①言：此指董遇说。 ②苦渴：苦于。

［1］根据注释理解古文的意思，给句子中的加点字选择正确的解释。 （1）人有从学者。（______） a．从中 b．跟从 c．想要

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（2）读书百遍，而义自见。（______） a．明白 b． 看见 c．显现 （3）或问“三余”之意。（______） a．又，再 b．或者 c．有的人 ［2］句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A.人有从/学者，遇不/肯教。 B.人有/从学者，遇/不肯教。 C.人/有从学者，遇不肯/教。

［3］文中说的“三余”指的是（_______）、（____________）、（________）。

［4］从这篇文言文中，我们得到了关于读书的启示：不仅要（____），还应该（_______）。

10. 课内阅读。

余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?（宋 朱熹） ［1］解释下列加点的字词。

(1)余尝谓 ___________ (2)心不在此________ (3)却只漫浪通读_______ (4)心到最急____________ ［2］用自己的话说说下面句子的意思。 (1)心不在此，则眼不看仔细。 _______________________ (2)心既到矣，眼口岂不到乎? _______________________

［3］下列说法有误的一项是( )

A.“三到之中・心到最急”＂的原因是:心到，眼、口才能到。 B.文段阐述了怎么读书的问题，其中心到最重要。

C.文段告诉我们读书要高度集中注意力，这样不仅能够加快阅读速度，还能提高阅读质量。

11. 课内阅读。

梁国________子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，

________，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔________曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ［1］将课文补充完整。

［2］从“为设果，果有杨梅”中可以看出（ ） A.杨氏之子非常喜欢吃杨梅

B.杨氏之子是一个非常懂礼貌的孩子

［3］杨氏之子的回答妙在哪里？下列说法正确的一项是（ ） A.杨氏之子能一下子让孔君平无言以对，展现了自己的霸道。 B.以“孔雀”为名来反问孔君平，这样可以贬低孔君平的身份。

C.孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又使孔君平无言以对。

［4］本文主要通过人物的________来表现人物的特点。 ［5］你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？

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12. 阅读古文，回答问题。

书读百遍，其义自见（节选）

大抵①观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……

凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，子细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记②，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云③：“书读百遍，其义自见④”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。

（注释）①大抵：大概。②牵强暗记：勉强硬记，指没有读熟文章，就一句一句在心里硬记。③云：说。④见：同“现”。 ［1］给文中加点的字注音。

几案（______） 不可倒一字（______） 牵强暗记（______） ［2］根据注释和自己的理解，写出下列句子的意思。 （1）大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。 _________________________ （2）书读百遍，其义自见。 _________________________ （3）不待解说，自晓其义也。 _______________________

［3］短文第1自然段告诉我们，读书要先______，在此基础上进行______，这样才能有所得。

［4］读书前要做好哪些准备工作？ __________________________

［5］读书的时候，要注意什么？请用“______”画出来。 ［6］多读的好处有哪些?请你根据短文归纳出两点。 __________________________________________

13. 读下面的选文，回答问题。

一日，见那老树枝头，桃熟大半，他①心里要吃个尝新。奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服

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②，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。

（注释）①他：指猴王孙悟空。②簪冠着服：戴上帽子穿好衣服。

［1］选文出自我国古典名著《____________》，我还知道这部书和另外三部书《__________》《_________》《_________》合称为“中国古典四大名著”。 ［2］读文中画横线的句子，猴王说这句话的目的是（ ） A.不让左右仪从跟随，好在亭上休息一会儿 B.不让左右仪从跟随，以方便偷摘蟠桃

［3］把文中描写猴王摘桃、吃桃的句子画上“ ”。 ［4］这段文字的主要内容是（ ） A.猴王偷灵丹 B.猴王偷蟠桃

14. 重点段落品析。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年则国；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ［1］文中画横线的句子运用了（ ）的修辞方法。 A.排比 B.比喻 C.拟人

［2］第一自然段采用了( )的结构方式。用横线画出中心句。 ［3］第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？ ________________________________________________________

15. 阅读理解。

徐孺子赏月（一）

徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子④，无此，必不明。”

①尝：曾经。②戏：玩耍。③邪：文言疑问词，有时也作“耶”。④瞳子：瞳仁。

（二）

徐家有个小孩，年方九岁，有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呢？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”

鉴赏感悟：

本文描写了徐孺子的机智风趣，把一个问题巧妙地回答到极致：他把人的眼睛和月亮做了比较，他不是正面回答提问者的问题，而是借助了某样东西来告诉提问者他的回答。文章语言简练，叙事清楚，把徐孺子的特点描写的淋漓尽致。

［1］文段（一）是文言文，对照文段（二）读懂它的意思。 ［2］根据文言文注释，理解下面词语的意思。 ①尝： ②戏： ③邪： ④瞳子：

［3］与文段（一）中“若令月中无物，当极明邪”意思相同的是哪一句，在文

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段（二）中用“ ”画出。 ［4］理解加点词的意思。

“人语之曰”，“之”指的是___________________________。 “无此必不明”，“此”指的是_________________________。

［5］你认为徐孺子的回答妙在哪里？他与杨氏之子，哪些特点值得我们大家称赞？

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