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关切关爱特殊群体未成年人工作总结

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关切关爱特殊群体未成年人工作总结

为增进学校特殊群体未成年人健康、欢乐成长,进一步贯彻关于增强和改良未成年人思想道德建设精神,结合学校具体实际,更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能,形成学校、家庭、社会相配合,我校牢牢围绕“让咱们一生幸福成长”这一宗旨,为学生营造健康向上、欢乐成长的良好环境,增进了义务教育均衡进展和教育公平 。

一、健全机制,发挥班级主阵地的作用

一、成立辅导班级领导机构,明确职责分工。咱们成立了关爱特殊群体未成年人领导小组,增强对特殊群体未成年人的统一领导和治理,保证各项工作要求全面认真落实到位。

二、成立特殊群体未成年人档案制度。通过认真调查研究,摸清特殊群体未成年人的底数,成立了每一个特殊群体未成年人的专门档案。其大体内容为:学生的大体情形、家庭详细地址、联系,监护人或其委托监护人的姓名及关系、详细地址、联系、年龄等。学校德育处对特殊群体未成年人的档案进行治理,并依照学生变更情形,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过制度的成立,增强班级与学生家长及其他监护人的联系,形成了以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱,“三个优先”

(1)学习上优先辅导。各班级从学习方面对特殊群体未成年人

一一进行分类、分组,落实到每一名任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情形,制定学习帮扶打算,明确帮扶时刻、内容和时期性成效。每一个特殊群体未成年人由教师牵头确立一名学习帮手,教师对结对帮扶成效进行按期检查。

(2)生活上优先照顾。教师对特殊群体未成年人多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生高兴、家长安心。特殊群体未成年人患病时,及时诊治,悉心照料。指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活适应。

(3)活动上优先安排。咱们高度重视并认真组织特殊群体未成年人参加集体活动,或依照特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培育独立生活能力。 4、实施教职工结对帮扶特殊群体未成年人制度。在生活困难学生中确立重点帮扶对象,和教师结成对子。配对帮扶教师常常与特殊群体未成年人谈心,随时把握特殊群体未成年人的思想动态,引导他们健康成长。成立教师关爱特殊群体未成年人成长日记。教师不时与特殊群体未成年人相互交流、沟通,把握特殊群体未成年人的思想、生活情形;对其他的儿童,教师按期走访与其他监护人交流,及时反馈儿童的情形,帮忙做好儿童的思想工作。让特殊群体未成年人在教师、同窗群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

五、成立健全教师与特殊群体未成年人的交流制度。学校按期召开帮扶教师、特殊群体未成年人、监护人或委托监护人座谈会。班主任每一个月与“特殊群体未成年人”交流一次,对学习态度不端正、人格进展不健全、道德进展失范的 “特殊群体未成年人”制定个别教育治理方案,着重进行矫治和帮忙,做到有的放矢,因材施教。

六、开展人文关爱活动。让特殊群体未成年人通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格进展的消极阻碍。通过按期举行主题班会、团队活动等各类活动,组织特殊群体未成年人踊跃参与,使他们生活在欢乐、和睦的气氛中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

7、注重对特殊群体未成年人的心理健康教育。针对道德性为误差和心理有障碍的特殊群体未成年人,学校着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,按期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使特殊群体未成年人感到备受关爱,体验到生命成长的欢乐与幸福,排除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培育正确的人一辈子观、价值观。 二、明确职责,尽力营造良好育人环境

一、增强班级的建设与治理。让特殊群体未成年人取得应有的教育、治理、照顾与关爱。同时,咱们转变办学理念,提高学生的综合素养。

二、踊跃发挥班集体作用,开展各项活动。每一个月开展一次大型文娱、体育、念书等活动,每一个月邀请关工委领导来校上课,学校领导也不按期对他们进行集中讲课,对这些学生进行人格教育,自信教育,自强教育。

3、按期表彰自强特殊群体未成年人,进行表率教育。关于我校的特殊群体未成年人中显现的优秀学生、自强学生进行表彰,这是树立特殊群体未成年人自信的重要鼓励工作,我校表彰生活困难学生中显现的优秀学生、自强学生。 三、开展活动,历练特殊群体未成年人健康成长

为丰硕特殊群体未成年人的生活,咱们针对特殊群体未成年人的身心特点,依如实际需要,帮忙特殊群体未成年人解决日常生活困难,踊跃探讨和开展丰硕多彩、生动活泼的教育活动,提高特殊群体未成年人的综合素养,着重做好了以下几项工作:

一、增强道德品格培育。注意研究和把握特殊群体未成年人思想道德形成规律和特点,充分利用各类德育资源,咱们通过开展各类主题德育活动,培育特殊群体未成年人的感恩之心、进取之心、文明之心。

二、抓好健康文化熏陶。注重适应和知足特殊群体未成年人精神文化生活的需要,开展了欢乐活泼、娱情益智的文化活动,通过组织特殊群体未成年人收看电视、播放少儿影像、念书竞赛、排演节目、书法绘画、爱好小组、网上学习等活。

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