九一八

1、知识与能力：通过本课学习让学生了解和认识日本发动“九·一八事变”是日本掀起全面侵华战争的序幕，掌握蒋介石的“不抵抗”政策给人民造成的灾害等历史事件，爱国将领张学良、杨虎城与中国共产党积极配合发动的“西安事变”建立起全民族抗日统一战线的重要历史意义。

2、过程与方法：采用播放歌曲、展示图片等方式激发学生探究历史知识的兴趣，运用讨论、发言、讲故事等形式引导学生具备认识历史、运用历史的能力，为学生用历史的眼光、历史的角度、历史的观点去认识生活，感受生活。 3、情感态度与价值观：培养学生正确的人生观、历史观、价值观，具有健康的民族感情和强烈的爱国情怀，树立为共产主义事业而努力奋斗的精神。 教学过程：

1. 导入：（播放《松花江上》）让学生用心倾听，并感受。 师：这是一首脍炙人口的抒情歌曲，你能把你听到的故事讲出来吗？ 生：我听到了东北人民携家带口整日在关内流亡、无家可归的情景。 生：我听到了东北人民对家乡的热爱之情，对家破人亡的悲愤之情。 „„

师：这首歌饱含着热泪的唱出了悲愤交加的感情，那么你知道与历史上的什么事件有关呢？ 生：九一八事变 2. 九一八事变的史实

快速阅读课文，复述“柳条湖事件”的经过。 ①学生讲述：

九一八事变是1931年9月18日晚，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。这就是所谓的“柳条湖事件”，是日本发动侵华战争的开端。

老师做必要的补充：

日本在制造了柳条湖事件以后害怕自己的罪行败露找来了三名死去的中国东北兵士的尸体换上日本军人的衣服摆在被炸毁的铁路上以掩盖自己的罪行。 这个事实也从他们自己士兵的回忆录中体现出来，

②师：日本为什么要制造“柳条湖事件”？

师生共同讨论得出结论：日本对中国东北垂涎已久。“九一八”事变前，它已通过日俄战争夺取了旅顺、大连和满洲铁路沿线并派兵驻扎，这正是它能够阴谋进行事变的前提。 “九一八”事变揭开了日本对中国、进而对亚洲及太平洋地区进行全面武装侵略的序幕。

③师：九一八事变的结果是什么？（学生发言，老师归纳）

生：日本在不到四个月的时间就侵占了我东北三省一万多平方公里的土地，使东北３０００多万同胞，惨遭涂炭，陷于水深火热之中。

师：日本帝国主义把东北变成为它独占的殖民地，全面加强政治压迫、经济掠夺、文化奴役。由于受到了国际舆论的普遍谴责，关东军不敢悍然武力占领满洲全境，因此考虑建立傀儡政权，满洲国成立。1932年3月1日，日本扶植的满洲国正式成立。溥仪担任国家元首，首都定在「新京」（现在的长春），年号定为「大同」。

⑤师：在国民党政府施行不抵抗政策的同时激起了全国人民怎样的抗日怒潮？

生：中国人民“九一八”事变激起了全国人民的抗日怒潮。各地人民纷纷要求抗日，反对国民党政府的不抵抗主义。 师：在谁的领导下？

生：在中国共产党的领导和影响下。

师：领导了哪些抗日组织？（同时打出字幕，让学生了解）

生：东北人民奋起抵抗，开展抗日游击战争，先后出现了东北义勇军和各种抗日武装。如“东北工农抗日游击大队”、“抗日救国游击总队”、“抗日救国游击军”、“东北人民革命军”、“东北抗日同盟军第四军”、“东北抗日联军第四军”等。

生：“九一八”事变发生后，这些抗日队伍联合在一起，形成东北抗日联军。东北抗日联军。

师：在日本军国主义侵入东北之后，在党的直接领导下，通过不同方式，经过不同发展阶段，先后建立起来的１１个抗日武装部队的总称。