中国西部科技２０１２年Ｏ６月第１１卷第０６期总第２７５期 ８３ 普通本科院校大学生创新性实验计划的若干问题探讨 来守军 关晓琳 丈浩 杨月红 （重庆三峡学院，重庆４０４１Ｏ０） 摘要：基于普通本科院校大学生创新性实验计划面临的培养目标不明确，缺乏合理的实施原则以及学校管理缺失，学生很 难获得创新思维培养等问题，提出改革评定体制，深入科研氛围以及改革管理体制的若干建议，以期更好推行该计划的实施， 培养学生的创新实验能力。 关键词：地方院校；创新实验计划；改革 Ｄ０Ｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉ ｓｓｎ．１６７１—６３９６．２０１２．０６．０３９ 大学生实验创新计划已在国内推行了若干年了，但是普 通本科院校在组织、推行以及实施该计划时面临着诸多的问 题。作为高等学校本科教学“质量工程”的重要组成部分， 该计划是以本科生为主体的，旨在提高学生独立思考能力， 最大程度发挥主观能动性和创造性的一项工程，最终建立科 技创新的文化范围，推进高校教学体制改革，培养学生创新 能力【】 】。但是在普通本科，特别是地方院校实际运行过程 中存在诸多问题，亟待解决。 １ 普通本科院校大学生创新性实验计划面临的问题 １．１开展大学生创新计划的目标不明确 按照国家大学生创新实验计划指南的要求，其计划的实 施是旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，并以 本科生为主体，培养其创新能力。但是，在地方院校却存在 着大量教师为主，而学生为辅的情况。该计划项目的申请中， 大多是由老师牵头，而学生只是做些文字上的工作，对于申 请项目的意义以及方案知之甚少。而作为该项目的审批部 门，也大多没有考虑学生的实际情况，关注的是指导教师的 课题或职称等因素。这种状况直接带来的问题就是，背离了 创新计划最初的目标，学生很难得到很好的思维培养。 １．２实施原则与培养目的相背离 大学生实验创新计划的良好实施，必须要满足兴趣驱 动、自主实验和重在过程的三个原则【３】。学生首先要对科学 研究具有一定的兴趣，在探索意识的驱动下去探寻科学的真 谛，是三个原则中最重要的。然而，由于地方院校的实际科 研条件的差距，学生接触到比较深入的科学问题相对较少， 很难提炼感兴趣的科学问题；其次，自主实验是计划实施的 核心部分，但是由于地方院校过多强调就业的问题，而忽略 了对学生思维模式的引导，学生很难独立完成实验的设计， 即使在实验的推行过程中遇到的问题，也大多是指导老师给 予解决，很少会自主的思考如何解决实验过程中遇到的问 题。自主管理实验是保证实验顺利进行的关键。计划的初衷 是希望学生突破“操作工”的局限，做一个“好管家”，以期通 过这种模式培养学生独立工作的能力。但是，实际过程中却 面临着两个困境。其一，学生缺乏独立操作的空间。学校层 面对于该计划的控制非常严格，从经费的支出到教务、设备、 财务，很难有让学生独立处理的机会；其二，学生缺乏自主 研究性学习的指导。指导老师的职责是指导学生进行实验方 法的设计、实施实验以及分析处理数据和撰写总结报告等工 作，但是达到地方院校的老师只是注重申请了过程，而忽略 了对学生后期的指导；再者，大学生创新实验计划重在实验 项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创 新实践方面的收获。但是，现在对于该项目的结题却存在着 指标化的限制，例如文章等等。这对于学生培养思维能力非 常不利，也背离了实施的原则。 １．３学校管理与学生实际需求的矛盾日益突出 根据数据统计，国家教育部在２００７年和２００８年，每年 总共资助３０００个学生创新性实验项目；２００９年和２０１０年， 每年总共资助４５００个学生创新性实验项目。对于该项目在 大学生培养计划中占据非常重要的位置，并对项目的运行情 况进行抽查以及精心组织结题验收等。据此，地方院校具有 组织协调的职责，鼓励学生参加教师的科研项目，提供必要 的实验条件以及相配套的经费。但是，在实际运作过程中， 学校只是充当了组织者的角色，而没有尽到相关的义务。首 先，没有积极协调学生与指导老师的关系，在提供信息方面 非常缺失；其次，对于已经计划申请成功的学生没有提供必 要的条件，一昧强调利用其指导老师的科研资源，而没有充 分利用实验示范中心或开放实验室的资源；再者，对于经费 的使用缺乏明确的界定，导致经费的实际使用遇到诸多困难。 ２解决当前大学生创新实验计划的若千建议 ２．１明确培养目标，改革评定体制 基于该计划项目的培养目标是通过创新性实验的设计、 运行、实施等过程培养学生独立的动手能力和实践能力，对 于该项目的审批严格把关，严格杜绝非学生独立思维的申 请，宁缺毋滥。教师只是指导该项目的角色，不能代替学生 申请该项目。在项目的实施过程中，避免将教师的阶段性成 果作为项目实施的评价内容，强调学生的实际参与度。在项 目开题和结题时，避免量化指标，可以采用类似论文答辩的 形式，重点考察项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创 新性和探索性，学生要对研究方案及技术路线进行可行性分 析，并在实施过程中不断调整优化，以及在实施过程对创新 意识的培养和相关收获 ２．２深化科研氛围，加强科研资源的利用与共享 努力在学校创造科学研究的良好氛围，尽可能提供学生 与教师的交流平台，让学生尽早了解相关领域的科学前沿问 教育与人才 题，正确处理好学习基础知识、基本技能、创新性实验和创 造发明的关系。经常组织丰富多彩的学术讲座，增强学生的 求知欲望。同时，也可以定期的举行创新实验计划项目的研 讨会，鼓励学生之间的讨论与交流【４】。 ２．３加强管理体制改革 学校不仅是该计划的组织者，而且要更多参与计划的实 参考文献： ［１】王波，张学铭，宋先亮，蒋建新 润仓．指导国家大学生创新性实验计划 项目的实践体会［Ｊ］．高等农业教育，２０１０，１０：２９－３１． 【２】王祖源，毛骏健，吴於人．实施“国家大学生创新性实验计划”的体会［Ｊ］． 中国大学教学，２００７，９：２６－２８． ［３］卞军，魏晓伟．鼓励大学生积极参与科研培养高素质的创新人才【Ｊ］． 高等教育研究，２０１１，２８（６）：８５．９１． 施。首先，学校要提供给相应学生和指导老师必要的支持， 包括实验条件和经费等。可以将学校的资源重新整合，开放 重点实验室、示范中心以及科技孵化园等相关场所，增加同 学们利用先进技术手段的机会；其次，给予指导教师相应的 配套经费。实验计划的经费大多很有限，给予指导教师适当 的支持，有利于学生顺利完成计划项目；再者，建立奖评体 制，对于参与项目优秀的学生给予适当的奖励。 ［４］郭广生．创新人才培养的内涵、特征、类型及因素【Ｊ］．中国高等教 育，２０１ｌ，５：１２．１５． １基金项目】重庆三峡学院化学化工实验教学示范中心教改 项目（Ｗ０９０８０７１）资助 【作者简介１来守军（１９７７．），男，吉林辽源籍，博士，副教 授，主要从事实验课程教学研究工作 Ｐｒｅｄｉｃａｍｅｎｔｓ ａｎｄ Ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ ｆｏｒ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｐｒｏｇｒａｍ ｉｎ Ｌｏｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ＬＡＩ Ｓｈｏｕ－ｊｕｎ，ＧＵＡＮ Ｘｉａｏ—ｌｉｎ，ＷＥＮ Ｈａｏ，Ｙ ＮＧ Ｙｕｅ—ｈｏｎｇ （Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ Ｔｈｒｅｅ Ｇｏｒｇｅｓ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ ４０４１００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ｐｒｏｇｒａｍ ｉｎ ｌｏｃａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｈａｓ ｅｎｃｏｕｎｔｅｒｅｄ ｓｏｍｅ ｐｒｅｄｉｃａｍｅｎｔｓ，ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ ｉｎｄｅｔｅｒｍｉｎａｃｙ ｏｆ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ，ｔｈｅ ａｂｓｅｎｃｅ ｏｆ ｌｏｇｉｃａｌ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｍｅｔｈｏｄｓ ａｎｄ ｍｉｓｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ，ｗｈｉｃｈ ｈａｖｅ ｒｅｓｕｌｔｅｄ ｉｎ ａ ｓｅｒｉｅｓ ｏｆ ｐｒｏｂｌｅｍ．Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｄｉｉｃｕｌｆｔ ｔｏ ｇａｉｎ ｔｈｅ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｏｆ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｉｅｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｐｒａｃｔｉｒｃａｌ ａｂｉｌｉｔｙ．Ｒｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｃａｒｒｉｅｄ ｏｕｔ． Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ，ｓｏｍｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｉｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｄｖａｎｃｅｄ ｓｙｎｃｈｒｏｎｏｕｓｌｙ ｔｏ ｐｕｔ ｔｈｅ ｐｒｏｇｒａｍ ｉｎｔｏ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｅｆｆｅｃｔ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｌｏｃａｌ ｃＯｌｌｅｇｅ：Ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ｐｒｏｇｒａｍ；Ｒｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ （上接第８９页） 对话片段剪辑等，可以提高学生学习热情，活跃课堂氛围， 让口语学习更有效率。在口语应用学习中，利用多媒体展示 在不同场合中的交际用语，如问路、购物、聚会等场合的语 言应用。相对于老师口授，使用多媒体教学可以让学生更加 直观的看到学习内容，提高了学习质量。 其次，利用“计算机辅助教学（ＣＡＩ）系统”，可以针 ３．３目前缺少适用于职业中学英语口语教学的具有专业特 点的多媒体教学教材 我国中等职业学校的教学工作和以升学为主要目的普 通中学相比，其教学内容、教学方式、施教队伍、学习场所 等方面有着明显差异。而在这些差异中最本质的是教育的终 极目标不同——职业学校的大部分学生毕业后要奔赴各行 各业去就业。因此，在这样的人才培养目标引导下，英语口 语教学的主流模式必然会突出以就业为导向，其课程设置和 针对性必然会以提升职业素质和能力为主线。就现状来看， 目前适用于职业中学英语口语教学的多媒体教学教材依旧 对英语口语学习开发专用的教学软件，实现人机交互式学 习。该软件应该具有多种教学功能：如学生课程管理、学生 自主口语学习、教学效果统计等。利用以上功能可以让学习 按自己学习情况自主选择学习内容，达到自主学习的目的。 ３欠发达地区职业中学英语口语多媒体教学存在 为数不多。成为职业中学多媒体技术在英语口语教学中发展 的瓶颈。 的问题 ３．１英语教师利用多媒体教学水平较低 利用多媒体技术进行英语口语教学对教师的计算机应 用能力有～定的要求，欠发达地区职业中学英语教师一般计 参考文献： ［１】马颍，杨少双．多媒体技术在高职英语教学中的应用 ．辽宁高职学 报，２００３，（２）：８０． 算机应用能力不强，难以制作出高质量的多媒体教学课件等。 ３．２学校多媒体硬件设施的缺少资金投入 欠发达地区经济发展慢，教育资金投入不足，学校设施 ［２］杨伟雪．高职英语教学中多媒体技术的应用［ＪＪ．中国成人教育，２００６，６． 【３】张景莹．大学心理学［Ｍ］．北京：清华大学出版社，１９８６． 更新不足。职业中学也面临着这些问题，学校多媒体教育设 施落后缺失，学校需要加强在这一方面的投入，来提高多媒 体教学的效果。 １作者简介】白英杰（１９７１．），男，文学学士，助教，研究方 向为英语教育。
