学前教育专业技能测试题库

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一、说故事

1． 三只小猪盖房子 2． 山羊上当了 3． 狼和仙鹤的故事 4． 小马过河 二、儿童歌曲 1．《国旗国旗真美丽》 2．《洋娃娃和小熊跳舞》 3．《小白船》 三、说\"活动\"

1．小班音乐活动《小小蛋儿把门开》 2．大班智力游戏活动《造火车》 3．中班绘画活动《汽车多又多》

一、说故事

1.考核目的与要求

考核目的：促使学生剖析不断出现的幼儿文学新作品，与幼儿园教学实际有机地结合起来，掌握幼儿文学的改编、续编、扩编、缩编实用方法，完善讲述幼儿故事的基本技能，强化幼儿文学的基本知识和基本理论，提高自己的普通话水平和表述能力。 考核要求：

(1)使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。

(2)使用生动的口语讲述，体现出口语表达的亲切、通俗、形象化特点，让听者有身临其境的感觉。

(3)\"述\"、\"表\"结合，运用语言、表情、动作等表现技巧，把故事中人物的对话、性格、思想感情栩栩如生地表现出来。

(4)讲述时，运用恰当的语气、语调、语速、节奏；掌握声音的高低强弱、快慢停顿；语法正确；体态语自然、得体。

（5）不拘泥于故事原文，可以根据需要，适当地对故事进行改编、续编、扩编或者缩编，但任何改变必须得当，主题不得改变，改变能力亦计入考核成绩。 2.考核方法

口语考核为单人面试，当场抽签决定试题。准备时间5分钟。 3.考核内容 幼儿故事4篇：

(1) 三只小猪盖房子 (2) 山羊上当了 (3)狼和仙鹤的故事 （4）小马过河 4.考核标准：

本项考核分值为100分，凡获60分以下为不合格，60--79为合格，80--89为良好，90

分以上为优秀。

1. 三只小猪盖房子

猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。

有一天，猪妈妈对小猪说：\"现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧！\"

三只小猪问：\"妈妈，用什么东西盖房子呢？\"猪妈妈说：\"稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。\"

三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说：\"我就用这稻草盖草房吧。\"小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说：\"我就用这木头盖间木房吧。\"

小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：\"我就用这砖盖间砖房吧。\"于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。

山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：\"三只小猪来得好，正好让我吃个饱！\"

大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：\"大灰狼来了！大灰狼来了！\"木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：\"大灰狼来了！大灰狼来了！\"砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。

2. 山羊上当了

从前一只狐狸，一不小心掉进了井里，水不多。虽然淹不死他，不过也跳不出来。 狐狸在井里正着急，一只山羊走来了。他朝井里一看，见狐狸坐在井里面，便诧异的问：\"你在井里干什么？\"

狐狸回答说：\"我在这里休息呢！\"上面的天气太炎热了，所以，我到井里来了。这里面真凉快，真舒服，哦，还有不少凉水呢。\" 山羊问：\"水好喝么？\" 狐狸连连说：\"好喝，好喝，你要想喝就快点跳下来吧，这里可宽敞了，足够咱们待的啦！

\"

山羊一听，真的纵身跳了下去。

\"啊，井里真的很凉快，水也很好喝。\"山羊乐得胡子直颤。狐狸对山羊说：\"咳，大胡子傻瓜，快站好，我要出去啦。\"

还没等山羊反映过来，狐狸已经跳到山羊的背上，接着，又跳到山羊的犄角上，身子在一纵，就跳出井外去了。

山羊这才知道被狐狸骗了，幸亏后来被人发现，把他从井里拖了出来。

3．狼和仙鹤的故事

一只狼吃食的时候，喉咙里卡上了一块骨头，因为疼得厉害，它去找仙鹤，问仙鹤愿不愿意用它的长嘴巴把自己喉咙里的骨头取出来。狼说：\"你如果肯帮我的忙，我会重重地奖赏你的。\"勇敢的仙鹤把长嘴巴伸进狼的喉咙里，很快就把卡住的骨头夹了出来。于是仙鹤问狼：\"你拿什么感谢我？\"狼咆哮到：\"哼哼，你这只呆鸟，你难道不明白把脖子伸进我的嘴里还能活命么？你够走运的啦，这就是我对你的奖赏。\"这真是好心不得好报啊！

4. 小马过河

小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。 他过得很快乐，时光飞快地过去了。

有一天，妈妈把小马叫到身边说：\"小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。\"

小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：\"牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？\"

牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：\"不深，不深。才到我的小腿。\"小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：\"小马，小马别下去，这河可深啦。\"小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说： \"前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。\"小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。

马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：\"没关系，咱们一起去看看吧。\"

小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松

鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。

小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：\"谢谢你了，好妈妈。\" 然后他转头向村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗？

二、儿童歌曲

1.考核目的与要求

（1）考核目的：主要通过训练让学生掌握必要的声乐理论和基础知识，培养学生的声乐教学能力和实际演唱能力，以胜任指导幼儿园音乐教育活动。 （2）考核要求：

①吐字、节拍、音调准确。 ②演唱歌曲要求熟练、完整。

③用适当的手势或体姿表达歌曲的内涵。 2.考核方法：

考核为单人面试，当场抽签决定试题，准备十分钟后进行独唱，考核时间6分钟左右。 3.考核内容： 儿童歌曲：

①《国旗国旗真美丽》②《洋娃娃和小熊跳舞》 ③《小白船》 4.考核标准：

本项考核分值为100分，凡获60分以下为不合格，60--79为合格，80--89为良好，90分以上为优秀。

三、说\"活动\"

幼儿教师说课评分标准

分类序号项 目评 分 标 准 与 要 求分值得 分 说 分

析1幼儿情况 幼儿现状简要分析。主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，

行为习惯，意志等发展状况。82教材分析 教材分析正确、透彻。说课中，教师不仅要从微观上弄清弄懂活动内容的内涵和外延，做到准确无误，更重要的是要从宏观上正确把握本活动、本年段、本主题中的地位、作用以及本活动内容的知识结构体系，深刻理解之间的关系。103目标分析 根据教材内容及本班幼儿实际，从幼儿认知发展、能力培养和社会性培养三方面来确定具体的活动目标。目标的制订要体现层次性、可操作性和多元性。 104说重难点 教法设计紧扣活动目的、有利于发展幼儿智能，可行性强。说课中，教师既要说清本次活动的总体构想以及依据，又要说清具体的活动设计，尤其是关于重点、难点的教法设计的构想及其依据，使教法设计思路清晰、具有较强的可操作性。 8说 活 动 流

程5说准备 说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。 56说思路 说教法主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。

说学法就是说出要教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力，并结合活动目标、教材特点、幼儿年龄特点具体地说出理论依据，主要说明幼儿要\"怎样学\"的问题和\"为什么这样学\"的道理。要讲清教师是如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出教师是怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。（根据活动内容和采取的方法及手段，教给幼儿一些学习的方法，做到\"授之以渔\"。） 5 7活动过程 说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。按照活动的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的双边活动，要致力于活动难点和重点的突破。组织形式及教学方法的运用能突出重点、解决难点，能体现新的教育观念及幼儿的主动活动。

408时间安排各环节时间安排合理49语言流畅，表述清晰，体态大方。510时间不超过10分钟，其中分析部分控制在3分钟以内，设计部分在7分钟以内。5 小班音乐活动《小小蛋儿把门开》的说课要点 一、说幼儿 二、说教材 三、说活动目标

1.知识目标：了解简单的有关小鸡出壳的知识。

2.能力目标：鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作,并能情绪投入地表现小鸡形象。 3.情感目标：引导幼儿感受小鸡\"唱歌\"的趣味性。 四、说教学重点与难点

活动重点：鼓励幼儿大胆想象，自由的创编游戏动作 五、说教法、学法

（一）情境教学法 （二）游戏法 六、说教学过程 （一）准备工作

活动的基本物质材料（头饰、鸡蛋、录音带等） （二）过程 1.开始部分

以《春天》为背景音乐，幼儿跟着教师边做动作边进入活动室。并在老师的带领下在活动室中随意的坐下。

2.欣赏音乐，理解歌词 3.根据歌词创编动作 4.结束活动

歌曲《小小蛋儿把门开》 １=E 2|4

1 3 | 1 3 | 1 5 5 | 5 - | 小 小 蛋 儿 把 门 开，

3 5 | 3 5 | 3 2 2 | 2 - | 开 出 一 只 小 鸡 来，

1 3 | 1 3 | 5 4 4 | 4 - | 毛 茸 茸 呀 胖 乎 乎，

5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 7 5 6 7 | 1 - || 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 唱 起 来。

大班智力游戏活动《造火车》的说课要点 一、说幼儿 二、说教材 三、说活动目标

1. 通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。 2. 提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。 3. 引导幼儿练习正确使用数量词。 四、说教学重点与难点

活动重点：通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上。 活动难点：正确使用数量词 五、说教法、学法

观察法、游戏法、讨论法 六、说教学过程

（一）创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。 （二）游戏 （三）活动延伸

中班绘画活动《汽车多又多》的说课要点 一、说幼儿 二、说教材 三、说活动目标

１.在游戏中了解汽车的基本结构。 ２.尝试学习运用各种图形画汽车。

３.引导幼儿大胆想象，画出不同外形的汽车。 四、说教学重点与难点

活动重点：尝试学习运用各种图形画结构完整的汽车。 活动难点：想象、绘画出不同外形的汽车。 五、说教法、学法

观察法、游戏法、讨论法、练习法 六、说教学过程

（一）激发兴趣创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。 （二）引导发现游戏 （三）启发联想活动延伸 （四）尝试创作 （五）作品展示

还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。 生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。 人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。 只有放下羁绊前行脚步的重担，放下阴霾缭绕的负面情绪，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。

人生本过客，何必千千结。不是所有的相识都能地久天长，不是所有的情谊都能地老天荒。有些人终究是走着走着就散了，成为我们生命中的过客。 爱过，恨过，都会装点我们原本苍白的人生，感谢曾经在我们生命中出现过的人。如果无缘继续红尘相伴，就选择放下吧，给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。 鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。所以，忘记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。 林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！