1．1．2 程序框图与算法的基本逻辑结构 一、教学目标： 第 课时 知识与技能：掌握程序框图的概念；会用通用的图形符号表示算法，掌握算法的三个基本逻辑结构；掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图。 过程与方法：通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程；学会灵活、正确地画程序框图。 情感态度与价值观：通过本节的学习，使我们对程序框图有一个基本的了解；掌握算法语言的三种基本逻辑结构，明确程序框图的基本要求；认识到学习程序框图是我们学习计算机的一个基本步骤，也是我们学习计算机语言的必经之路。 二、重点与难点： 重点:程序框图的基本概念、基本图形符号和3种基本逻辑结构 难点:能综合运用这些知识正确地画出程序框图。。 三,教学过程及教学情境设计: 问题 程序框图的概念 问题设计意图 掌握程序框图的概念 师生活动 生:阅读课本并给出课本中相应的概念表达 师: 程序框图也叫流程图，是人们将思考的过程和工作的顺序进行分析、整理，用规定的文字、符号、图形的组合加以直观描述的方法 师: 讲解课本P6表1-2并以提问的形式使学生识记各图形符号的名称和功能 生:能准确地作答 师:通过对图1.1-2的讲解,给出程序框图作法的规则: （1）使用标准的图形符号。 （2）框图一般按从上到下、从左到右的方向画。 （3）除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点。判断框具有超过一个退出点的惟一符号。 （4）判断框分两大类，一类判断框“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果；另一类是多分支判断，有几种不同的结果。 （5）在图形符号内描述的语言要非常简练清楚。 算法的基本逻辑结构有哪些?他们各自有什么特点?有什么区别和联系? 引入概念 生:通过阅读课本,能回答:顺序结构,条件结构和循环结构 师:通过对图1.1-3.4.5的讲解,使学生明白三种基本逻辑结构的图形特征 顺序结构描述的是是最简单的算法结构，语句与语句之间，框与框之间是按从上到下的顺序进行的 基本程序框图:P1.1-6 第 课时 程序框图的图形符号及其名称和功能 阅读图1.1-2观察程序框图的作法及各图形符号在作图中的方式 培养学生的自学能力,识记程序框图的图形符号及其名称和功能 掌握程序框图的图形符号及初步掌握其作法 例3讲解 巩固顺序结构知识点 师: 例3：已知一个三角形的三边分别为2、3、4，利用海伦公式设计一个算法，求出它的面积，并画出算法的程序框图。 算法分析：这是一个简单的问题，只需先算出p的值，再将它代入公式，最后输出结果，只用顺序结构就能够表达出算法。 程序框图:P1.1-7 课堂小结: 1,这节课主要介绍了三种基本逻辑结构及初步了解程序框图的作法 2,这节课重点通过例题介绍了顺序结构的应用 作业: 课后小结:
