幼儿园小班教案《手指谣》

1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。 2、学念，掌握动词：碰、并、捏、翘。 3、结合手指变形和想象尝试创编内容。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 教学重点、难点

认识手指，喜欢有一双能干的手。 活动准备

简易图谱、手指上画上娃娃头像。 活动过程

一、熟悉手指名称。

1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好！ 刚才是谁向我们问好？

2、小手有几个手指娃娃？你们能说出它们的名字吗？我们来向它们一个个问好。

二、学做动作，理解动词

1、你们的小手上有没有手指娃娃呀？让我来认识一下你们的手指娃娃吧！ 2、游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作 三、理解内容，学习。

1、看看老师的手指娃娃变出了什么？怎么变的？（老师按内容做动作，引导幼儿用的语言表达）

2、老师边做动作边完整朗诵。

3、教师边带领幼儿做动作边把念一遍。

4、请幼儿分组学念。 四、尝试仿编。

1、老师的手指还会变许多的东西呢，看看老师的手指，又变了什么呢？是用什么手指变的呢？这两个手指是怎么变的呀？

2、我们的手指还可以变出些什么呢？（幼儿自由进行手指变形） 你是用什么手指变的呢？怎么变的？(教师引导幼儿进行的创编)。 3、完整朗诵创编。

4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧！教师带领幼儿出活动室。 教学反思

在学习的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期，而且幼儿对变出来的物体很感兴趣，所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了的创编，先以教师用手指做动作，让幼儿进行想象，逐步引导幼儿创编出的内容，再以幼儿用手指做动作，我及时引导幼儿创编这两个层次来进行展开。

小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。