13《叶圣陶先生二三事》精品教案新部编本

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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13 叶圣陶先生二三事

学习目标：

1．了解作者，积累相关语言。

2．学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读出自己的心得。 3．学习叶老待人宽待己严的品质。 教学时间：2课时

第一课时

学习目标：

1、了解作者及叶圣陶。 2、积累生字词。

3、整体把握课文内容。 教学内容与步骤

一、导入：我们是否能深刻的认识自己的优缺点？我们又想要成为一 个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。 二、明确学习目标。 三、简介作者及叶圣陶。

张中行，1909年生，河北香河人。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。 主要著述：

人称“杂家”。1980年始散文创作，出版散文集《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《禅外说禅》、《说梦草》、《顺生论》、《流年碎影》等，另著有《文言与白话》、《文言津逮》、《诗词读写丛话》、《佛教与中国文学》等，收录于《张中行作品选》六卷。主编及参编的著作有《文言常识》、《文言文选读》（三册）、《古代散文选》（三册）及中学通用语文教材等。 叶圣陶（14-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九•一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 四、自学指导一

请同学们自由朗读课文，掌握重点字句，8分钟后完成检测。 自学检测：

自由阅读课文，理解重点词句 搀和：chān huo 掺杂混合 东四：北京东城区胡同名

冗长：rǒng cháng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义 著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。 沾溉：浸润浇灌

高文典册：经典性著作

躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？

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仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。

己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。 五、自学指导二：

请同学们再读课文，弄清结构，5分钟后完成检测。 自学检测：

本文从结构层次上看，可分为五个部分： 第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。 第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分（从“凡是同叶圣陶先生有些交往的”至“努力争取不愧于屋漏”）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

第四部分（从“以上说待人厚”至“于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。 第五部分（最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。 六、当堂训练

说出下列词语的意思： 仁者见仁，智者见智 冗长

己欲立而立人，己欲达而达人 七、日日清

《学法》第13课的课前预习。

第二课时

学习目标：

1、了解叶圣陶的品格及语文主张。 2、弄清文章的写作特点。 教学内容与步聚 一、导入。

二、明确学习目标。 三、自学指导一

请同学们默读课文，8分钟后完成检测。 自学检测：

1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？

2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。

3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）

4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？ 明确：

1、缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的 2、待人厚，律己严

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待人厚：（1）第三自然段：修改文章 （2）第四自然段：送客 （3）第五自然段：复信 （4）第六自然段：会上发言

律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁 3、“写话”

平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 4、（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。 （2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。

（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”） 四、自学指导二：思考：本文有什么样的写作特点？2分钟

明确：一是在感情表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。

二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以叙述为主，结合议论。

三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。

但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。 五、当堂训练

你喜欢张中行的这种文风吗？你觉得文学创作的文采华美与这种平易的文风孰优孰劣？ 六、日日清

完成《学法》第13课。

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