卵石画课题开题报告.doc

，* *教育 科学规划课题

开题报告

课题名称 课题批准号 课题承担人 所在单位

美术乡土教材开发研究

******* 学校

安徽省教育科学规划领导小组办公室制

2013年12月

《美术乡土教材开发研究》开题报告

一、课题的提出 1. 课题提出背景

18世纪，法国思想家J. -J.卢梭和瑞士教育家J. H.裴斯泰洛齐 就曾主张

教给儿童以乡土地理知识。后来一些教育家把乡土教材逐步 扩大到乡土历史、乡土社会、乡土自然、乡土文学等等。教给儿童乡 土教材，不仅符合教学由近及远、由具体到抽象的原则，而且有助于 儿童认识乡土和培养热爱乡土的观念，开发乡土文化特殊教育校本课 程也是为了适应新课改的客观要求，结合安庆本地文化特色，针对特 殊学生群体，编写适合他们学习，并能掌握一定技能的教材。

目前特殊教育学校现行的美术教材是“聋校实验教材一《美工》”， 教材的编写符合听力和语言残疾儿童生理和心理特点，对他们进行全 面的知识和能力教育，补偿起听力或语言障碍造成的缺陷，注重学生 的动手能力，以“画”和“做”为主线，培养学生适应社会生活的能 力。根据特殊教育学校实际和听障学生发展需求，充分利用本地乡土 文化资源和本校课程资源的多样性，探索-套可供学生选择并促进其 个性化发展的特色课程。其目的是为了满足全体听力和语言残疾学生 成长及个性化发展的需要。在乡土文化校本课程开发中，既突出了新 课程改革理念，又体现了家乡乡土文化特色，使二者珠联璧合，使校 本课程开发具有浓厚的“乡土味”，“家乡气”，使教师树立起乡土 文化和生活中处处有课程资源的观念，以便创造性运用家乡乡土文化 课程资源进行教学的新课程观，从而不断使课堂教学充满新意，让课 堂教学生机盎然。

乡土文化课题研究，是拓展学校文化和丰富校本课程内容的重要 举措，继承和弘扬优秀传统乡土文化，才能守住中华民族的根。校园 文化、校本课程也只有融入乡土文化，才能根深叶茂。激发起残疾学 生从小热爱家乡、建设家乡、报效祖国的热情，同时也提高教师课程 开发能力，提升学校办学理念，让乡土文化有机地融入学校文化之中。

安庆地处皖西南，地形地貌丰富多样，总体特征是西北部是大别 山中低山区，东南部为长江洲坪滩地，中部丘陵起伏，间有低山、湖 泊。岳西，潜山县多山卵石资源丰富，大都为河滩鹅卵石，个头较大, 是较好的建筑材料，也是景观石的首选石材，个头较小的鹅卵石则是 工艺美术制作的天然素材，稍加描绘便是一

个无价的艺术品。岳西县 黄尾镇曾做过这样的尝试，依托自身资源优势，就地取材，修建自高 速出口至集镇区3公里鹅卵石坝景观长廊。高低有序，错落有致的鹅 卵石景观坝为该风情小镇增添了一道靓丽风景线。太湖的花亭湖畔则 有优质的石英石，晶莹剔透，既是生产高级玻璃的优质材料，也是制 作工艺品的难得原材料。根阳县、宿松县及市区均临江，滩涂的鹅卵 石更是形态各异色彩丰富，简直就是一个天然的奇石展馆。2013年 秋季在潜山县的凤凰山上发掘出大量的黄蜡石，质地较软，可加工成 各类工艺品，被业内人称为“潜山玉”。也是工艺品制作的优良材质。 卵石画创意造型艺术符合聋哑学生的学习特点，加之当地哟取之不尽 的资源，通过学习不仅能使学生学习绘画和造型知识，还能培养他们 动手能力，是他们掌握一技之长，甚至可以成为他们今后谋生的手段。

《卵石画创意造型艺术》是依据新修订的大纲精神而设计的，属 于运用天然材料进行立体造型内容。通过“卵石画创意”的学习，使 学生知道用艺术的眼光去发现生活中的美，培养学生热爱生活，勇于 创新的品质。通过对树枝的再创造，陶冶学生的艺术情操，提高美化 生活品位，同时培养学生的保护环境的意识。发现和开发材料本身潜 在的种种表现的可能性，对体积与质感的感受作出整理，作出理智的 判断，找回形意在卵石画创意造型设计中与立意相应的位置。总体的 和谐，它统管着材质创意的各层面关系，它是作品形式的生命所在。 它有机的整体关系是作品全部精神内涵赖以表达的基础，作品全部的 神韵都来自它自身的协调。

据新修订特殊教育教学大纲精神和《全日制义务教育美术新课程 标准》，力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活实际紧 密相关联。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，通过“卵 石画创意艺术”的学习，要让学生知道《卵石画创意造型艺术》是运 用了立体造型的设计原理和方法制作的，学会简单的加工制作的技 巧，懂得用艺术的眼光去发现生活中的美。

2. 国内外研究现状

国外的校本课程开发起步较早。英国、美国、澳大利亚等地方分 权的国家，国家只是提供统一的课程标准，课程开发的主体在学校， 学校的所有课程都可以称之为校本课程；各国在教育面向世界过程 中，越来越注重乡土文化的培植和熏陶。如日本在初中开设乡土语言 文化课，加拿大开设了爱斯基摩语言与文化课。开展乡土文化教育， 不仅能继承一个传统的语言文化感受乡土的亲和感，而且能

重温前人 的生活方式，重新发现先辈的智慧、典范和价值。课程开发的过程中, 学校和教师在课程开发中发挥着比较重要的作用，学生、学校、教师、 社会等各种需求评价的研究是课程开发的依据；

国内校本课程开发的起步较晚。1999年《、关 于深化教育改革全面推进素质的决定》发布后，各地、各校根据《决 定》提出的〃建立新课程体系，试行国家课程、地方课程、学校课程〃 的精神，进行了校本课程开发的探索和实验。这也正如鲁迅所说的那 样：〃民族的，才是世界的〃，乡土文化资源，就是指我们出生、成 长的地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、 社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化、自然地理 资源、人文历史资源和社会发展资源等。广义的乡土文化还包括学生 所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家 庭环境、家庭生活等。本课题研究的本课程开发是指在国家课程计划 规定的范围内，以学校为课程开发的场所，依据学校的性质、特点、 条件以及学生的需求和可以利用的课程资源，由学校教师或与校 外团体、个人合作进行的，旨在满足学生的独特性和差异性、发展学 生个性特长的课程开发活动。

卵石画校本教材的开发研究在国内有很长的历史了，不管是南方 还是北方均有不少学校研究出了很多的成果，但在特殊教育领域尚未 有先例。

二、课题研究的内容 1. 课题研究对象

安徽省特教学校的听障学生。

2. 课题研究原则

(1) 坚持实践为主，创作为辅的原则 (2) 坚持原创性原则 (3) 坚持体验性原则 (4) 坚持个性化原则 3. 课题研究具体内容 (1) 卵石画的种类；

(2) 卵石画的材质及绘画材料的研究； (3) 卵石画技法研究； (4) 卵石画的市场调查； (5) 卵石画的商品化之路；

在推进素质教育的今天，人们越来越认识到美术教育在提高和完 善人的素质方面所具有的重要作用，尤其是在培养学生的创新精神和 创新意识方面，美术教育有着其他学科不可替代的独特优势。“重教 有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。”是 教育中存在的十分突出的问题，它严重影响了学生的思维活力，压抑 了学生的创新精神。在美术教育中也同样存在着上述不可忽视的问 题，极需我们予以重视和解决。审视以往和当前的美术教育，还有许 多方面不能适应素质教育，特别是还有许多阻碍学生创新精神和实践 能力发展的因素存在，卵石画创意造型既是一个尝试，也是一种创造。 将会绘制出一批富有童趣和创意，洋溢着浓重乡土风情，鲜活时代特 征和生活气息的儿童卵石画作品。

4. 课题预期突破

在*******市各县区特教学校推广卵石画，根据不同的地域，不 同的材质，研究不同的绘画技法，激发学生的创新思维和创作热情。

三、 课题研究的方法和途径 1. 研究方法 (1) 调查研究法。 (2) 文献研究法。 (3) 行动研究法。 (4) 教学研究法。 2. 课题预期研究途径 (1) 课堂授课。 (2) 个别辅导。

(3) 专题讲座。 (4) 采风活动。 (5) 学科渗透教育。 四、 课题研究的有利条件 1. 人员保障：

本课题由安徽省各特教学校一线美术教师为主要成员，有教龄较 短的年轻教师，也有教龄长达二三十年的老教师，学校领导、一线教 师、专业教师以及课题研究指导专家相结合，从各个方面为课题的开 展提供了有利的人员保障。

2. 经费保障：

学校鼓励支持教师科研，并为此制定了《*******校课题研究管 理

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1.课题成员 姓名 性别 男 年龄 50 行政职务 专业职务 工作单位 教研员 职教处主任 教师 教师 教师 特级教师 男 45 40 40 39 29 26 小学高级 女 中学高级 男 小学高级 男 中学一级 男 中学二级 女 教师 专业技术人 2.课题研究组织分工情况 子课题 人员 学生美术创作况状调查 学生美术创作作品收集研究 学生美术创作心理历程研究 学生美术与其他学科渗透性研究 备 课题研究的宣传、组织、召集、协调工作 注 根据课题需要在各校开展相应的研究工 作 六、课题研究主要阶段及成果形式

1. 周期：两年（2013年9月一2015年12月）

2. 主要步骤和阶段目标

第一阶段（2013. 06-2013. 10）课题申请、准备阶段。

资料准备齐全，规范操作流程。人员到位，再次明确任务及注意 事项。 第二阶段（2013. 11-2014. 12）课题实施、研究阶段。

（1 ） 2014.01-2014. 06调查研究，制定对策

%1 确定研究的学校年级以及具体的施测时间。 %1 收集不同种类的材质，研究卵石画的种类。

%1 研究相关文献，结合实地考察经验，确定种类、画法。

（2） 2014. 07-2014. 12制定并实施教育方案，实践并总结经验。 参研

学校总结交流实践经验，形成阶段成果。

第三阶段（2015.01-2016.6）课题总结汇报阶段 完善资料，形成成果，申请结题。

3. 成果形式

阶段成果形式：

（1） 卵石画的种类。 （2） 卵石画的技法。

（3） 卵石画的绘画材料应用。 （4） 卵石画作品展览。

（5） 编辑《卵石画创意造型艺术》教材。 （6） 卵石画教育教学教案集。 （7） 卵石画教育教学论文集。

最终成果形式：

（1） 听障美术补充教材《卵石画创意造型艺术》 （2） 论文集 （3） 教案集

（4） 《卵石画创意》作品集。

三、重要变更（侧重说明对照课题申请书所作的研究计划调整，限1000字，可加页）

课题主持人签名

年 月 日

四、所在单位意见

盖章