【设计意图】
游戏是幼儿活动的基本形式，在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。而大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强。于是我根据大班孩子的年龄特点，以情景游戏“蜘蛛侠学本领”“蜘蛛侠攻守阵地”带领幼儿模仿生动形象的“蜘蛛”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通过游戏提升孩子爬的技能，并体验体育游戏的快乐!
【活动目标】
1.通过手脚着地爬协调地做出躲避动作，提高身体移动控制力。
2.喜欢与同伴进行闪躲类游戏，体验合作比赛的乐趣。
【活动准备】
手环、音乐、手提音箱
【活动过程】
一、开始部分：热身运动
1.幼儿根据指令在大圆圈上做相应动作：踏步走——跳——爬。
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2.幼儿做各种爬的动作。
二、基本部分
（一）学习手脚着地爬。
1.教师讲解示范动作要领：手脚着地，膝盖不能碰到地面，头抬起来看前方。
2.幼儿在大圆圈内练习手脚着地爬，要求：一边爬，一边躲避其他同伴。
3.幼儿交流爬行经验：你用了什么好办法避开同伴？
4.小结：减慢速度、绕道走、往后退都可以帮助我们避开同伴。
（二）游戏：《攻守阵地》
1.请2名幼儿与老师示范游戏玩法。
提问：刚才我们是怎么玩的？
进攻的蜘蛛做什么？（一边爬一边避开对方穿越过去）
防守的蜘蛛要做什么？（一边爬一边想办法抓住对方）
2.幼儿分组分批练习进攻与防守。
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要求：膝盖不要碰到地面。 规则：坐着的幼儿要保持安静，一边看一边想他们用了什么好办法穿越过去或抓住对方。被抓到的幼儿到旁边休息。
（1）每组请3名幼儿游戏，其余幼儿休息。
提问：进攻时有什么好办法可以避开对方穿越过去？
防守时怎样可以抓住对方？
小结：进攻时要找空位快速通过、趁对手不注意快速通过；防守时要盯住对方、伸手去抓。
（2）每组请4名幼儿游戏，其余幼儿休息。
3. 幼儿分两组决赛
（1）幼儿分成两组游戏，引发幼儿思考：人数多了，会有不一样的游戏方法。有什么好办法可以让我们更快抓住（穿越）对方呢？
（2）幼儿分组讨论多人进攻和防守的方法。
（3）幼儿游戏，提问：你们是怎样抓住（穿越）对方的？
小结：人多的时候我们可以分组合作，利用围攻等办法获胜。
（4）进攻与防守互换，继续游戏。
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4.教师参与游戏，对幼儿进行学习品质教育。
（1）提问：为什么老师是大人、你们是小朋友，你们还能获胜？（人多力量大，团结就是力量。）
（2）学习品质教育：不管是学习还是游戏，大家都要团结，互相帮助。
三、结束部分：放松活动
教师带领幼儿调整呼吸，做放松活动。
活动反思:
1.活动开始部分是热身活动，我没有选择热闹的运动操，而是先从一个非运动状态(走、跳)调整到一个运动状态(听指令爬)，通过提问3个问题将活动
重难点融入到了热身活动中。孩子在热身的过程中不仅知道了爬，也开动了他们的智慧，原来爬有这么多种方法。
2.基本部分的学习动作环节，这是一个单人行为的环节。孩子自己在圈内学习手脚着地爬，一定范围内的爬。这个动作可能对于大班的孩子来说有点简单，但是我多提了一个要求边爬一边避开同伴，为什么要避开同伴?为后面的
多人游戏做铺垫。在幼儿分组游戏时环节的设计是由易到难，人数逐渐增加，由2人到3人再到4人游戏最后集体游戏，体现游戏的层次性和难易性。因为人数不一样游戏策略也是不一样的。这里就涉及到幼儿的合作和动脑思考了。比如孩子们会想到利用围攻、
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两两合作等方法抓住对方。老师参与到幼ル游戏中一是体现了互动，二是通过互动让幼儿知道一个道理:人多力量大，团结就是力量。体育活动可以融入很多社会性的教育，就看老师们怎么加进去，加得恰不恰当。
整个活动上下来，我觉得孩子是感兴趣的，因为大班幼儿喜欢比赛游戏。活动中我能注意提醒孩子调整呼吸，遊守游戏规则，达到了本次活动的目的。但是在活动中我的语言组织不够简洁，观察幼儿不够到位，没有及时捕捉到幼儿的闪光点。也是我锻炼的机会不够，今后在教学组织和教育机智方面还有待提升。
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