基因对性状的控制 教学反思
一、 教学思路和设计
1．创设生动情境，激活学生学习动机
通过生活中一个小实例：那就是奶粉中添加了核苷酸，由200多元卖到300多元，多卖100多元，引出核苷酸的作用，以及基因如何起作用，从而激发学生的学习兴趣。
2．引导学生体验建构 ，做到“活学”
引导：学生回忆DNA的复制，转录和翻译，从而做出中心法则的图解。再通过资料分析，完善中心法则的图解。之后设计巩固训练。
通过学生对教材资料的分析和分组讨论，建构基因、蛋白质与性状之间的几种关系。
3．学以致用，组织学生讨论核苷酸的作用
二、此节课设计的几个亮点：
1、联系实际
开始的引入和结束时的讨论，都是对本节知识的一个实际应用。
2、鼓励学生自己构建知识系统，发挥学生学习的自主性
关于基因、蛋白质与性状之间的几种关系，主要靠学生自己分析讨论得出。
3、讲练结合，符合学校提出的课堂教学“30分钟以内讲授+10分钟以上课堂练习”的模式
4、多媒体和板书结合运用
三、此节课存在问题及原因分析：
1、多媒体课件还不够美观
2、语言还不够抑扬顿挫
四、再教设计
1、调整和美观多媒体课件
2、练习语言的表达力，通过语言增加学生的听课兴趣
五、课后感言
要上好一堂课，是需要精心准备和不断改进的。在选课和备课时，我得到了各位老师的热心指导；这节课在试教的时候，暴露出了很多问题，本科组的各位老师都给出了中肯和实用的评价，帮助我时间安排上，内容处理上，课堂组织上，板书设计上等各方面进行了改进。在此对本科组的各位老师的帮助表示感谢，同时感谢佛山一中给了我这个展示的平台，这个锻炼的机会。
当然由于自身的原因，这节课还存在一些问题，我还需要在以后的学习和工作中，不断的锻炼和成长，努力提高自身各方面的素质。
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