2014学年新教师岗前培训方案

一、培训目标

通过培训，初步掌握中小学教育法规的基本内容以及师德修养要求；理解并初步掌握所教学科的新课程标准；熟悉所教学科教材的内容体系，理解教材的编写意图及教学要求；初步掌握中小学教学工作常规；初步掌握新课程教学理念、方法、技能、手段，形成教育教学能力；初步掌握班主任工作的基本内容及常规操作方法。基本适应本职岗位教学工作。

二、培训对象

2014年新招录的全县各级各类新教师21名。 三、培训时间及内容

第一阶段：2014年9月20日——11月16日，学员在岗自主实践。着重熟悉所在学校教育教学常规工作情况，积累感性认识。

第二阶段：2014年11月17日——11月21日，短期集中培训。 专题一：依法执教与师德修养 主要讲授内容：

1.教师为什么要依法执教；

2.义务教育学校教师应遵循的教育法律法规内容解读（相关违法案例剖析）； 3.中小学教师师德规范的内容解读；

4.中小学教师师德修养与教师专业成长的关系解析（相关师德问题案例剖析）。 专题二：新课程下如何做教师 1.找准位置、做好准备、无悔选择

2.新课程下作为一名教师应该具备的“十心” 3.新课程下必备的先进教育理念 4.新课程下衡量一个好教师的十个标准 5.新课程下教师应扮演的七种角色 专题三：中小学教学常规 主要讲授内容：

1.中小学教学常规的概念；

1

2.怎样备课；

3.怎样上课（常用课型结构和教学设计，教学基本方法与教学手段等）； 4.怎样布置作业、批阅作业、讲评作业； 5.怎样辅导学生；

6.怎样编制试卷，进行学业测评。 专题四：学生学习方法指导 主要讲授内容： 1.学法指导概述

2.怎样激发学生的学习动力 3.怎样培养学生良好的学习习惯 4.怎样对学生实施常规学习方法指导

5.怎样对学生实施“自主、合作、探究”学习方法指导 专题四：电子白板实用技术 主要讲授内容： 1.电子白板的功能介绍；

2.电子白板技术与学科教学整合例谈（小学、初中各2个实例） 专题五：中小学班级管理工作 主要讲授内容：

1.《中小学班主任工作条例》中“职责与任务”、“ 待遇与权利”、“ 培养与培训”、“ 考核与奖惩”等部分内容的解读；

2.接手新的班集体应该做好哪几方面的工作； 3.如何培养好班干部； 4.如何转化后进生； 5.班主任怎么协调课任老师； 6.如何建设班集体。 专题六：学生心理健康教育 1.学生心理问题的成因

2.中小学生常见的心理问题及对策 3.中小学生常见问题行为及对策

2

4.教学中教师应该注意的问题 5.学校心理健康教育的方法 专题六：高效课堂的理论与实践 主要讲授内容： 1.高效课堂相关理论简介 2.高效课堂的实践模式介绍 教学观摩（分学科进行） 1.小学语文高效课堂观摩与研讨（县小） 2.小学数学高效课堂观摩与研讨（民小） 3.初中语文高效课堂观摩与研讨（一中） 4.初中数学高效课堂观摩与研讨（一中） 5.初中英语高效课堂观摩与研讨（一中） 6.初中物理高效课堂观摩与研讨（一中） 7.初中地理高效课堂观摩与研讨（一中） 8.初中历史高效课堂观摩与研讨（一中） 短期集中培训日程安排 日期 11月17日 上午 下午 11月18日 上午 下午 上午 11月19日 下午 上午 下午 11月21日 上午 下午

培训专题 依法执教与师德修养 新课程下如何做教师 中小学教学常规 学生学习方法指导 电子白板实用技术 中小学班级管理工作 班级管理案例交流 学生心理健康教育 高效课堂理论简介 分学科到县直属学校观摩 考试 主讲（主持）人 11月20日 3

第三阶段：2014年11月22日——2015年6月30日，在岗实践。主要任务是： 1.自主研读本学段（小学、初中或高中）学科课程标准；

2.自主研读本学段（小学、初中或高中）学科教材的内容体系，理解教材的编写意图及教学要求，

3.积极探索有效教学方法，初步掌握新课程教学理念、方法、技能、手段，形成较强的教学能力。

4、努力完成学样安排的教育教学常规工作。 四、培训组织与管理

（一）短期集中培训的组织与管理 短期集中培训由进修学校负责实施。 （二）在岗实践的组织与管理

学员在岗实践由学员所在学校教科处指导，教研组指定相关学科教学经验丰富、教学能力强的骨干教师做指导教师，具体指导学员的教育教学实践，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，学员自主完成第三阶段（在岗实践阶段）的研修任务。指导教师的任务包括：

1、帮助新教师学习课程标准和教材，具体指导新教师学会制定教学进度、备课、上课、设计作业、编制试卷、评析试题等教学常规工作。

2、给新教师上6节不同类型的示范课（如：新授课、讲评课、练习课、活动课、复习课等）和听新教师6节不同类型的课，并进行评议，以提高新教师教学技能。

3、每月审阅一次新教师的教案，并给予指导。 4、指导新教师搞好班级管理工作。 五、考核 学员培训成绩由短期集中培训成绩及在岗实践阶段成绩两部分构成。短期集中培训成绩占50%，在岗实践阶段成绩占50%，考核满分为100分。总成绩在80分以上为合格。 （一）短期集中培训阶段考核 考核内容及分值 出勤（10分）

考核标准 满勤得10分；迟到或早退一次扣0.5分；旷课半天扣2分 4

得分 字数3000字以上，内容真实，有自主思考与感悟：9-10分；字数达2000-3000字之间，学习心得（10分） 内容真实，有自主思考与感悟：7-8分；字数2000以下，心得内容与培训内容出入较大，缺乏自主思考与感悟：6分以下。 考试成绩（30分） （二）在岗实践阶段考核 考核内容与分值 学员自主研读本学段（小学、初中或高中）学科课程标准情况（10分） 考核形式 本学段学科课程标准学习笔记 学习结果等级评定 劣 良 优 6分以下 7-8分 9-10分 卷面成绩×30% 得分 学员自主研读本学段（小学、初中本学段学科或高中）学科教材的内容体系，理教材研读报解教材的编写意图及教学要求情告 况（10分） 学员教案撰写情况、作业批阅情查阅相关材况、听课或教研活动情况、上公开料 课情况等（10分） 学员在实践中掌握新课程教学理念、方法、技能、手段，形成教学能力情况。（20分） （三）考核时间

6分以下 7-8分 9-10分 6分以下 12分发下 7-8分 9-10分 17-20分 课堂观察 13-16分 短期集中培训阶段考核的考核在培训结束时由教育局师训办组织实施。在岗实践阶段考核于2015年7月10日前由进修学校组织力量到学员所在学校进行考核。

六、学分认定

学员经考核合格，由师训部门给予登记72学时，认定5个继续教育学分，颁发“岗前培训合格证书”。

江城县教师进修学校 2014年9月16日

5