高中语文总复习之-衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和区别

衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和区别

衬托，就是为使事物的特征突出，用另一些事物来陪衬或对照。

一种是正衬，一种是反衬。

李白在《梦游天姥吟留别》中的“半壁见海日，空中闻天鸡”就是正衬。试想登上天姥山的半山腰，就能望见东海日出，听到天鸡的啼鸣，那么天姥山山峰必然高入云天，连接仙境，出“仙之人兮列如麻”的盛况也就在情理之中了。又如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，极写天台山之高，但面对天姥山却像是要向东南倾倒下去，足见“天姥连天向天横”。

反衬的著名例子是王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。正因为听上去觉得蝉叫声特别喧噪、鸟鸣声特别清亮，所以山林幽静至极，以闹衬静，静境深广。

衬托（无论是正衬还是反衬）的目的，或是为了突出所描述事物的特点，或是为了强调所要表达的思想、情感。

有色彩相衬：如“万绿丛中一点红”，“红”得特别鲜明浓烈；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，“亮”得格外夺目惊心。有景物衬情：衬法有两种，衰景衬悲愁、美景衬欢乐是正衬，如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”、“枫叶荻花秋瑟瑟”，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；乐景衬哀情（或相反）是反衬，如杜甫诗“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”有人物相衬：如“耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷”（《陌上桑》），极言罗敷之美；“未免被人褒女笑，只教天子暂蒙尘”（李商隐《华清宫》），讽刺杨贵妃美色误国。有动静相衬：如“明月松间照，清泉石上流”；“空山不见人，但闻人语响”；“万籁此俱寂，但余钟磬声”；“四千年来车马寂，古槐深巷暮蝉愁”（张籍《法雄寺东楼》）。此外还有大小、多少、冷暖、远近、高低、

明暗等等方面的映衬，在阅读赏析时也应注意。

烘托是在写作时常用的一种写作手法，是“衬托”中的正衬，原是我国传统画技之一，也称“烘云托月”。

一般是通过特定的环境气氛的描写，就是先从侧面描写以突出、显示或暗示事物对环境、环境对主题、环境对人物性格的表现作用。

高适的《别董大》首二句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。在这里，通过题目就可以知道，要跟人离别了，写首诗，当然要抒发一下感情，于是，那种离别之情就是主角，其他的环境描写就是配角。

烘托和衬托的区别

衬托=正衬（烘托）+反衬

注意：

1反衬和对比不尽相同，前者侧重作比较的一方，后者表现的是作比较的两方。

诗歌中的\"对比\"，是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感.比如李白的<越中览古>:\"越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣.宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞.\"诗人给我们展示了两幅画面:一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了\"锦衣\"，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐;另一幅则是\"只今惟有鹧鸪飞\"———现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的胜利、热闹

早已烟消云散.诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感.对比手法的运用突出了主题，发人深思.

2正衬通常就叫做衬托，衬托指甲事物对乙事物的表现作用，烘托主要指事物对环境、环境对主题、环境对人物性格的表现作用。

题都城南庄

唐 崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

不论哪种衬托，强调的都是两个事物通过比较而使其中一个更加凸显。落脚在一个“衬”，特别强调由相近或相对的事物进行对照。如前面举过的崔护《题都城南庄》，诗人把“人面桃花相映红”与“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两种相对的情景进行对照，表达内心的怅然落寞。通过这两种同“质”的事物的对照，用去年今日的欢愉来衬托凸显出今年今日的感伤。

早寒江上有怀 孟浩然

木落雁南渡， 北风江上寒。

我家襄水曲， 遥隔楚云端。

乡泪客中尽， 孤帆天际看。

迷津欲有问， 平海夕漫漫。

烘托落脚不一定是由相近或相对的事物进行对照，而强调侧面地对该事物进行“烘”。如前面所举的孟浩然《早寒有怀》，前两联描写环境，渲染出一种意境氛围；后两联抒发自己那种思乡的愁绪和前途渺茫的愁苦。寒冷凄飒的环境、意境氛围，对于作者的心绪情感而言就好像一种外在的侧面修饰装点，这种环境、意境氛围就散发着作者心中的忧思和迷茫，虽然看似写景，但实是在从侧面从外沿描写作者情感。所以环境、景物描写、意境渲染对于作者的情感表达是一种烘托。