生物微格教学教案设计(微格教学)

时间：2010.10.27

设计意图：通过教学使学生掌握细胞内的物质由有机物和无机物组成；通过演示实验小麦的燃烧证明物质是有有机物和无机物组成。 年 级

七年级

科目

生物

教者：通济中学 谢浩

课 题 细胞的生活需要物质和能量 训练技能 导入、讲解技能 PPT课件、烧杯、清水、墨水、小麦、探针、酒精灯、打火机 能说出细胞中含有的物质； 通过对细胞的生命活动具有物质基础的理论认识，提高教学目标 学生的理解能力；进一步提高学生对生物的兴趣爱好。 教学过程： 时间 教师的教学行为 教具 教学技能要素 学生学习行为 同学们好，前面我们学习了植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。引出课题：第一节 《细胞的生活需要物质和能量》细胞中有哪些物质。 引起学生注意，激发预备状态、集中2分钟 根据提出的生物现象作出讨论： 好奇心，培养探究兴精力，激发好奇A.生物体能由小变大 2、庄稼需要浇水，施趣。 心。 肥；动物需要喝水，吃食物…… B.得出结论：细胞的生活需要物质和能量 C.根据这个结论，提出需要进一步探究的问题： 板书：细胞中有哪些物质？ 1

活动一：细胞的生活需要物质和能量。 一.根据这个结论，提出三个需要进一步探究的问题： 1、细胞中有哪些物质？ 2、细胞怎样控制物质的进出？ 3、细胞怎样获取和转换能量？ D.现在我们来一起研“究细胞中有哪些物质？” 根据问题推测细胞内可能含有哪些物质？ 1、 吃西瓜或苹果时，有什么感觉？（水、糖、酸……） 2、 小麦磨制后能得到面粉。（淀粉） 3、 动物油（脂类） 得出： 二、细胞内物质的分类： 小分子（一般不含有碳）如无机盐、水、 等——无机物（板书） 大分子（一般含有碳）如糖、蛋白质、脂类等——有机物（板书） 实验认识有机物和无机物： 观察、激发新旧知识 5——6分三、演示实验：用浸软的小麦种子放在火上烧，留下的灰就是不能燃烧的无机物，而烧的联系，产生学习需观察、思考、分钟 掉的就是有机物，水在这过程中蒸发掉了。 求，培养观察能力 析 得出结论：组成物质的基本颗粒，无论是有机物还是无机物，都是由极其微小的颗粒——分子构成的。分子又是由更小的颗粒——原子构成的。（举例：一个氧原子和两个氢原子构成一个水分子）。 四、做实验验证：将墨水滴2滴在水中，观察清水的变化，水开始变成蓝黑的颜色。 得出结论： 1、分子是能够运动的。 2、墨水在水中溶解，其实就是一个个分子分散开来，挤进去水分子之间的空隙中。 教学延伸：既然物质是由分子构成，那么还有没有比分子更小的微粒呢？这是我们以后将进一步学习的微粒原子。 2

活动二：出示练习: 1.细胞中的物质都是自己制造的吗？ 2、构成细胞的有机物有( ) A.水、糖类、氧 B.糖类、脂类、蛋白质、核酸 C.无机盐、脂类、蛋白质、核酸 2分钟 D.尿素、二氧化碳 3、分子比较大的、含有碳的物质叫（ ）；分子比较小的物质不含碳的物质叫（ ）。 附答案： 1、不都是。例如水都是从外界吸收的。 2、B 3、有机物 无机物 巩固新知识 思考、知识迁移 板书设计：

第二章细胞的生活 第一节细胞的生活需要物质和能量 一、细胞中有哪些物质 A、 细胞中的重要物质：水和糖类 分子比较小的，一般不含碳， 如水、无机盐、氧等物质叫无 机物 B、 物质的种类 分子比较大的，一般含有碳、如糖类、脂肪、蛋白质和核酸，这类物质叫有机物 3