班主任工作小故事

班主任工作小故事

教育工作已有11年历程，但做班主任却只有三年的时间，在这段日子里我深感班主任工作责任重大。所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活呀。有人说什么是良心呀？良心是上苍赋予我们心灵的一个无形的法律，上苍赋予我们每个人心灵一个无形的法律。你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。这说明什么，这个无形的法律，时时在警醒鞭策和褒奖你。所以教师的职业真的是一份良心活，是要有责任感的。尤其我们对的是活生生的人。

在我的教育工作中，我始终相信爱的力量。因此，我的管理是以爱为核心而展开的。此外教育是要讲求艺术，下面将从以下的教育故事中来汇报一下我的班主任工作是怎样围绕爱这一核心艺术的开展的。

两年前,我刚接了现在教的这个班级。

一开始，我就听到一些传闻，说这个班的班风差，课堂组织纪律差，任课教师上课难，作业完成不及时甚至不交作业等等说法。于是一我就下定决心要扭转班风，抓养成教育，对队员进行良好的道德品质的教育。从哪突破？营造环境。有什么样的环境就会培养什么样的人。至于什么样的环境是好环境，我采取民主的办法，让孩子们发表自己的看法。这样使学生觉得自己是班级的主人，自己说的当然也愿意去那样做；自己制定的制度当然要遵守，心甘情愿。这样做就不会发生教师强制，学生想尽一切办法抵制的现象了。心得之一，平等相处让学生当家作主。

当然，学生当家作主了也不是万事大吉的。还有些孩子不能坚持，自由散漫。对于这个问题，我采用了擒贼先擒王的办法。我们班的陈宇浩，是出了名的不完作业，各科老师

都拿他没办法，留校，补遍……都不行。看到这些，我采取迂回攻击的战术。我在跟他谈话时，不讲作业的重要性，不批评，因为在批评之中,他就学会了谴责。于是我从侧面攻破他的什么都不怕的心理防线。在与他的交谈中我只字不提作业的事，而是讲做人要有责任感，做一个顶天立地的人。我先给他举了他身边的例子，如大爷很负责的把你养大了（他父母长期在外），你就要负责的报答他，怎样报答？回家帮着干家务就是一种表达，现在大爷负责任的把你养大了，你长大后就要负责任的照顾你的大爷，让他高兴、快乐……使他感到负责任听起来大，其实做起来都是通过小事表现出来的。也慢慢接受了我的谈话，谈着谈着，他的心理防线就攻破了，此时我进一步的教育他，其实现在的努力学习也是一种负责任的表现，至于该怎样做你比我更明确。我期待你负责任的表现，期待你成为一个顶天立地的人。

真起效了，这孩子在第二天，有史以来第一次各科作业都完成了。高兴之余，及时表扬、鼓励、认可他。表扬之中,他就学会了感激；鼓励之中,他有了自信；认可，他有了目标。课堂上练习时也不在是以前的那个什么也不做的，专管捣乱的坏学生了，而是主动的做题，我还发现这孩子作业都是靠自己做的，不像有的学生见别人填什么，也跟着跑，他很有上进心的，更有自己的主见。此时我真是看在眼里，喜在心里。以经过我有的放矢的表现和鼓励，这孩子真变了。

一个班集的转化不是一朝一夕的事情。这一过程中需要用爱艺术的处理那些小事情，来产生大效果。正在上课，讲到了关键之处，忽然，视线里扫射到陈宇洁在看着一本小说。我一边讲课，一边轻轻向那他靠近，接着在他正看着的那面纸上轻轻地折了一下。他收起了书，开始聚精会神地听讲。只在书上的一道折痕，在学生心里留下的却是一道美丽的弧线。

下课时，两个学生正在打架，书也散落在地上。我走过去，悄无声息，捡起了地上的

书。两个学生的“战火”嘎然而止。弯一下腰捡书，胜过了劈头盖脸的打骂，更胜过洋洋洒洒的检讨书。

日常管理中，我也经常借鉴名人的经验。如看了任小艾的报告，里面有一个借分的故事。我想这么做真不错。我也试试看。期中考试，张斌得了58分，没有及格，懊恼不已。我说：“我借你2分吧，不就及格了。但是，期末考试时得给我利息。”期末考试，张斌得了72分，除去所还2分外，老师另外得到了12分的利息。高兴之余，我也感到了不断学习的重要性。

教育需要爱，也需要艺术。让我们在爱的方针下，艺术的管理班级。