时间 年 月 日第 周星期 第 节 地点 参加 人员 （签到） 请假 中心 议题 活动记录： 缺席 中心发言人 记录人 课 题 语音 生字、词语 问答教学（理解与说话训练） 形式运用训练 19.棉花姑娘 姑娘（轻声）、可恶（多音字）、树干（多音字）、嘴 我会写：病、医 我会认：棉、燕、颗、瓢 理解： 盼望、可恶、斑点 1. 棉花姑娘生了什么病？ 2.为什么燕子不肯给棉花姑娘治病？ 3.为什么啄木鸟不肯给棉花姑娘治病？ 4.为什么青蛙不肯给棉花姑娘治病？ 5.最后是谁治好了棉花姑娘的病？ 6. 病好后的棉花姑娘是怎样的？ 请求和抱歉的对话语言。 ……只…… 碧绿碧绿的…… 雪白雪白的…… 20.咕咚 热闹、领 我会写：跟、都、家、象 我会认：熟、鹿 理解： 熟、领着 1. 小兔子为什么会吓得逃跑？ 2. 其他小动物为什么也跟着一起逃命？ 3. 谁把大家拦住了？结果怎么样？ 4. “咕咚”是什么？ 5. 故事的最后，为什么大家都笑了？ 分角色表演这个故事 21.小壁虎借尾巴 尾巴、、挣、难、您、拨甩、 我会写：爬、姐 我会认：壁、拨、房、转 理解：挣断、拨水、甩、掌握 1. 小壁虎为什么要借尾巴？ 2. 小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样？ 3. 燕子、老牛和小鱼的尾巴的作用是什么？ 4. 小壁虎最后还需要借尾巴吗？为什么？ 1.请求和拒绝的对话语言 2.分角色表演这个故事 语文园地八 牙刷、香皂、擦手、洗澡、脸盆 认字： 反犬旁、鸟字旁、虫子旁 理解：表示心情的词语 说一说自己的心情 和大人一起读 三只白鹤 麦、柳、醒、朝（多音字） 1. 为什么三只白鹤要把鱼埋起来？ 2.三只白鹤把鱼埋了后，怎么记住埋鱼的地方？ 3. 第二天，那只白鹤能找到鱼？ 4. 为什么另外两只白鹤找不到鱼？