静夜思说课稿

一年级下语文8《静夜思》说课稿之阿布丰王创作

创作时间：二零二一年六月三十日

一、 说教材

《静夜思》是人教版一年级下册第四单位第8课的一篇李白的古诗, 他的诗想象丰富, 风格飘逸豪放.《静夜思》写的是游子月夜思乡之情.作者以一个游子的身份神驰万里, 从“疑”到“举头”, 从“举头”到“垂头”, 形象地暗示了诗人的心理活动过程, 一幅鲜明的月夜思乡图生动地出现在我们面前, 表达了游子强烈的思乡情感.这首诗语言凝炼, 感情真挚, 意境深远, 容易引起读者的共鸣. 二、 说学情

这首诗通俗易懂, 家喻户晓, 有的学生在入学之前已经滚瓜烂熟.可是大都学生在朗读古诗的韵味上缺乏熬炼.所以教学本诗, 应重在吟诵, 指导学生读准字音, 读出节奏, 激发学习古诗的兴趣, 引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情, 体会诗歌的韵味和美好的意境. 三、 说教学目标

根据教材的特点以及小学生的年龄特征、心理特点和认知规律, 在教学中要以语文课程的价值与理念为依据, 采纳先进的教学方法和学习方法, 以情感为基础, 以审美为核心, 以兴趣快乐

创作时间：二零二一年六月三十日

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喜爱为动力, 面向全体学生, 增进学生的全面发展, 着眼于学生语文素养的培养.因此, 本课的教学目标是这样来设置的：

1、知识与能力：认识九个生字, 会写“思、床、前、光、低、故、乡”

七个字, 结合诗句猜想“静夜思”、“疑”、“举头”的意思. 2、过程与方法：能够有节奏、有感情地朗读课文, 注意重音及停顿.

3、情感态度与价值观：体会诗人思乡的感情, 背诵全诗. 四、 说教学重难点

1、 重点：认识九个生字, 会写“思、床、前、光、低、故、 乡”七个字, 结合诗句猜想“静夜思”、“疑”、“举头”的意思.能够有节奏、有感情地朗读课文, 注意重音及停顿. 2、 难点：体会诗人思乡的感情. 五、 说教法学法

教法： 在本课的教学中, 我着重运用自主学习、朗读体会、读与想象充沛结合的教学方法.同时, 采纳讲授法、饰演法等教学方法, 激励学生全面介入, 主动学习, 培养立异能力和实践能力.并采纳课件等现代教学媒体, 为学生营造一个良好的课堂氛围. 学法：新课标要求, 语文课程必需根据学生身心发展和语文学习的特点, 关注学生的个体不同和分歧的学习需求, 据学生身心发展和语文学习的特点, 关注学生的个体不同和分歧的学习需求, 爱惜学生的好奇心、求知欲, 充沛激发学生的主动意识和进取精

创作时间：二零二一年六月三十日

创作时间：二零二一年六月三十日

神, 建议自主、合作、探究的学习方式.在进行本堂课的教学时, 我将指导学生运用“读、说、演”等学习方法, 结合自己阅读、比力朗读、共同学习等学习方法, 激发学生的学习兴趣, 让学生充沛展现自我, 发挥他们的潜能. 六、 说教学过程

结合本课的特点, 教学要求, 本课设计了四年夜环节, 1、情景导入, 激发兴趣, 采纳猜谜语的形式.2、自读自学, 十个生字.3、朗读感悟, 品味情感.4、总结升华.

1、 通过师生对话, 以猜谜语的形式：“有时挂在山腰, 有时挂 在树梢, 有时像个圆盘, 有时像把镰刀.谁能猜出这是什么？”从学生的实际入手, 针对学生爱暗示的特点引起学生对古诗的浓厚兴趣, 而且在具体的语言环境中识字, 让学生体验到胜利的喜悦. 2、 教师范读课文, 学生边看图边欣赏.整体感知课文, 体会 古诗的韵味和美好的意境.在教师声情并茂的范读中, 在欣赏优美画面和动人的音乐中, 提高学生的审美情趣.

3、 自读自学. 请翻开课文用自己最喜欢的方式读一读!根据 学生的具体情况, 让学生自由选择学习和读背方式. 仔细观察, 诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来, 借助拼音多读几遍. （挖掘学生已有的经验, 关注学生个体不同, 抓住契机, 因势利导, 有效教学.让学生交流识字经验, 在具体语言环境中识字.学生是学习的主人, 充沛相信学生, 给他们暗示自己的机会, 让学生在主动识字中享

创作时间：二零二一年六月三十日

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受胜利的喜悦, 在交流识字方法和当“小老师”活动中, 鼓励学生用自己的方式记忆字形,培养学生的立异能力） 4、 多种方法学习九个生字 .

5、 通过吟诵, 吟唱等方法注重对朗读的评价, 提高朗读能力. 教师一定要兼顾分歧学生的发展需求, 力求使分歧的学生都能感受到胜利的乐趣, 在读中注意对朗读的指导, 引导学生读出古诗的韵味, 体验读诗的乐趣, 感悟强烈的思乡之情.提高学生的朗读能力.使“读者爱读, 听者专注”, 师生共同探讨读古诗的方法, 互听互评, 共同进步, 极年夜地调动学生念书的 积极性. 6、 通过小结感悟挖掘、尊重学生的共同体验, 进而发生情感 的共鸣, 进一步体会浓浓的思乡之情.让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶. 7、通过角色饰演加深体会, (小朋友, 现在请你们就把自己想象成李白, 远离家乡, 远离亲人, 在一个静静的夜晚, 站在窗前望着圆月……生双手合拢放在面前, 深情吟诵) 七、说板书设计 景：明月光, 地上霜

静夜思 思念故乡和亲人 人：望明月, 思故乡 板书设计讲究精炼明了, 突出主题和构思结构.本课的板书设计我抓住了古诗的诗歌意象, 突出情景, 强调了诗歌思想.

创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日