语文八年级上册第三单元测试卷(附答案)

第三单元综合测试

（90分钟 100分）

一．积累与运用（28分）

1.（3分）选出句子阅读停顿正确的一项（ ）。 A .念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 B .怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C .但少闲人如吾／两人者耳。 D .水中藻荇交横，盖／竹柏影也。

2.（3分）下列加横线的词语，意思相同的一项是（ ） A .负势竞上／至于负者歌于途 B .猛浪若奔／永之人争奔走焉

C .望峰息心／北山愚公长息曰 D .急湍甚箭／如使人之所欲莫甚于生

3.（3分）读课文《与朱元思书》，下列分析有误的一项是（ ）。

A .第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动。细致地描绘出“异水”的动人之态。

B .“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。

C .“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。

D .第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。

4.（3分）下列一词多义的词解释有误的一组是（ ） A .自三峡七百里中（从） 自非亭午夜分（如果） B .沿溯阻绝（断） 绝巘多生怪柏（极） 哀转久绝（停止，消失）

C .或王命急宣（或者） 或以钱币乞之（有人） D .悬泉瀑布，飞漱其间（中间） 中间力拉崩倒之声（夹杂）

5.（3分） 对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）。 A .哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B .表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

C .表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D .表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

6.名句默写。（3分） （1）牧人驱犊返， 。相顾无相识， 。 （2） ， 。月下飞天镜，云生结海楼。 （3）《使至塞上》描绘奇美壮丽的塞外风光的句子是： ， 。

7.文言文赏析。

游万柳堂记 清·刘大櫆

昔之人贵极富溢 ， 则往往为别馆以自娱，穷极土木之工 ， 而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足

④

以为之。夫贤公卿勤劳王事 ， 固将不暇于此；而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。

⑤⑥

临朐相国冯公，其在廷时无可訾 ， 亦无可称。而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外，骑行者可望而见。其中径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。 雍正之初予始至京师则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之

⑦

飞梁架于水上者，今欹卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。

⑧

人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得 ， 宜其不外慕

⑨⑩⑪

乎富贵。彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘民之膏以为苑囿也哉!

（选自《海峰先生文集》）

[注]①富溢： 极富。②别馆： 即别墅，指住宅以外另建的园林馆舍。③工： 精巧。④勤劳王事： 为朝廷效力。⑤临朐： 地名。⑥訾： 毁谤、非议。⑦欹： 斜。⑧有以自得：自己有所领悟。⑨殷： 深。⑩朘（juān）： 剥削。⑪苑囿： 园林。 （1）用“／”给下面的句子划分朗读节奏。（划两处）（2分）

雍 正 之 初 予 始 至 京 师 则 好 游 者 咸 为 予 言 此 地 之 胜。

（2）解释文中加下划线的词。（2分） 榜： 累：

（3）用自己的话说说万柳堂昔盛今衰的景色变化。（2分）

（4）文章最后一段揭示了什么道理?表达了作者怎样的思想感情?（4分）

二．现代文阅读（32分） （一）

甜 甜 的 泥 土

黄 飞

西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。

一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。 吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。

她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。 “亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。 “都放学了。”

“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”

①②③

“叫什么?” “王小亮。” “几年级几班?”

“今天，刚过，八个生日。” “我是问几年级几班。”老头有一点不耐烦了。 “哦……大概……”她又惶然地摇摇头。 老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人?” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。

下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀!”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……

放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。

这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。

第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。

小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上—— 他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。

（1）本文以“糖”为线索展开故事，请以简洁的语言概述各主要情节。（4分）

送糖 → → →

（2）请从文中找出有关描写“她”神态的词句，并揣摩人物的心理活动。（4分）

（3）王小亮最大的愿望是什么?请从文中找出句子回答。（4分）

（4）读完本文后，你最想对王小亮说什么?请用简洁的文字加以表述。（4分）

（二）

痛苦的游戏

罗小俊

一次朋友聚会，有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游戏。他发给每人一张纸片，请大家在上面写下五件自己认为最珍贵的东西，比如生命、爱情、朋友等。最后他再三强调：大家一定要以认真的态度对待它。

我认真地考虑了一下，在自己的纸片上写下了：丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。这时，这位朋友请大家考虑

放弃其中的一个。我轻轻地划去了“满足感”。我的“满足感”，其实是“事业有成”的代名词。从小所受的教育告诉我：碌碌无为是悲哀的。所以，尽管只是一个中学教员，我还是希望能从小事做起，在平凡的工作中做出一番成绩来。然而，工作上的“满足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表现平平，我至少还拥有我的家人和快乐，他们于我何等重要……尽管这样宽慰自己，我心里隐隐约约地还是有些郁闷——毕竟我不是一个甘于平庸的人。我开始觉得这是一个不大好玩的游戏。

接下来，朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。我一下子懵了，放弃哪一个好像都是不可能的。我请求说：游戏可不可以就此结束了?朋友说：那哪行?哪有半途而废的道理?忍痛割爱吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。划去“快乐”后，我以歉疚、负罪的心情划去了“父母”。亲爱的爸爸妈妈，如果你们看到这篇文章，请千万千万要原谅女儿，毕竟你们不可避免地要先我们而去。

然而这游戏还没有结束!朋友请大家在仅剩的两件中还要划去一件，保留最后一件。这真是太残忍了!我的丈夫和女儿，我怎么可能舍弃他们中的任何一个!我的丈夫，我生命中最亲密的伴侣，在我迷惘时为我指点迷津，在我失意时为我排忧解难，我的生命中不能没有他!而我的九个月大的小女儿，集聚了我所有希望的小精灵，她傻乎乎的笑脸，她无所顾忌的大哭，都是那样深切地牵扯着我的心，我的生命中也不能没有她!如果要选择舍弃他们中的哪一个就让我先舍弃自己吧。 游戏结束了。朋友从心理学的角度讲述着这个游戏的现实意义，而我的头脑里一片空白。原来，生命中的种种至爱，在我心中的分量远远超过了我的想像，我的家人，我的事业，我的快乐心情，对我来说都是那么的重要!以至于尽管只是一个个假想的“放弃”，仍然让我感到痛苦和沉重。：

一个游戏参加者喃喃自语：什么呀，真是个无聊的游戏!我看了他一眼，不，朋友!这是我所参加的最有意义的游戏。让我们更诚挚地去爱、去珍惜吧，在我们还拥有着的时候! （1）用文中的短语填空。（6分）

1）作者在纸片上写下的五件最珍贵的东西，可以分为“ ”、“ ”、“我的快乐心情”三类。

2）文中所述只是一次游戏，尽管只是假想的放弃，而作者却感到痛苦和沉重，这是因为她是“ ”对待的。

（2）作者划去“父母”时为什么感到歉疚、负罪?（3分）

（3）文中画线句子表达了作者怎样的感情? （3分）

（4）游戏是痛苦的，作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”? （4分）

三．作文（40分）

“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。

人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福! 请根据你的理解和感悟，写一篇文章。

要求：①题目自定，立意自选；②文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。

参

一．1-5 DDDCD 6.略

7.（1）雍 正 之 初/ 予 始 至 京 师/ 则 好 游 者 咸 为 予 言 此 地 之 胜。 （2）题名 堆积

（3）过去,万柳堂中没有一棵杂树,随着地势的高低,全部种的是柳树,园中曲曲折折的小路通向深处,园中低洼的沼地建成了池塘,又堆积泥土造岀了假山;池塘边长满了芦苇,云和池水疏箈映衬,可爱极了。如今万柳堂还多少有些亭台水阁,以前凌空架在水上的高桥，已斜卧在水中了；园中所种的柳树,都像斩过一样,没有一棵留存。

（4）揭示出“人世富贵之光荣,其与时升降,盖略与此园等”的道理。讽刺了富贵而淫乐者,劝诫士大夫不要贪慕富贵,富贵了更不要搜刮百姓建园自乐。

二（一）（1）分（发）糖 埋（藏）糖 找（挖）糖

（2）①（词句）例：黯淡的眼神，射出热切的光;一阵昏眩;目光呆滞;惶然地摇摇头

②（心理）例：表现“她”盼儿子时急切、兴奋的心情;“她”未能看到儿子时的失望、惶惑和无可奈何

（3）过去的妈妈笑着……垂着头走了。 （4）略

（二）（1） 1）我的家人 我的事业 2）以认真的态度

（2）因为她在选择中保留了丈夫和女儿，却舍弃了父母，这让她不安和难过，深深自责。 （3）她对丈夫和女儿的爱超过了对自己生命的爱。

（4）因为这个游戏使作者明白：生命中的种种至爱在她心中的分量远远超过了她的想像，对她来说是那么重要，是无法放弃、必须好好珍惜的。

三．略