第一课时
学习目标：
1、学会本课的生字、生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解“舒展、欣然怒放、大致”等词语的意思。
4、我能背诵自己喜欢的部分，还收集了很多优美的词语和句子。 学习过程：
一、我能搜集花的种类及特点。（我最多，我最棒！）
二、解决字词（我要认真做并和同学们比一比）
1、我从课文中找出生词或不熟知的词语（或字），认真的读三遍。 2、用自己掌握的方法帮助我理解不懂的词语。（查字典，联系上
下文，问家长等）。
3、我能用普通话有感情的朗读课文。
三、梳理课文（比一比哪组最踊跃，表现最棒，冠军就属于哪组） 1、默读课文，在每个自然段前面标上序号，说说本课主要讲了什么？（花钟是什么？花钟怎么来的？花钟有什么用处？）
2、课文按什么顺序写的？
第二课时
学习目标
1、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
2、学习运用多样的句式表达。 学习过程
一、默读课文，先组内讨论，再展示交流。（这些问题你是不是最想知道，找出答案你就最棒！）
1、花钟里有哪些不同时间开放的花呢？这些花为什么会在不同的
时间开放呢？
————点，————花——————————。
2、细读课文，体会文中优美句子，完成课后题。
二、总结：作者是按照——————————————————————————————顺序写本文的。 达标检测
一、词语解释
争奇斗艳：———————————————— 艳丽：———————————————————————— 适宜：———————————————————————— 大致：—————————————
二、学习收获
三、写一篇观察日记。 教学建议 一、教学目标
1、让学生掌握本科的生字、生词
2、正确流利有感情的朗读课文 ，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，培养学生留心观察的习惯。 4、学会多种句式表达。 二、教学重点：
理解不同句式的表达，尝试着对句子换种说法。
三、课时安排：2课时 四、导学案实施建议
1、解决词语环节
在自学的基础上，学生不理解的词语，教师应做适当的点拨。 2、梳理课文环节
（1）要求学生通读全文，理清课文叙述顺序 (2) 板演
（3）要求学生能说出不同花开放的原因。
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