２００９年第１９期 总第５７期 经济研究导刊 ＥＣ０Ｎ０ＭＩＣ ＲＥＳＥＡＲＣＨ ＧＵＩＤＥ Ｎｏ．１９，２００９ Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．５７ 基于ＥＩ 平台的经管类专业人才实践能力培养的探讨 岳琴 ，张凤海 ，陈晓云 （１．大连Ｔ业大学管理与社会科学学院，辽宁大连１１６０３４；２．东北电网有限公司大连培训中心，辽宁大连１１６０２３） 摘要：针对经管类专业人才实践能力提高的要求，提出ＥＲＰ平台建立的必要性，阐述ＥＲＰ实践平台体系的建 设方案．指出当前ＥＲＰ教学中存在的问题，探讨基于ＥＲＰ平台的经管类人才培养模式的发展对策。ＥＲＰ平台课程是 全新的理论与实际相结合的课程体系，是教学内容、教学方法、教学手段改革的试验田，是提高经管类专业人才实践能 力的平台基础。 关键词：ＥＲＰ平台；实践能力；培养模式；人才；经管类专业 中图分类号：Ｆ２４９．２３ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７３—２９１Ｘ（２００９）１９—０１１４—０２ 一、ＥＲＰ平台建立的必要性 括ｊ层，专业基础课程、实践教学和综合能力展示三层面。专 业基础课程包括：大学计算机基础、数据库基础、管理信息系 ＥＲＰ平台的建立是指通过ＥＲＰ教学系统，搭建起独特 统、电子商务、物流与供应链管理、生产运作管理、人力资源 管理、战略管理、财务管理、项目管理、会计学、市场营销学、 决策支持系统、证券投资、期货市场和审计等课程。学生通过 ＥＲＰ专业课程的基础理论学习，再进行实践教学，实践教学 包括实验教学、ＥＲＰ实习、ＥＲＰ沙盘模拟操作实习（包括手工 和电子沙盘），最后通过综合能力进行展示，参加全国大学生 的、生动的、可模拟现实企业管理、经营的应用平台。通过体 验式教学，让学生足不出校就可以了解和掌握现代工商企业 管理的知识与技能，为培养现代企业管理人才的提供了重要 的途径和模式。 对于缺乏管理实践的经管类专业学生来说，传统的教育 方式缺乏实用性和可操作性，既让人感到所学知识的枯燥乏 创业设计暨沙盘模拟经营大赛及全国大学生ＥＲＰ技能大 赛、全国大学生创业计划大赛等。 ２．ＥＲＰ平台课程教学大纲的制定。教学大纲是教师进行教 味，又使学生难以致用。另外，作为经管类专业教师，在理论和 观念上也许驾轻就熟，但由于没有具体的管理经验，所讲的内 容往往属于高屋建瓴式的，很难涉及到具体的操作层面。 教育观念解决教育定位问题，教学模式是从根本上落实 教育观念的手段。既然认同教育应当以企业的需求作为出 口，就面临调整专业结构、更新教学计划、重新设计教育模式 的问题，以求得教育界的“业务流程重组”。通过调整专业设 置、在现有课程巾广泛引入实务教学内容等一系列教学设 计，培养学生的实践能力、动手能力、独立思考能力、创新精 神，发挥学生的潜能和主动性。 学的指导性纲领文件。因此，制定教学大纲是ＥＲＰ平台课程建 设的主要内容之一。在制定大纲的过程中解决各门课程的衔 接、相关性、实验内容、实验教学的方式和方法、考核标准等。 ３．编写实践指导书。ＥＲＰ平台实验课主要在ＥＲＰ实验中 心进行，以学生上机实验为主，教师指导为辅。因此，在每门 实验课程开课时要求编写出该门实验课程的实验指导书，以 便于学生和教师进行实验检查。实验指导书通过每个具体实 验和任务列出：实验目的、实验任务、实验步骤、实验要求等 内容。 ＥＲＰ平台课程是全新的理论与实际相结合的课程体系， 是教学内容、教学方法、教学手段改革的试验田，ＥＲＰ平台课 程能否得到大家的认可，能否成为推动教学改革的助动器， 能否全面、深入地推进教学改革，无不与ＥＲＰ课程的设计、 三、基于ＥＲＰ平台的经管类专业人才实践能力 培养现行存在的问题 １．对ＥＲＰ的教学软件认识上存在误区。现在国内较为可 靠或者说有能力开发ＥＲＰ软件的公司屈指可数，能够为社 教学内容、教学方法、教学手段、教学方式和组织方式等方面 取得的进展相关联。 二、ＥＲＰ实践平台的体系建设 １．ＥＲＰ课程体系建设。经管类专业ＥＲＰ实践平台体系包 收稿日期：２００９—０３—０８ 会所实践并被使用的好软件更是有限。用友公司的产品应该 说是其中最好的产品之一；而作为教学软件，用友公司已经 较为快速地不断研发新的产品。然而，到目前为止，各学校所 作者简介：岳琴（１９７１一），女，黑龙江佳木斯人，注册会计师，副教授，从事财会研究；张凤海（１９７１一）男，辽宁大连人，副教 授，从事企业管理研究；陈晓云（１９７０一），女，辽宁大连人，讲师，从事ＥＲＰ研究。 使用的教学版还大多以企业的财务模块教学为主，以至给人 的感觉是，ＥＲＰ实训室就是会计电算化或财务软件实训室。 讲授或学习ＥＲＰ的骨干教师队伍则大多来自于会计专业。 这种认识上的误区会导致社会各界对该软件的认知程度的 的科学性体现在它打破了以传统的基础课、理论课为主导的 教学模式，强调以岗位群所需的专业能力为培养核心，保证 了专业能力培养目标的顺利实现。 在课程设置中，还应注意实践教学应面向可持续发展。 降低或忽视。其他模块如产、供、销模块的开发与运用还远远 不够，所以各高校正在使用或兴建的ＥＲＰ实训室从严格意 即实践教学一边是要适应就业市场的需求，以需求拉动实践 教学的发展，要根据社会、经济发展需求确定教学内容，并能 够根据市场的变化，及时设置和调整教学内容。另外，高校的 实践教学不仅要与国民经济发展同步规划，而且要适度超前 发展。在教学中应注意从科学领域或现实生活中选择和确定 研究主题，创设一种类似学术研究的情境，通过学生自主、独 义上来讲，大多不能算上是真正的ＥＲＰ实训室，充其量仅仅 是个会计电算化或财务软件教学室。 ２．在ＥＲＰ教学过程中缺少企业实践上的支持。ＥＲＰ管理 模式起源于美国，不论是从社会的软环境到软件设计与开发 的硬环境上都明显具有比传统管理更加快捷、灵活、科学和 规范的特点，也为其企业的资源最大化配置提供了更加优化 的条件。但是反观中国，真正关心或能够充分使用该技术的 企业还很少。即便在中国的少数能使用得起，而又确实想充 分利用这种管理方式的企业，却又发现理想与现实有一定的 差距。这种现象导致了中国目前能真正具有条件开发自己的 ＥＲＰ资源管理方式的数据、材料环境等等远远不够，加之中 国现代企业的开放性、透明度不高，企业的实践、研究机构的 开发、教学部门的主动性都未能有机协调，甚至是孤立的、互 不相干的。中国企业实践中缺少ＥＲＰ成功案例，教师就无法 立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交 流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是 探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。 ２．加大对高校教师的培养力度，提高教师总体水平。在这 方面，用友公司已经做了大量的工作，如启动“ＥＲＰ人才＿Ｉ＝ 程”；为软件用户、社会人员、各行各业的专业人员提供了针 对不同层面的培训课程；推出ＥＲＰ应用专家认证等等。但 是，高等学校本身更应该提高教师的师资水平，要使教师具 有较强的科研能力、软件操作与开发能力、吸取现代知识的 能力。这里既有一个教师自身的水平和基本素质问题，也有 学校对实训室开设的基本标准与对教师的要求与激励问题。 ３．力口速对ＥＲＰ产品的教学版开发，充分发挥ＥＲＰ的实 将自己的理论与实践相结合，无从考察有关的管理模式能否 实施。这样，在大学的实际教学中，必然表现为概念上的空 泛、内容上的单薄、理论上的抽象。 ３．高校教学实践与教学师资的缺乏。一方面，目前各高校 训功能。目前的软件有几种类型，第一种是单位实际在用的 教学演示版，有各大公司免费或少量收费提供，一般有时间 和功能的限制，但还是可用，基本能完成实验项目的教学任 务，缺点是少了教学管理模块，使教师对实验过程较难控制， 对实验结果较难考核评分。第二种是公司开发的教学模拟软 件，需花一定的资金购买，它的优点是除了实验项目规定的 功能模块外，一般还拥有一个教学管理模块，为教师提供了 教学管理的方便，缺点是与实际使用的软件有一定距离，不 够实用。第三种是学校教师作为一个项目自己开发的教学软 件，此类软件有好有差，决定于开发者的水平。如果有一种软 件兼具第一种与第二种软件的优点为最佳。 ４．打造高校的ＥＲＰ工程，需要社会各界的互相配合。不 论是高校，还是ＥＲＰ软件公司对ＥＲＰ的研究，都是以企业的 具体管理为基础的，企业的具体生产、销售、物流、资金流动 等是ＥＲＰ发展的基石。所以，高校、企业、开发软件产品公司 之间的合作，是推动中国企业管理信息化、现代化发展的最 基本途径。 基于实践教学的需要，大多与用友等公司合作投资建立实训 室，但是，教师培养又是一个重要的课题。许多教师对用友 ＥＲＰ知识的认识和理解，多是参加有限的几次培训就上岗， 遇到技术问题、软件问题等，大多需要靠软件公司的技术顾 问来解决。如用友公司目前与全国近８００家高校建立的实训 室，在技术上完全依赖用友公司的人力来解决问题是不可行 的，高校师资水平需进一步提高。另一方面，既然ＥＲＰ是企 业资源计划，就需要教师具有较高的综合素质才能胜任。需 要教师不仅要了解信息技术、了解软件产品，还要掌握企业 管理的方法、目标市场特点、企业的运营模式、企业所处社会 的文化背景等等知识。 四、基于ＥＲＰ平台的经管类人才培养模式的发 展对策 １．改变现有的教学模式，合理地设计实践教学课程内容。 首先由学校聘请行业中具有代表性的专家组成专业委员会， 按照岗位群的需要，层层分解，确定从事这一职业所应具备 的能力，明确培养目标。然后，再由学校组织相关教学人员， 按照教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构 成教学模块，制定教学大纲、教材，依此施教。这种教学模式 对于各高校投资建立的ＥＲＰ平台体系，更要从整体教 学规划来研究，要从对市场的实践需要来研究，紧紧围绕经 管类专业人才实践能力的培养目标，按照“体制创新、环境仿 真、培育团队、形成体系”的基本思路，构建起以提高应用实 践能力为特色的经管类专业人才培养模式。 参考文献： 【１］钟晓敏，沈水法．ＥＲＰ实验教学：财经类综合性应用型人才培养新途径ｆＪ】．中国大学教学，２００８，（６）． 【２】王琦峰．基于ＥＲＰ平台的信息管理应用型人才培养研究与实践［Ｊ］．商场现代化，２００６，（２５）． 【２】王晓煜，孙秀杰，吴迪．浅谈信息管理与信息系统专业ＥＲＰ课程的教学 ．商场现代化，２００７，（２１）． 【４】孙福权，王晓煜．企业资源计划（ＥＲＰ）［Ｍ］．沈阳：东北大学出版社，２００６． 【５１李红管理信息系统［Ｍ】．北京：经济科学出版社，２００２． 【责任编辑 陈丽敏】
