摘要:从高中进入大学,大学新生将面临一个全新的环境,迎接他们的不但仅是光荣与幸福,他们面对的将是一个崭新的、陌生的世界。如何在这个对他们来说完全陌生的世界里更好地生存,生活,将是大学新生面临的一个巨大的问题。 关键词:大学新生 适合 人生 新阶段
University Students How to Adapt to A New Stage of Life
Abstract: From the high school into the University, university freshmen will face a new
environment.Greetting them is not only the glory and happiness, they will be faced with a new, strange world. How they live a better life in the entirely new world is a tremendous problem for the university freshmen.
Key words: University freshmen Adapt Life new stage
大学,听起来是一个多么美好的字眼;大学,几乎是每个高中生魂牵梦绕的地方;大学是每个高中生奋发拼搏的不竭动力。大学就像闪烁的启明星,为黑暗中摸索的莘莘学子指明方向。大学对每个高中生来说都是他们心驰神往的地方。但是大学真如我们所想的那样美好吗?进入大学是否就意味着我们追求的步伐就此停步,进入大学是否就意味着“船靠码头人上岸”。大学是我们人生中的一个转折点,更是一个起点,很多人梦想考上大学,不过考上大学难道就是我们的终极目标吗?进入大学我们将面临一个陌生的环境,在这个新环境里,我们如何才能更好地生活,如何才能为自己的人生做个良好的人生规划。刚进入大学新生都会产生迷茫,同时在大学新生里普遍存有一些问题,只有解决这些问题,大学新生才能更好地开始大学生活。
1.大学新生普遍存有的问题
1.1心理上的问题
1.1.1理想与现实的极大反差
大学对每个还未进入大学校门的学生们来说都像是一颗诱人的糖果,我们每个人都在拼命的踮起脚尖想去品尝它那诱人的甜味。于是他们挑灯夜读、闻鸡起舞,经过不懈的努力有的学生顺利的步入了大学校园。不过当我们真正的踏入这
个方新的净土后,我们才发现一切美好只不过是我们主观上的幻想,什么自由的学习、纷繁多样的活动、单纯的人际关系到这时都已幻化成浮云,越飘越远、越飘越高。理想终究被现实打败,当他们真正融入到这个新的氛围时,他们或许会认为当时的自己极其的幼稚。巨大的反差在他们心里产生巨大的失落感,让他们有一种挫败感,这就是他们想要的生活吗,这就是他们为之孜孜不倦的学习,持续追求的结果吗?继而他们会产生一种反感,认为当初的辛苦是不值得的,是可笑的。当然理解上的偏差,肯定会影响他们在大学的生活、学习。如果这种情况没有得到很好地处理,不管是对他们的身体还是心理都会产生很大的消极作用。
1.1.2地位上的落差导致心理失衡
高中时一个班里的同学大多都来自附近的城镇,家庭条件没有太大的反差。那些成绩优秀的学生,在学习上就会有种优越感。不过进入大学,原来的那种优秀不存有了,大学是一个高手云集的地方,大家都是高分进来的,所以在学习上他们只能打个平手。不过有些学生习惯了高中时的那种优越感,一时难以适合地位上的偏差,于是心里就会有一种失落感;同时大学的同学都是来自不同的城市,甚至不同的省份,家庭条件也有着强烈的对比。而且在大学里成绩并不是评价一个人水平的唯一标准,所以那些在高中时“一心只读圣贤书”的学生们则在其他水平方面,如社交、艺体、见识方面不如别人,于是产生更大的失衡。 1.2学习上的不适合
学习上的不适合主要表现在以下三个方面,具体阐述如下:
1.2.1学习目标的迷失
目标是努力的方向。高中时,我们每个人都有着明确的目标——大学。于是他们为了这个目标奋力拼搏,早上天还没有一丝光亮的时候,你就能听到他们朗朗的读书声;晚上时针已指向十一点,你还能依稀看见他们在灯下夜读的身影。为了高考他们流汗流泪又流血,为了高考他们全力以赴。但是那时候的他们辛苦中却夹着淡淡的喜悦,因为有梦想在支撑着他们,有信念在牵引着他们。不过当他们梦想已实现,当他们跨入“人生的殿堂”后,他们的生活一下子失去了方向,失去了动力。他们就像茫茫海上飘荡着的一叶扁舟,没有明确的目的地。即使有些学生有目标但也是短期的目标,他们学习努力仅仅为了获得奖励而缺乏真正的长远目标。没有能够为未来而努力拼搏的目标,那么他们的学习动力就会不足,
学习劲头就会大打折扣。
1.2.2学习方式的不适合
在我国,基础教育阶段的教学主要是片面追求升学率,围绕高考这个指挥棒运转,教学质量也是以升学率来衡量,所以高中阶段大多采用“填鸭式”的教学方式,教师在课堂上讲授也是满堂灌,在课堂上发挥着主导作用。教师把知识传授给学生,而学生也是机械的接受学习,很少有自己的思考时间。而步入大学,以前的学习方式完全不能适合大学的学习方式。在大学,教师则主要采用启发式的教学方式,教师在课堂上只起到抛砖引玉的作用,在传授知识的时候不再是面面俱到,一堂课的时间教师能够讲授很多知识点,讲授的内容也仅仅是泛泛而谈。这时学生如果课前不预习就很难跟上老师的节奏,对教师所讲授的内容也会不知所云。这种状况就需要学生自己课前认真复习,对教师所讲的内容有个大致的了解;课中认真听讲,紧紧跟着老师的思路进程;课后认真钻研教材,思考理解课堂中所遗留的问题。而这个过程,大多是靠学生自己完成,这就给经受了十几年“填鸭式”教学方式的学生提出了一个巨大的挑战。
1.2.3学习时间分配不合理
高中时学习生活比较充实,学习时间紧张,同学们都在争分夺秒备战高考。没有多少空余时间供他们来支配。不过到了大学就不一样了,课程课时都大大的减少。面对这么充裕的空闲时间新生不知所措了,同时因为没有老师的监督,没有高考的压力,他们更加的放松自己,不知道该如何有效地利用这些空余时间。有些新生则认为进入大学就应该享受,认为“船到码头人上岸”,所以他们则利用这些空余时间玩乐。总来说之,就是没有把有限的时间用在做有意义的事上,而大学是人生的一个重要阶段,但是新生却没有意识到这些,以致于把宝贵的时间浪费掉。 1.3生活上的变化
1.3.1生活环境的变化
进入大学,对他们来说则意味着生活环境发生变化。高中时为了子女安心的读书,父母对子女生活上的一些事情都包揽,子女的一切都围绕着高考转,“两耳不闻窗外事”的生活方式很难培养他们生活的水平。而到了大学一切都要靠自己去做,没有人能够依靠。不过因为他们长期的脱离生活实际习惯了衣来伸
手,饭来张口的日子,很难一下子适合生活环境变化带来的挑战,对一些问题茫然。
1.3.2人际交往的变化
孔子曰:“独学而无友,则孤陋而寡闻”。儒家的观点告诉我们良好的人际关系不但能赢得别人的尊重与关心,而且能让处于困境的人感受到温暖和希望。高中生处在一个狭小的生活圈子内,人际关系也比较单一,同学之间的交往也比较单纯,没有太多的功利性。而大学就是一个小社会,汇聚着来自不同生活背景、经济状况、家庭条件的学子们。他们操着不同的方言,流露着不同的性格脾气,显现着不同的兴趣爱好。而正是太多的不同,让刚刚才聚到一起的大学新生们面临着挑战,复杂的人际关系让他们难以适合。在大学里同学之间的交往并没有那么单纯,这让很多大学新生难以接受,产生了更多的困惑和对人际关系的失望。一位哲人说过:“没有交际水平的人,就像陆地上的船永远到不了人生的大海。所以我们在人际交往中应掌握一些沟通的技巧,建立良好的人际关系。同学之间应该和睦相处,在平等的基础上建立真正的友谊。“金无足赤,人无完人”我们不能苛刻的要求别人,与别人相处时要学会换位思考,学会包容别人的小缺点。在与同学发生矛盾时,退一步海阔天空,让三分心平气和。林肯以前说过:“人生最美好的东西就是同他人的友谊。”一起步入同一所大学,一起同宿在同一个宿舍就是一种缘分。所以同学之间要学会沟通和交流,为自己建立广阔的人际网。 1.4专业选择上的盲目性
很多大学新生高考填报志愿时并没有经过深思熟虑,对一些专业也缺乏深刻的理解,对自己所擅长的也不太了解。所以有相当一部分学生在填报志愿时都是盲目的,而且还有一部分学生所选的专业是受老师或家长的影响,并不是他们的真实意愿。还有一些刚压线的同学是被调剂来的,所以在潜意识里感觉这个专业不如热门专业,在心理上产生一种抵触感。同时有些学校对一些专业的安排不太合理,甚至对专业的性质划分模糊不清。例如有些师范学院教育系其所开设的专业应该是师范类的,但是公共事业管理却是教育系所管辖的,该专业开设的课程也几乎都是为培养未来教师的,在专业性质上却是非师范的,关于该专业的性质一直都存有争议,但是谁也说不清道不明,也不能给该专业的学生一个合理解释,致使该专业的学生一直都处于尴尬的境地,对自己的就业方向没有明确的定位。
2.新生如何适合大学生活的对策
大学新生刚刚跨入大学校门,面对的是一个全新的环境,对未来的道路还处于迷茫的状态,对适合新的大学生活还处于一种束手无策的状况。但这些都是正常的,不过若是这些现象没有得到即时的注重和采取措施势必会恶化,进而影响他们的身心健康。 2.1心理上的转变
2.1.1抓好新生入学教育工作
良好的开端是成功的一半。抓好新生教育工作,让新生有一个良好的开端使新生尽快进入新角色。实现心理上的一个新转变,这就需要各方力量相互作用,共同协同做好新生入学教育工作。首先,学校。学校应该以整洁干净的面貌迎接新生的到来,学校应以美化校园环境、优化教室环境、干净利落的食堂来给新生美好的印象。同时要合理组织好迎新工作,组织一些大二、大三的学生来协助大一新生搬运行李,协助他们熟悉校园的环境。同时对比如缴费、圈卡等方面提供恰当地协助,让新生感受到新环境的温暖,留下美好的第一印象。其次,辅导员。辅导员应积极做好新生的思想工作,对新生实行安全教育工作,同时对一些贫困生应更加注意。但是辅导员不能俱无备细,所以辅导员能够选一些大二、大三的学生为辅导员助理,实行深入细致地工作。最后,院长。院长应召开一些会议,举行一些相关新生专业的讲座。让新生对自己的专业有一个全面清晰地理解,做好职业规划和人生规划。
2.1.2实现对大学理解转变
每个新生入学时都应在思想上对大学重新理解。要清楚大学并不是我们的终点站,而是人生旅途上的重要驿站;要清楚大学并不是人间的“天堂”,而是我们积累知识的重要平台;要清楚大学并不是走向成功的通行证,而是我们通向成功的一块垫脚石。只有对大学有一个新的转变,有一个全面的理解,才能缩小理想和现实的巨大反差,才不会在大学虚度光阴。
2.1.3实现对自己理解的转变
山外有山,人外有人。要对自己有一个客观全面的理解,要懂得在大学是高手和高手过招,不要一味的沉浸在过去完美的自我里,要把过去的那种优越感抛掉。因为你身边的同学都有着辉煌的过去,但也不能因为这样就妄自菲薄,觉得自己不如人,要对自己作客观的评价发扬自己的优点,克服缺点,同时“三人行必有我师”要学会向身边的同学学习。
2.2学习上
2.2.1明确学习目标
日本著名的思想家池田大作说:“对于人类来说,没有比为使命而活着更可贵的了,同时也没有比不知道为何生存更空虚的了”。高中时我们都把考大学列入自己的追求目标,不过当我们真正跨入大学后,我们的目标却迷失了。我们不知道走向何方,该走向何方,该向哪里奋斗。目标是我们前进的动力,为我们点亮前方的路,而大学新生因为刚刚入学,还找不到前方的路,犹如处于断乳期的婴儿。耶鲁大学的研究人员向参与调查的学生们问了一个问题“你们有目标吗?”10%的学生回答他们确立了目标。然后研究人员又继续提问“如果你们有目标,那么你们把它写下来了吗?”只有4%的学生回答是肯定的。几十年后,当那些研究人员追踪调查当年参与调查研究的学生时,他们发现当年没有目标的多处于社会中下层大多是普通的劳动者,那种有目标但没有写下来的10%生活处于中上层大多是社会上的白领阶层,而那些把自己目标写下来的4%的学生几乎都是处在社会的上层,是领导人员。他们创造的财富超过了其他人的总和。所以,目标对我们每个人都重要。大学新生在确立目标时,要考虑多个因素。首先,要将个人目标和社会目标相结合。其次,要考虑长期目标和近期目标相结合。最后,要将个人目标和自身实际相结合。
2.2.2转变学习观点
在我国基础教育阶段大多采用注入式的教学方式,而大学则不同,主要采用启发式的教学方式。留给学生更多的思考空间,着重培养学生思考的水平。所以要协助大学新生转变旧的学习方式,使大学新生能够从被动地接受学习向积极主动地思考转变。首先,学生上课应该注意听讲,在课堂上没有听懂的地方要即时向老师请教,直到把问题搞懂。同时还能够借助资料、参考书等自己钻研问题,培养思考水平。其次,要多和身边的同学交流,多听他们的意见,开阔自己的思维,还能够向学长学姐请教经验,并结合自己的方式培养成良好的学习方式。最后,不能仅仅一味的死读书,还能够参加一些科技创新活动,激发自己的想象力,培养创新水平。
2.2.3合理利用学习时间
大学里空闲时间相对高中来说比较宽裕,学生自主支配的时间比较多,但是因为大学新生刚刚从紧张地高中过来,突然之间面对这么多地空闲时间不知该如
何支配,以至于把美好的时光虚度。我认为大学新生要做时间的主人,合理利用空闲时间,准确处理学习和空闲时间。第一,能够适当地利用空闲时间做一些与本专业相关的兼职。大学新生与其把时间消耗掉,不如参加一些本专业相关的实践活动,增加自己的经验,提前体验以后工作的感受,为以后的职业道路奠定基础,同时还能够改善自己的经济状况,减轻家庭中负担。但不能盲目跟风,一定要选择一些有意义的有价值的活动,把空闲时间用在刀刃上,而且一定不能牺牲学习时间。第二,参加一些课外活动。学校里有很多专门为大一新生举办的活动。比如,“新生卡拉OK大赛”、“周末舞会”、“魅力女生节”等。同时还能够参加学生会或者一些自己喜欢的社团组织,锻炼自己的社交水平,开阔自己的眼界,积累丰富的知识。但也应该准确处理活动和学习的关系,要有所偏重,不能因小失大。总来说之,大学新生要想度过一个充实而理想的大学时代,就必须学会积极地适合大学的新生活,合理利用大学四年时间,学会自立、自强、自律。 2.3生活上
2.3.1积极适合新的生活环境
捧着录取通知书,背着行囊第一次离开家乡,离开父母,你就像一只小鸟被放逐。当然迎接你的不但仅是海阔天空,还有荆棘坎坷。你们已不再是温室的花朵,离开了温暖的花房,就要经历外面的风霜雨雪。但是因为大一新生习惯了过去被呵护的生活。当他们面对生活时,会有一些不知所措。这里呢,就需要大学新生积极地去融入新的生活环境,在思想上做好心理准备,同时也应该理解到这里锻炼自己自理水平的最好时机。面对新的环境大学新生首先要学会日常生活打理,对于有些自理水平差学生,能够不要着急慢慢的适合,慢慢地学习,不能因为不会就不做,能够向别人请教。同时还要有一定的理财观点,考入大学父母可能会一下子把整个学期的生活费都交给你自主支配,有些新生面对这么多地钱则可能会挥霍无度,节制水平差。针对一些理财水平差的同学,自己能够制定一个理财计划表,合理消费。
2.3.2适合新的生活消费
大学新生要树立准确的消费观点,不能盲目攀比。来到大学后,因为家庭背景,经济状况的悬殊,有些学生穿高档服饰,买名牌东西,而有些来自农村的学生则是一身朴素打扮,这就形成鲜明的对比。这样有些家庭条件稍差的学生就会因为虚荣心的驱使而盲目攀比,这就会给学生带来更大的负担;还有些学生看到
别人一身名牌,而又看看自己是那么的寒酸,则会产生自卑心理。这种心理如果没有得到即时的调整,久而久之,则会产生严重后果;还有一些学生看到自己和别人的巨大差别,则会产生一种仇视心理,最终有可能会造成悲剧的发生。上面的这些无疑会给新生带来很多的烦恼和困惑。所以大学新生要树立准确的消费观点,应做到:(1)树立艰苦奋斗的精神。要以勤奋学习为荣,奢侈浪费为耻。要结合自身的实际,量力而行,要有一个平常心。(2)调整心态。要以一种积极乐观的心态去正视周围的人和周围的环境。积极乐观的生活,要理解自己家庭的经济状况,面对现实,而不能让虚荣心占据自己的内心。(3)确立合理的消费结构。根据自己的实际情况,制定合理的消费计划,保证生活必须的消费。(4)培养自立自强的精神。利用空闲时间做一些兼职改善自己的经济状况;参加勤工助学活动,减轻父母的负担;努力学习争取获得奖学金,增强自信心;贫困家庭的学生,能够申请助学贷款,减轻消费压力。
2.3.3调整人际关系
美国教育家戴尔·卡耐基说:“一个人事业上的成功15%靠的是学识和专业技术,而85%靠的是心理人格素质和善于处理人际关系。”在大学里要注重培养自己的人际交往水平,处理好与同学的关系、宿舍的关系、师生关系。与同学相处要真诚相待,要积极乐观,乐观的人像太阳,照到哪里哪里亮,积极地心态能感染人,能够给对方留下良好的印象。同宿舍之间要和睦相处,要互帮互助,在平等地基础上建立真正的友谊。在发生矛盾时要即时沟通,即时化解矛盾,相互理解。处理师生关系时要尊重老师,遇到生活,学习上的困难时能够向老师请求协助。 2.4专业教育
增强专业教育,树立专业思想。实行专业教育,使学生明确自己所学专业的性质,明确将来的就业方向。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,但有些新生因为当初填报志愿时对所选专业了解片面,还有些学生是因为被调剂过来的。所以当他们真正接触自己的专业时,会对自己的专业不感兴趣。专业思想教育能够协助新生的自己的专业有一个全面地理解,了解所选专业的基本状况,稳定他们的专业思想,让他们以一种积极地心态去学习,激发学习动力,即便这样当然还会有一些学生实在是培养不出专业兴趣,这种情况他能够选修其他
专业,发展自己的兴趣,但必须在学好本专业前提下。
4.结束语
大学是人生的一个新的里程碑,走好大学里的这个步对我们以后的生活至关重要,每个大学新生都应为我们生命中的这个重要阶段作好自己的规划,很好的适合大学里新生活,为我们的将来奠定良好的基础。
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