远程研修提醒

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2015-08-04 11:20 责任编辑：support

时间 主题阶段 指导教师 *1.观评课。登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成研修平台推送的6个“优课”课例资源包全部内容的观课学习。依据评分标准，对每个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分，逐项填写赋分理由，总体评价要中肯合理，字数不少于200字，打分要客观、公平、公正。完成观评课后，就6节“优课”课例从总体上，或就某一节“优课”课例，按照模板撰写、提交观课报告，观课报告不少于800字。 分散研修 △2.组织研讨。利用学习园地，编辑《学习简报》，梳理、提炼（观评课） 县域范围内参训教师的共性问题，进行集中解答指导，至少组织1次在线研讨，并将研讨时间安排及时通知对应的省、市级专家。

*△3.研讨答疑。每人至少回答5个问题。归纳学员疑难问题并本阶段任务完成上传市专家团队。 时间可延续到9月30日 *△4.学习引领。学科指导组在分散研修开始前、过程中和结束前至少编辑发布3期《学习简报》，指导和引领学员学习。 △5.督促指导。督促指导所负责研修组按时、按要求完成研修任务。 △6.指导点评。浏览负责研修组参训教师的观课报告，至少点评6篇。了解优课课例和观评课基本情况，梳理问题。 △1.组织学习。组织研修组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习。 △2.指导评价。指导组成员按分工审阅学员和研修组长的作业，作出质性评价。 8月22日-25日 集中研修 *△3.学习引领。利用学习园地发起讨论话题，编辑《学习简报》，引导研讨交流。 △4.答疑反馈。回答学员问题，归纳学员疑难问题并上传市专家团队。 7月下旬-8月21日 *5.质性评价：对集中研修期间学员提交的作业进行质性评价。分为合格、不合格和优秀三种。 *1.观评课。继续完成观评课任务。 △2.组织研讨。利用学习园地，编辑《学习简报》，梳理、提炼学员中的共性问题，进行集中解答指导，至少组织1次在线研讨，分散研修(观评并将研讨时间安排及时通知对应的省市专家。 课、技术篇课程学习) *△3.学习引领。学科指导组在分散研修开始前、过程中和结束前至少编辑发布3期《学习简报》，指导和引领学员学习。 8月26日-9月 30日 △4.督促指导。督促指导所负责研修组按时、按要求完成研修任技术篇课程学习务。 任务完成时间可延续到10月31*△5.研讨答疑。每人至少回答5个问题，归纳学员疑难问题并日 上传市专家团队。 △6.指导点评。浏览负责研修组参训教师的观课报告，至少点评6篇。了解优课课例和观评课基本情况，梳理问题。 △1.组织研讨。利用学习园地，编辑《学习简报》，梳理、提炼学员中的共性问题，进行集中解答指导，至少组织1次在线研讨，并将研讨时间安排及时通知对应的省市专家。 △2.学习引领。学科指导组在分散研修开始前、过程中和结束前至少编辑发布3期《学习简报》，指导和引领学员学习。 分散研修（技术10月15日-10篇和典型“优课”月31日 △3.督促指导。督促指导所负责研修组按时、按要求完成研修任学习） 务。 *△4.研讨答疑。每人至少回答2个问题，归纳学员疑难问题并上传市专家团队。 △1.上好一节研究课：任教的指导教师每人上好一节研究课，并积极参与所在学校亮课活动。 △2.跟进指导：及时跟进、指导、督促所负责研修组完成创课活动的各项任务，至少跟进指导1个“优课”创建。 创课 △3.沟通交流：做好与研修组长和市级专家联系与沟通，及时反应问题、解答问题。 *△4.简报制作：至少创建2期《县级创课指导简报》上传至平台，指导和引领学员创建“优课”。 2015年11月1日-2016年1月底 △1.点评指导：积极参加县级晒课、赛课的业务指导和评价工作；

2月1日-3月底 县级晒课和赛课 *△2.简报制作：至少编辑1期《县级晒课指导简报》上传至平台，引领晒课、赛课活动有效开展。 △根据要求，引领分工负责研修组全体成员完成市、县级教育行政部门规定各项研修任务。 4月1日-4月底 市级晒课和赛课

2015年初中全员远程研修学员考核标准

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2015-08-05 14:40 责任编辑：support

时间 主题阶段 任务与职责 *1.观评课。完成研修平台推送的6个“优课”课例资源包全部内容的观课学习。 *2.点评打分。依据评分标准，对每个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分，逐项填写赋分理由，总体评价要求字数不少于200字，打分要客观、公平、公正。 *3.提交报告。完成观课评课后，就6节“优课”课例从总体上，或就某一节“优课”课例，按照模板撰写、提交观课报告，观课报告不少于800字。 分散研修 （观评课） 7月下旬-8月21日 本阶段任务完成时间可延续到9月30日 *○4.简报学习。利用学习园地，阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。 ○5.交流研讨。积极参与学校和各级指导团队组织的线上、线下多种形式的互动交流、专题研讨。 *1.课程学习。 8月22日-25日 集中研修 完成信息技术应用能力提升理念篇（2学时）、热点篇（4学时）的自主选学；完成方法篇中学科教学中的信息技术应用（6学时）必修课程的学习，并完成研修作业（3学时）；完成方法篇中微课程设计与应用（9学时）；完成全部课程课后练习题，选择题、判断题完成练习并提交；操作题、问答题，认真思考，不必提交。 *○2.简报学习。完成对省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指导组的《学习简报》的阅读学习。 ○3.研讨交流。积极参与学科研修组和各级指导团队组织的线上线下多种形式的互动交流和专题研讨。 *1.观评课。完成研修平台推送的6个“优课”课例资源包全部内容的观课学习。 *2.点评打分。依据评分标准，对每个“优课”课例进行严肃认分散研修(观评课、信真地点评、打分，逐项填写赋分理由，总体评价要求字数不少于息技术应用能力提升200字，打分要客观、公平、公正。 工程技术篇课程学*3.提交报告。完成观课评课后，就6节“优课”课例从总体上，习) 或就某一节“优课”课例，按照模板撰写、提交观课报告，观课8月26日-9 报告不少于800字。 月30日 信息技术应用能力提*4.课程学习。完成信息技术应用能力提升技术篇课程14学时自升工程技术篇课程学主选学。 习任务完成时间可延续到10月31日 *○5.简报学习。利用学习园地，阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。 ○6.交流研讨。积极参与学校和各级指导团队组织的线上、线下多种形式的互动交流、专题研讨。 *1.课程学习。继续完成信息技术应用能力提升技术篇课程14学时自主选学。 完善集中研修期间的教学设计，并提交相关数字资源。 分散研修 *2.课例学习。完成“优课”典型课例总结与点评资源的学习。

10月15日（信息技术应用能力○3.简报学习。利用学习园地，阅读省、市专家团队的《课程简-10月31日 提升工程技术篇课程 和“优课”总结点评报》、《区域课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。 课程资源的学习） ○4.交流研讨。积极参与学校和各级指导团队组织的线上、线下多种形式的互动交流、专题研讨。完成并提交新的“优课”教学设计作业。 ○1.上好一节研究课：每人上好一节研究课，并积极参与学校亮课活动。 2015年11月1日-2016年1月底 创课 ○2.交流研讨：参加研讨交流，分享典型经验，学习优秀课例，改进教学， ○3.反思总结：融入教学实践，形成自身特色，创建属于自己的优课。 *○4.简报学习：浏览、学习各级《创课指导简报》，不断优化“优课”创建工作 ○1.参与活动：积极参加县区规定的各项研修、学习任务。 2月1日-3月底 县级晒课和赛课 *○2.简报学习：浏览、学习《县级晒课指导简报》，学以致用，不断反思、实践。 ○1.参与活动：积极参加规定的各项研修、学习任务。 4月1日-4月底 市级晒课和赛课 *○2.简报学习：浏览学习《市级晒课指导简报》，学以致用，不断反思、实践。

备注：职责任务项中*为平台考核；△为本级项目办考核；○为学校考核。

2015年初中全员远程研修研修组长考核标准

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2015-08-04 11:21 责任编辑：support

时间 主题阶段 任务与职责 *1.观评课。登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成研修平台推送的6个“优课”课例资源包全部内容的观课学习。依据评分标准，对每分散研修 个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分，逐项填写赋分理由，总体评价要中肯合理，字数不（观评课） 少于200字，打分要客观、公平、公正。完成观评课后，就6节“优课”课例从总体上，或就某7月下旬-8月21 一节“优课”课例，按照模板撰写、提交观课报日 告，观课报告不少于800字。 本阶段任务完成时间可延续到9月*○2.组织研讨。积极组织线下多种形式的互动交30日 流和专题研讨，选择典型课例，组织研修小组全员参与集体议课，完成研课报告，不少于1000字。 *○3.简报学习。利用学习园地，阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和县级学科指导小组的《学习简报》。 ○4.督促指导。督促本组所有教师按时、按要求完成全部的研修任务，并对每位教师的评课情况进行审核，确保点评和观课报告的原创性。 *1.课程学习。8月20日起，教师个人进行选课，并登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成与学员相同的专题学习任务。 ○2.指导点评。阅读、审核、点评本组学员相关模块（专题）的全部作业。 8月22日-25日 集中研修 *○3.简报学习。利用学习园地，阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指导组的《学习简报》。 ○4.组织管理。主持本组主题讨论，督促学员参加研修。 *1.观评课。完成与学员相同的学习任务。 *○2.组织研讨。积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨，选择典型课例，组织研修组全员分散研修(观评课、参与集体议课，完成研课报告，不少于1000字。

技术篇课程学习) *○3.简报学习。利用学习园地，阅读省、市专家8月26日-9月30 团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指日 导小组的《学习简报》。 技术篇课程学习任务完成时间可○4.督促指导。督促本研修组所有教师按时、按延续到10月31日 要求完成全部的研修任务，并对每位教师的评课情况进行审核，确保点评和观课报告的原创性。

*1.课程学习。完成与学员相同的学习任务。 分散研修（技术篇○2.组织研讨。积极组织线下多种形式的互动交10月15日-10月和典型“优课”学流和专题研讨。 31日 习） ○3.简报学习。利用学习园地，阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。 ○4.督促指导。督促本研修组所有教师按时、按要求完成全部的研修任务。 ○1.上好一节研究课：每人上好一节研究课，并积极参与学校亮课活动。 ○2.组织指导：组织、指导本研修组教师开展创课，参加亮课等活动的全过程。 ○3.主持交流：组织与主持本研修组学员参加研讨、交流活动。 ○4.问题反馈：向所在学校和指导教师反馈、反映创课活动中存在问题并积极协调问题的解决，保证创课的顺利进行。 *○5. 简报学习：阅读学习各级《创课指导简报》，不断优化“优课”创建工作。 ○1. 参与活动：积极参加县区规定的各项研修、学习任务。 *○2.简报学习：浏览学习《县级晒课指导简报》，2月1日-3月底 县级晒课和赛课 学以致用，不断反思、实践。 ○3.交流研讨：积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨。 ○1.参与活动:积极参加规定的各项研修、学习任务。 *○2.简报学习：浏览学习《市级晒课指导简报》，4月1日-4月底 市级晒课和赛课 学以致用，不断反思、实践。 ○3.研讨交流：积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨。 备注：职责任务项中*为平台考核；△为本级项目办考核；○为学校考核。

2015年11月1日-2016年1月底 创课