作者：刘谦[1,2];陈颖军[2]
作者机构：[1]中国人民大学社会学理论与方法研究中心,北京100872;[2]中国人民大学人类学研究所,北京100872
出版物刊名：江汉论坛 页码：96-100页 年卷期：2019年 第8期
主题词：清代;科举制度;满族文化;多元文化
摘要：清代科举制度可以依据其特点将其划分为三个发展阶段:起初犹豫、后续延绵、科举终结。清朝的科举制度从诞生伊始就与满族文化相互缠绕。清朝科举制度在语言的使用上,既强调汉语与汉文化的学习,又特别注重保护满语,翻译科的发展成为清代科举的一大特色,并且清朝统治者不仅重视文试,也强调八旗子弟不可荒废骑射技艺,而在名额分配上,在调和各族群公平性的同时,给予满族子弟以特权和优势。在清代科举制度发展的过程中,满族文化以开放包容的心态吸收并发展汉人的科举制度的同时,也在维持自身民族文化的内核。这样的制度设计和满族文化自身的持守与开放有着内在的一致与关联,可被视为制度与文化相伴相生、互为支撑的历史案例。
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