河北省高职院校毕业生就业状况调查分析

作者：齐建云 孙静

来源：《经济技术协作信息》 2018年第1期

业后的工作情况，了解用人单位对新就业学生的满意程度，我们开展了高职院校毕业生就业状况问卷调查，旨在为高职院校人才培养、就业指导提供帮助。

一、调查对象基本情况

我们对近三年河北省部分高职院校毕业生进行了跟踪调查，样本量226 份，男性占受访人数的37.12%，其中工程技术专业的占26.53% , 管理类专业的占22.45%，经济类专业的占12.24%，艺术类专业的14.29%；女性占受访人数的62.88%，其中管理类专业的占48.19%，艺术类专业的占20.48%，经济类专业的占9.%，工程技术类专业的分别占10.84%。

二、就业基本情况与分析

（一）问卷数据分析

１. 毕业生对学校就业指导工作的满意度。调查结果显示，总体来讲毕业生对学校就业指导工作表示满意，其中45.45％的人表示比较满意，45.45％的人认为学校的就业指导一般，还有9.1％表示不满意（如图２ 所示）。毕业生认为学校的就业指导工作应该为学生多支招，少解惑；多信息，少观念，这反映了学生对学校的就业指导工作需求，也折射出学生在就业问题上存在认识不足，理解不透，操作不灵的误区。学校的就业指导工作还需要进一步的加强，帮助学生熟悉国家就业，了解社会职业信息，掌握求职技巧，根据学生的就业需求，有针对性地进行就业指导工作，使学生迅速地适应工作岗位要求，发挥出自己的才能。

2. 毕业生对就业初期工资的期望值。通过调查数据分析得出，近两年来毕业生的初次入职工资主要在2000－3000 元之间，６７.４２％的毕业生表示符合自己就业初期的工资期望值，还有较少的人觉得现阶段的工资比自己预想的要高。越来越多的毕业生关注就业形势和求职信息，对现行的毕业生工资水平有一定程度了解，因此对初期工资并没有太高要求。

３. 很多毕业生表示与专业或学历相比，用人单位对能力更为看重，包括工作经验、专业技能和人际交往技能等。在回答\"现阶段工作中需要提高的技能\"的问题时，选择最多的是工作经验，占到了受访人的68.18%；认为是专业技能占到62.12%，认为是专业知识的占到60.61%，还有55.56%的毕业生认为急需提高自己的沟通能力。

（二）原因分析

１.高职院校就业指导方式单一。高职院校的就业指导课程主要以老师讲授的方式进行，目标是为学生树立正确择业观和就业观，解决学生就业过程中的困惑，因此很多毕业生觉得课程形式太过单一。而学生毕业后面临的是激烈的人才竞争，更需要实际的应聘技巧和工作技巧，使得很多毕业生感觉就业指导课程没有将理论与实际联系起来，对学校的就业指导工作也就产生了不满意的情绪。

２.毕业生择业观更加成熟。由于刚刚毕业的学生专业知识和技能不熟练，没有工作经验，很难进政机关、事业单位和大型企业就业，大部分学生只能把求职眼观光放在民营或个体企业，同时毕业生在自己工作选择上更趋向实际，初次就业不过高要求自己职位和薪酬的水平，他们愿意从基层做起，对照自身优势、缺点和兴趣针对性地锻炼自己，积累经验，为以后的职业生涯奠定基础。

３. 实际工作让学生更务实。在校学习期间，高职院校学生往往把全部精力放在了专业知识学习上，忽视了专业技能的实践与工作实习的机会。从校园到社会，毕业生面临着角色的转换，同时面临着工作生活等各方面的压力，极易造成一时间内处理不好与上司，与同事之间的关系，很可能与其他员工发生摩擦，此时更加觉得自己应提高专业技能和沟通交往能力。

三、对策建议

１. 高职院校应系统做好就业指导工作。首先，高职院校应将就业指导工作当成一项系统工程来抓，开设多样化的就业指导课程；其次，高职院校应把就业指导贯穿于大学生涯的整个阶段，建立起一套实用而且完善的就业指导和职业培训体系。例如：对学生进行“礼仪素养与形象塑造”培训、“人际关系与有效沟通”培训、办公自动化培训、演讲与口才培训简历制作与面试培训等。最后，应该采用校企合作的教学方式充分发挥企业的信息优势，以此来提升学生的职场竞争力。另外，要根据市场需求和科技进步调整专业设置、培养目标，培养出真正适应社会经济发展需要的高素质、强技能的人才。

２. 用人单位应做好人才发现和培养工作。首先，用人单位在招聘时不应该将学历、经验作为准绳，优秀的并非是最适合的，要建立科学的选才用才机制，善于发现毕业生的优点，要做到人才的长远发展。其次，企业应该通过开展岗前培训或在职培训提升毕业生的业务熟练程度，快速适应新的工作环境和岗位要求，发挥其工作主动性、积极性，树立企业良好形象，增强企业盈利能力。最后，用人单位应该培养企业的后备力量，保持企业永继经营的生命力，“千里马”受到“伯乐”慧眼相识，必将深感知遇，倍加努力。

３. 高职院校学生应做好自身职业规划。首先，高职院校学生必须正视现实，不应过分看重起点，面对当前日益严峻的就业形势，要进行正确自我定位。放弃不切实际的幻想，不断进行自我调整，主动转变就业观念，树立主动竞争、服务基层择业观。其次，面对用人单位注重求职者实践工作经验的现实，高职院校学生在校学习期间应扎实地学好专业知识，掌握好每门课程。同时还应积极参加社会实践活动，术业有专攻，专业有特长，应该充分利用课余时间去参与社会实践，提升自己的工作技巧。最后，大学生应该积累丰富的实战经验，弥补自己的知识和经验的不足，加深对社会的认识，不断增强社会适应能力和社会责任感，使自己毕业求职时能有更强的竞争力得到用人单位的认同，为更好地融入社会、服务社会奠定坚实的基础。

注：本论文是河北省人力资源和社会保障厅课题“河北省高职院校毕业生跟踪调查长效机制研究”的研究成果，课题编号：ＪＲＳ－２０１７－１１３３