杨国成
2011年9月21日——，我参加了广元市新课改教师培训及学习观摩活动，听取了省级专家讲座及学科带头人的观摩课。这次培训观摩学习使我对课改的认识、具体操作及如何解决突出的问题有了新的认识，使我们从个案中了解到高中新课改的一些做法，学习到了一些新的理念。这些新理念和方法将应用于我的实际教学中，指导我的教学。
通过这次学习，我认识到实行新课改，我们应主动迎接挑战，态度积极，想方设法解决具体问题。主要包括：①以学生的终身发展为本，构建多元化的课程体系，让学生拥有选择权。②以人为本，探索适应课改要求的管理机制。③以学生创新思维的培养为核心，推进课堂教学改革。应从课程体系建设、课程管理模式、课堂教学改革以及教师专业化发展四个方面推进课程改革，具体目标是培养学生自主学习、培养学生多角度的思维方式，给予学生更多的自我管理空间等等。
高中新课改的最终目标是“让每一个高中生实现全面而有个性的发展”，其落脚点是学生的发展，突破点是课内外的有效结合，关键点是教师的素质。当然，课改的有序推进始终有赖于政府强有力的支持和帮助，对学校给予更多的指导和关心。政府的认识和宣传是课改顺利进行的保障。政府和教育有关部门在高中步入新课改前需要大造声势，做好宣传，使家长、学生和社会都认同课改，意识到课改的必要性和现实意义。与此同时，学校在课改过程中也需要政府必要的经费支持，如实验设备的增添、部分教室的增添或改造等等。
学校的积极态度和有效探索是课改顺利进行的根本。我认为当前我们应需要为新课改做这样的一些准备。应以“人格健全、自主发展”为办学理念，引导师生成为人格健全、自主发展的现代人，这无疑与新课改的理念是吻合的，在这方面我们加强探索，并努力在本质上体现新课改的要求。第一，构建“自主·合作·发展型”的课堂教学模式。该模式是“自主课堂”教学模式的继承和发展。以此为载体，进一步转变教师的教学理念，改变教师现有教学模式中不符合课改精神一些行为，改善教师的知识结构。通过该课堂模式的探索，为课改的顺利推进打下坚实的基础。第二，构建“课内外有效结合”的学生培养模式。①应通过“自主·合作·发展型”的课堂教学模式的探讨，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高学生学习能力，为其它方面的学习打下良好基础；②应开展丰富多彩的校园文化活动，形成内涵丰富有特色的校园文化。各社团举行的各项活动，学生会组织参与学校常规管理，以班级为单位举办各项文体项目等等，培养学生合作、解决问题的能力；③努力开设更多校本课程。校本课程是一所学校的特色所在，除开设学科竞赛培优课程外，科普、人文课程需要加强和丰富，不断优化深化这些课程，使这些活动开办得更活跃，更有特色。第三，构建“学习、反思型”的教师发展模式。①倡导读书学习氛围；②积极开展校本教研。围绕学校提出的课堂教学模式进行全方位的探索；③搭建更多平台，提供教师更多相互学习、互相启发借鉴的机会。
以上都是我在听了各位专家和老师的讲座和观摩课的体会。我想，不管怎样改，我们的课改的终极目标就是要有利于有学生的成长。
2012年12月10日
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