一年级食品安全教育主题班会教案

【活动目标】

1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。 2、了解在学校应注意的一些食品方面的安全。 【活动形式】

以问答、竞赛、游戏为形式，以竞赛小组为单位。 【活动前准备】

1、让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。 2、制作道具、准备奖品。

3、选定主持人和参赛队员，搞好班级布置。 【活动过程】 一、谈话引入

二、班长宣布“食品卫生安全主题班会”开始，宣读竞赛规则，请主持人上场。

竞赛规则

1、全班同学除6名评委和一名主持人外，其余分两组，每组指派4人作为代表进行比赛。

2、在活动过程中尊重参赛同学和评委，不能大声喧哗，中途不能无故离开座位，整个活动时间为40分钟。

3、在比赛的每一个环节，都要听清主持人所说的答题注意事项，再进行答题。

4、竞赛结束后，当场公布比赛成绩，颁发奖品。

主持人：喜欢零食是孩子们的天性，但我们往往在吃得高兴的同时，却忘记了要看看食品是否过期，是否变质。因此，这就存在着一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品，在生活中还做到以下几点：

1、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)。

2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的

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良好习惯。

3、做到“六不吃”：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

4、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

三、食品安全问题进行知识竞赛。(必答题)

主持人：下面进行第一个环节。这个环节是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。每个小组回答一道题目，答对加3分，答错不扣分。

1、 绿色食品指什么食品?(C)

A、蔬菜和水果 B、绿颜色的食品 C、安全无污染食品 D有丰富营养价值的食品

2、哪些食物不能一起吃?(A)

A、豆腐和菠菜 B、葡萄和苹果 C、面包和牛奶 D、馒头和豆浆

主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，现在让我们一起来看看得分情况吧!

四、抢答题

主持人：下面要进行第二轮的比赛，同学们加油呀!这一轮的比赛是抢答题，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以举手抢答。每答对一题加3分，答错不扣分。举手抢答者答错后不再继续抢答，直接进行下一题的抢答。

1、发霉的花生能吃吗?(不能)

2、油炸的食物是不是可以常吃?(不是) 3、方便面是不是可以作为主食?(不是) 4、我们是不是可以天天吃快餐?(不能) 5、能空腹喝牛奶吗?(不能) 五、辩论题

主持人：现在是辩论赛环节。小组讨论(可以离开座位和组内其他成员进行讨论交流)，每组派一个代表说出你们的意见和结论，组内其他成员可补充。说得好的小组加5分，次之加3分。

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主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。 答：利：卫生，不易传染各种疾病。

弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。

结论：弊大于利、应停止使用。

主持人：好啦，辩论赛到此结束了。从双方的辩论中，我们知道了使用一次性筷子、塑料餐具有弊也有利，但总地说来，是弊大于利，应停止使用。现在请评委们对两组同学的辩论情况进行举牌评价。(如成绩相等，则两组各加5分)

“食品卫生安全知识竞赛”到这里就全部结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。(算积分)

比赛结果已经出来了，xx组获胜。让我们以热烈的掌声向xx组表示祝贺。 五、唱《食品卫生安全童谣》(大家一边拍手一边念)。

主持人：现在，让我们拍起手来，一起来唱《食品卫生安全童谣》。 食品安全真重要，病从口入危害大。 良好习惯要养成，食品挑选切注意。 “三无”食品莫食用，有害物质在其中。 小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。 过期食品切注意，吃了危害大又大。 变质食品切分清，中毒机率高又高。 油炸腌制要少吃，健康危害正面临。 饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。 六、班主任小结

是呀，“食品安全真重要，病从口入危害大。”通过这节课的学习，大家都懂得了很多食品卫生安全方面的知识，希望同学们今后更加注意食品卫生与安全，吃得开心，吃得健康!

透视合唱教学现状 探索中学合唱教学

合唱艺术是声乐表演中的一种重要形式。合唱具有和声的丰满性，音域宽广，音色丰富，适于表现较大的力度起伏，可以说是声乐表演中极具特色的一种演唱

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形式。合唱的特殊性也使得合唱的教学变得较难，如何选择简单易练的合唱教学曲目进行教学才能使学生体会合唱的魅力？用怎样的方法进行教学才会让学生感兴趣？这些问题都是使合唱教学获得成功的关键。

一、合唱教学前的预备训练

合唱是专业性很强的一门艺术，主要是任何一首合唱歌曲必然会涉及到多个声部以及声部之间的协调和均衡。这就要求演唱者在声部的节奏、音高等方面必须具备良好的准确性，否则，合唱艺术的美便无法体现。正是这样也就使得合唱的教学变得有难度。

节奏和音高的预备训练要与准备进行教学的合唱歌曲紧密结合起来，以体现训练的目的性，避免训练的盲目性。在教学实践中进行合唱教学的预备训练主要是从将要学习的合唱歌曲的合唱部分的各个声部展开训练。

二、合唱教学正式阶段的基本过程

经过对合唱歌曲的节奏、曲调的预备教学后，合唱歌曲的正式训练就显得异常简单。现在就只需要把歌词加进来就行了，但是即便把歌词加进来唱的再熟练也并不代表这首歌曲就唱好了，这里还涉及到对作品的处理。只有把歌曲完美地表现出来，那么合唱教学的整个过程才算结束。

首先在歌词唱熟练之后教师要让学生弄清楚两个声部在合唱中的地位怎样，并且在合唱中声部之间怎样保持性和均衡性。

其次，在练习的过程中，教师要密切关注学生在二声部的结合中节奏和时值是否准确？音高是否到位？咬字吐字是否准确？练习的速度不要太快，刚开始可以稍稍放慢，让学生适应了之后再逐步加快。

再次，要引导学生探索合唱歌曲情绪的表达方式。在训练一首合唱歌曲中，教师要介绍歌曲的背景、内涵以及相关的文化，使学生深入地理解歌曲，并用相应的声音把歌曲的情感表达出来。

三、合唱教学曲目的选择

合唱教学的曲目必须经过遴选，才不会让学生因感到难而失去对音乐学习的积极性。

四、合唱的教学方法

如何让学生投入到课堂合唱教学中来、积极地参与学习成为合唱教学成功的

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一个关键问题。多种教学方法的恰当运用可以帮助我们解决这个问题。

（一）注重学生听的训练

音乐是声音的艺术，是听的艺术。因此，在教学中培养学生听的能力很重要。在进行节奏和音高的训练中，多让学生用耳朵聆听，关注声音的效果，然后再让学生进行相关的练习能够起到事半功倍的效果。

（二）采用多种练习方式，给枯燥的课堂以活跃气氛

对于曲调和二声部的合唱的练习也可以采用类似的一些方法。此外，奥尔夫的声势练习和柯达伊的教学法等等也都可以拿来借鉴。同时，教师在教学中还要注意把握好教学的难度，采用循序渐进的方法积极引导学生去探索合唱的奥妙，积极地表现合唱的魅力。

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