班级40 姓名 日期：1月11日 复习导学稿编号：006 四年级语文组
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
复习内容：复习第六单元课文《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》《给予是 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 快乐的》。 ．．．．．
复习目标：通过自研、自探、合作、交流，我能做到：1、熟悉本单元生字、词；2、巩固和强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．课文内容，熟记并理解这几篇文章中含义深刻的句子。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．定向导学〃互动展示〃当堂反馈 自研自探环展示提升〃质合作探究环节 总结归纳环节 节 疑评价环节 自学指导 内容、学法、时间 内容：复习第四单元所有生字、词。 学法：1、每字认真读两遍：读准字音、认准字形，并会组词； 2将易错字、难写字认真地书写在随堂笔记处； 3、结合词语盘点六，每词认真读两遍，边读边回忆该词所在文中的句子； 4、结合资料，解决重点词语的意思。 内容：回顾课文的重点内容。 学法：快速快速浏览第六单元的课文，回顾每篇课文的主要内容。 互动策略 展示预案 随堂笔记 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 一 字词盘点： 1易错字： 难写字： 2重点词语： 二、课文回顾： 1《黄鹤楼送孟浩然之广陵》通过描写 内容、形式、时间 内容、方式、时间 展示单元一：课文内容回顾 建议：用自己两人小对子： 喜欢的方式展检查自研成果，用示对课文主要红笔相互给出等内容的回顾。 级评定；对子间解 决自学时遇到的 疑难问题； 展示单元二： 预时：1分钟 感受语言的魅 力 建议：带领全六人互助组： 班同学从文章小组长主持，解决疑难，深入探讨以的重点段落和下问题：1、本单精彩的描写中元文中有哪些重去体会本单元要的生字词及识语言的特点。 记方法；2、各篇 课文的主要内容 及中心思想。 预时：3分钟 展示单元三： 复习“日积月 累”和“成语 故事”的中心十人共同体： 1 抽签：教师给出内容 抽签顺序，确定本建议：用自己喜欢的方式来组展示方案 2 预演：大组长带展示对“日积领本组成员完成月累”和“成展示前的准备，参语故事”的掌照展示方案，分派握，例如：朗好展示任务，同时读、谈主要内进行组内小展示，容和获得的启大组长带领成员示。 将形成的方案在预时：40分钟 黑板上进行板书规划。 预时：10分钟 的情景，表达了诗人 之情 《送元二使安西》描写 的情景，表达了诗人 之情 2《搭石》描写了 、 等几个情景，赞颂了搭石和乡亲们 的精神。 3《跨越海峡的生命桥》讲述了台湾青年 患了严重的 ，台湾同胞冒着 ，用 挽救了小钱的生命，赞颂了 的血脉亲情。 4《卡罗纳》讲述了 在失去母亲后，来校时，感受到了 、 、 、 四种关怀使人感受到人与人之间的真诚理解和关爱。 5、《给予是快乐的》讲述了圣诞节前夕， 结识了一个生活贫困的小男孩，小男孩的言行震撼了 ，感受到“ ”，歌颂了小男孩 的美好品质。 6《过故人庄》描写 ，以及 的场面，表现了 的情趣。 《杏林满村》的启示： 等级评定： 内容：辨析文中的重点语句，体会每篇课文所表达的感情。 学法：再次浏览第六单元课文，找出自己喜欢的或描写得特别精彩的语句或段落，并体会写法。 内容：梳理“日积月累”和“趣味语文” 学法：边读“日积月累”，边找出其中的动物 名称。 思考“趣味语文”中的主要内容及你获得的启示。 预时：40分钟
单元复习训练题
一、按查字典的要求查字典。
故：按部首查字法查（ ）部，再查（ ）画。按音序查字法查大写字母（ ），再查音节（ ）。“故”在字典中的解释有：（1）原来的，从前的；（2）朋友，友情；（3）（人）死亡。在“故人西辞黄鹤楼”中应取（ ）；在“故址”当中应取（ ）；在“病故”一词中应取（ ）。
二、判断下面句子的修辞手法。
1、一行人走搭石的时候，动作时那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快地音乐。（ ）
2、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。（ ）
3、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的数目，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（ ） 三、判断题（对的打“ ”，错的打“ ”）。
1、“跨越海峡的生命桥”中的“生命桥”是指一座大桥。（ ） 2、小钱患了严重的白血病，被台湾的一声救活了。（ ） 3、台湾青年用自己的骨髓救了小钱。（ ）
4、这一课告诉我们：血浓于水， 两岸同胞的心是连在一起的。
四、句子推敲。
1、卡罗纳面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
从这句话可以看出卡罗纳心里
2、卡罗纳虽然失去了母亲，但他同时也获得了身边人更多的关爱。课文中写了 、 、 和 对他的关心。
五、阅读课文片段，完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
1、这首诗的作者是( )代诗人（ ）。“尽”字的意思是（ ），“唯”字的意思是（ ）。后两句的意思是（
）。 2、这首诗表达了（ ）的思想感情。 3、你以前学过本诗作者的哪首诗，请写出题目：（
）。
【培辅期望】
1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思）
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