1.检查预习情况，认识“滤、职”等8个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。 2.初读课文，整体感知课文内容。 ▶教学过程 一、激趣导入
1．同学们，你们喜欢猫吗？想亲眼看看各种神态的猫吗？下面，我们一起欣赏一组猫的图片，欣赏之后，用一个词来说说你对这组猫总的印象。 2．播放课件，学生欣赏，指名回答。
3．同学们说得真好，用词也很贴切。著名作家老舍的家里也养了一只猫，还专门为此写了一篇文章——《猫》。那么，他家的猫又是怎样的呢？ 二、初读课文，学习生字新词
1．自由读课文，读准字音，读通句子。 2 . 读字词。
尽职 蹭 推 无忧无虑 屏息凝视 稿纸 遭殃 丰富多腔 枝折花落 （1）指导读准后鼻音“蹭、 腔、殃”。
（2）辨析多音字：屏（bǐng、píng、bīng）在这里读“bǐng”、折(shé、zhé、zhē) 在这里读“shé” 3．指导书写“我会写”的生字。
（1） 出示要求会写的字，指名读，开火车读，全班齐读。 （2） 分析字形结构，归类识记。
（3） 着重指导书写 “ 蹭 ”字右边是“曾”；“遭”字里面是“曹”；“贪”字的上半部不能写成“令”；
“忧”右边是是声旁“尤”。
三、 默读课文，整体感知（教学用书）
1
1.引导生自读课文。
（1）默读课文，边读边思考：老舍先生笔下的猫写了哪几方面内容？ （古怪淘气）
（2）具体从哪些句子找到？ ①猫的性格实在有些古怪。
②满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 2.再读课文，梳理文章脉络。 （1）出示问题。
①课文中哪几个自然段写了猫的性格古怪？（第1——5自然段）哪几个自然段又写了猫的淘气？（第6自然段） （2）相机引导
成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，他们都很（可爱）。 3.课堂小结。
师：这样一只生气勃勃、天真可爱的猫，我们只是通过老舍先生风趣亲切、通俗晓畅的语言描述，便对猫心生喜爱之情，与猫朝夕相处的老舍先生该对它何等喜爱呀！下节课我们再深入学习。 第2课时 教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的古怪性格特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 3.通过学习大猫性格古怪的写法，学会运用具体事例写出小动物的特点。 4、体会不同作家对猫的喜爱之情。 教学重点
理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 教学难点
学习课文的写法，学会运用具体事例写出小动物的特点。
2
教学过程： 一、 导入新课 1.复习巩固词语
2. 通过上一节课的学习，我们知道了这篇课文作者主要写了猫的古怪和淘气，表达了作者对猫的喜爱之情。这节课,我们继续品读课文,看看猫的古怪和小猫的淘气可爱分别具体表现在哪里。 二、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”（教学用书） （一）学习第2自然段，感受古怪
1.师：第一部分第1——5自然段是围绕那句话来写的？（猫的性格实在有些古怪）在文中起到了什么作用？（总起段落）下面的2、3、4、自然段都是用具体的事例来写了猫的“古怪”，我们一起去看看吧。
2.请同学们默读课文第2自然段, 想一想猫的古怪性格表现在哪些方面？找出有关句子，画出概括猫性格的词语。 3.品读句子
（1）猫很老实，喜欢找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。引导学生通过“无忧无虑”、“不过问”体会到猫的老实。
（2）猫很贪玩，决定去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。抓住“任凭......也......”感受到猫极其贪玩。
①换一种说法，理解“任凭”这个词语，（无论谁怎么呼唤，它也不回来）说说有谁会呼唤，会怎样呼唤，猫的表现又怎样。
②用关联词“任凭......也......”说句子。
（3）猫很尽职，只要听到老鼠的一点儿响动，就屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
①从“屏息凝视”的意思（感屏住呼吸，聚精会神地看）中体会到猫工作时认真负责，可以一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看。
②用“非......不可”改为肯定句，体会到猫等老鼠的决心和耐心，受到猫的尽职尽责。用关联词“非......不可”说句子。
4.反复朗读，体会作者对猫的喜爱之情，感受明贬实褒的表达方式。
3
（1）再次朗读两处“说......吧......的确......可是”体会话语转折，学生通过前后对比，充分感受到猫性格古怪，以及它种种惹人喜爱的举止情态。 （2）对比朗读不加“吧、呀、呢”三个语气词的句子。
①哪一句更好？为什么？（学生通过比较朗读，从语气词中读出作者着急、疼爱的心情，进一步理解对猫的关心和喜爱）
②初步对作者明贬实褒的表达方式获得感性的认识。 （二）小组合作学习第3自然段，体会古怪
1．快速默读第3自然段，，想一想：猫的性格古怪表现在什么时候？分别有什么表现？（高兴时温柔可亲、不高兴时一声不吭） 2．小组学习第3自然段，提要求： （1）猫的温柔可亲表现在哪些地方？ （2）哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情？ 3．交流。
（1）猫的温柔可亲：
a．用身子蹭你的腿，要求抓痒。 b．跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。 c．丰富多腔地叫唤 d．给自己解闷。 （2）喜爱之情：
<1>出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。
① “蹭”是什么意思？（磨、擦）能换成“擦、抓、碰”吗？为什么？（从“蹭”字体现猫对主任的亲昵）
② 演一演猫蹭主人。
③ 师小结：你们看，这只“猫”的动作是多么的温柔可亲啊，分明像一个孩子在向大人——（生：撒娇）当猫的身体接触到作者的腿时，作者所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一
4
个温柔可亲的小孩在亲昵地蹭着他。由此可见，作者对猫是多么喜爱啊！谁能把作者的这份喜爱之情读出来呢？
④ 学生声情并茂地朗读句子。
<2>出示
A.或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 B.或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个小脚印。
读一读发现了什么不同？哪一句更好？为什么？（把脚印比做梅花，更能体现出老舍对猫的喜爱。） 4.小结：作者抓住了猫的性格中又一对矛盾——高兴与不高兴的表现来写，写得细致、逼真，说明作者和猫的关系亲近，作者非常喜欢猫。 5.齐读，把老舍爱猫的语气读出来。 （三）集体学第4段，体会古怪
1．想一想：第4自然段写猫的古怪性格表现在哪方面？（什么都怕。勇敢搏斗） 2．朗读，读出老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。 三、结合关键词，感受“更可爱”
1.默读第6自然段，找出中心句。（小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气） （1）这句话在文中的作用是什么?(承上启下)
（2）你从“更”字体会到什么?(这个“更”字告诉我们,作者爱猫,更爱小猫。) 2.小猫的可爱,你感觉到了吗?找出写小猫淘气的句子。
（1）哪些词语让你感受到它的淘气?(没完没了、再跑再跌、胆子越来越大、摔跤、打秋千) （2）作者在这里运用了什么修辞手法?(拟人) （3）有感情地朗读第6自然段。 三、归纳课文内容
你对老舍笔下的猫了解了吧！你能填一填吗？
5
教师多媒体出示：猫的性格实在有些古怪，说它（ ）吧，又那么（ ），可是听到老鼠的动静，却又那么（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ），它非常（ ），却又那么（ ）。
过渡：从大家的朗读中我感受到了猫的古怪，还有两位有名的作家也喜欢猫，你们想不想去看看他们笔下的猫又有什么样的特点呢？ 四、拓展延伸
读读课后的阅读链接，体会不同作家对猫的喜爱之情。 同样写猫，有什么异同? 作者 老舍 夏丐尊 周而复 异同 不同 相同 预设：老舍先生通过口语化的语言和明贬实褒的表达方式描写猫的性格，表达对猫的喜爱之情。 预设：夏丐尊写对猫的喜爱，用了衬托的方法，从四邻或路人、妻子、孩子对猫的态度，表达对猫的喜爱之情。
预设：周而复写猫，是直接描写，写出猫的外形、动作、神态，表达对猫的喜爱之情。 五、小练笔 (课后思考题3)
读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不顾问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
用“说……吧……的确……可是……”写一写自己喜欢的某种小动物或某个人，并用上明褒实贬的表达方式。
说（ 她喜欢运动)吧，她的确（有时候很爱运动。有时候到她家玩，她只顾着跳舞，都不怎么和我们说话，让我们自己找事情做）。可是，（她一旦懒起来，就会躺在沙发上，不愿意动一下，能做着就不站着，能躺着就不坐着）。 板书设计
6
13 猫
贪玩 老实 尽职
古怪 温柔可亲 一声不出 性格矛盾 什么都怕 勇猛
猫 耍个没完没了 喜爱之情 淘气 摔跟斗 撞疼了也不哭 可爱
抱着花枝打秋千 课内阅读题设计
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 1．用——画出短文的中心句。
2．“……或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”这句话运用了_________的修辞手法，“小梅花”是指_________。这个句子表达了作者_________的思想感情。 3．根据选文内容，完成下列各题。 猫的性格古怪主要表现在：
（1）既老实又_________，既贪玩又_______ 。 （2）高兴时____________，不高兴时_____________。 4．把下面的双重否定句改成肯定句。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
________________________________________________________________
7
5．找出形容小猫叫声的词语画上“____”。
参考答案： 1．猫的性格实在有些古怪。2．比喻 小猫的脚印 对猫的喜爱 3．（1）贪玩 尽职 （2）比谁都温柔可亲 一声不出 4．它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。 5．丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端。
8
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容