课 题: 猫 课 时： 第 1 课时 主备人： 吴守起
【 学习目标 】
1、有感情地朗读课文，了解大花猫性格的古怪和小猫的可爱。
2、体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 [教学重、难点]：
在阅读中体会猫的性格实在有些古怪，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 【学习过程】
教师出示温故练习检查学生学习情况导入新课 一、 读一读
任凭 尽职 淘气 贪玩 抓痒 屏息凝视 暖和 的确 解闷 性格古怪 没完没了 枝折花落
二、自学完成1、自由读课文1-----3自然段，用“---------------”画出围绕哪句话来写的，“﹏﹏”画出描写大花猫性格古怪的句子。
三、自学完成2、读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。 四、自学检测： 1、说一说：
这只大花猫既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。真是（ ）。猫的老实表现在（ ）贪玩表现在（ ）尽职表现在（ ）。 五、自学完成
自由读课文第二自然段用“---------------”画出描写猫高兴时的样子，用“﹏﹏”画出不高兴时的样子。 六、巩固练习：
一、我当小裁判（给正确的音节打上“√”）
１．可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽（jìn jǐn）职。
２．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折（zhé shé）花落。 ３．它的胆子越来越大，逐渐开辟（bì pì）新的游戏场所。
沾化区泊头学区四年级语文上册导学案
4.猫的（de dí）性格古怪，说它老实，它的（de dí）确很乖。
5．满月的小猫跌倒了（le liǎo）马上起来，再跑再跌，耍个没完没了（le liǎo）. 二、我会用下面的词语写句子
１．任凭……也……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．……非……不可＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．无论……也……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、我会填
《猫》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生动、细致地描述 了大花猫＿＿＿＿＿的古怪和它刚满月时的＿＿＿＿＿，充分表现了作者对猫的＿＿＿＿＿ 之情。 四、多音字。
屏 折五、重点词语解释。
{{
屏息凝视：_________________________________________________ 枝折花落：_________________________________________________ 生气勃勃：_________________________________________________ 六、摘抄自己喜欢的句子
七、课堂检测：
今天，我学习了课文《猫》，知道了老舍爷爷家的大花猫（ ）。它 既（ ）又（ ）， 既（ ）又（ ）。高兴时（ ）， 不高兴时（ ）它有时很（ ）有时很（ ）。小猫（ ）。 可以看出老舍爷爷对猫的（ ）之情。
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课 题: 猫 课 时： 第 2 课时 主备人： 吴守起 今天继续学习老舍爷爷写的《猫》。我一定会认真思考，积极讨论，踊跃回答问题。这节课必定有新的收获！ 一、 温故知新 1、 写一写。
xìng gé rèn píng tān wán jìn zhí ɡǎo zhǐ méi huā diē dǎo kāi pì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 说一说，这些词里我需要注意的读音有（ ）,容易写错的字有（ ）。 2、 忆一忆。
课文主要写了成年大猫性格的（ ）和满月小猫的（ ），猫的这两个阶段都非常的（ ），课文表达了老舍爷爷对猫的（ ）之情。 二、 学习目标 目标
1、有感情地朗读课文，了解猫长大后的古怪和小猫满月时的可爱。
2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并体会作者对猫的喜爱之情。 重点：懂得本课抓住猫的性格特点，有层次进行叙述的写作方法。 难点：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。 易错点：猫的性格有哪些体现。 三、 敏而好学
1、浏览课文第1-3自然段，并找出这三个自然段是围绕哪句话来写的。
2、细读第一自然段。然后分组讨论这一自然段写出了猫哪几个性格特点？每个性格特点有哪些表现？
3、大家和老师一起学习第二自然段，并抓住重要的词句来理解体会课文。 ①这一段写了猫两种情况时不同的表现。分别是（ ）和（ ）。 ②讨论。文中的“几朵小梅花”是什么？为什么不直接说呢？
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4、大家有感情地齐读第三自然段。这一段写了猫既（ ）又（ ）。 5、同学们默读第四自然段。
① 想一想这一段是围绕哪句话来写的？又是围绕哪个词来写的呢？ ② 同学们自由说说满月时的小猫给你留下了什么印象。 四、 目标检测
现在请同学们自己当老师，为这节课设计板书，要求简单明了，突出重点。然后出示在小黑板 上。分小组讨论一下吧！ 五、课堂点睛
请同学们回忆一下，学习了本节课，你收获了什么？ 六、课下作业
①语言积累，在读书笔记上摘抄你认为好 的词句。
②同学们下课后搜集一下描写小动物的 段落或文章，能自己写更好，下节课展示给 大家。
③把自己喜欢的部分背诵下来。 教师出示拓展练习指导学生课后完成 七、拓展练习：
请学习作者的写作方法，写一写自己喜欢的小动物，题目自定。 八、教师总结 九、板书设计：
猫 大猫 性格古怪 小猫 活泼可爱
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