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中职学校“工学结合、创新实践”下
陆达毅
(广西梧州商贸学校，广西梧州543100)
摘要：随着近年电子商务的迅猛发展，广西梧州商贸学校电子商务专业的人才培养逐渐显得与市场需求脱 节，不再适应行业和社会的需求，实训课程体系及教学方式急需变革。结合广西梧州商贸学校的实际情况，就“工 学结合、创新实践”的电子商务人才培养模式进行了探讨。
关键词：工学结合；创新实践；培养模式；电子商务中图分类号：F 2 4 1
文献标识码：A
doi：10. 19311/j. cnki. 1672-3198. 2016. 32. 041了多套教学实训系统，学生的技能实训得到了一定的
保障，但毕竟实训软件里大部分操作都是在模拟的状 态下完成，学生对职业岗位技能的感知还是会跟社会 需求有所区别，所学的技能也没能真正应用到实际中 去，没能跟经济收人挂钩，导致其学习的技能的积极性 和努力程度不够。2
我校电子商务专业人才培养模式改革方案針对我校电子商务专业学生培养中出现的问题， 我校结合自身实际情况建立电子商务创新实践基地， 改变现有教学模式，在传统课堂教学、实训室教学基础 上，引人工学结合、创新实践教学模式。具体实施方案 如下。
(1)建立摄影工作室(小靈照相馆），为师生及周边
近年我校电子商务专业人才培养模式存在的
问题
近年来我校对电子商务专业的学生培养一直存在
着目标不明、方向不准、课程开设欠佳、师资力M薄弱 等问题，立接导致了该专业的学生流失率偏高，就业对 口率偏低，培养的学生不再适应社会的需求。现在学 校电乎商务专业的课程体系过于庞杂，加上授课时间 的限制，许多专业课程的讲授只能处于很粗浅的层次，若要全部落实在课程的设置上，就会出现学生课业负 担沉重、知识结构松散、实践教学课时严重不足的问 题。另外学生学习的知识不经过反复的应用在实际的 操作场景中，很容易就会产生遗忘，存在着“教了也是 白教，学了也是白学”的尴尬局面。尽管这几年来购置
对于专业课的教学，大力推行“教学做一体化”的模式0
如果说扎实的专业技能是学生获得就业机会的基 础，那么综合素质的全面性才是学生在未来职业生涯 中能走得更远的支撑。因此，我们还要重视学生的电 脑应用、汽车专业英语、职业道德、社交礼仪等课程e 这样更能凸显他们在职业中的竞争力。4.3深入校企合作
深人的推进校企合作，和优秀的企业建立长期合 作关系，且利用各自的优势，相互支持，互惠互利，共同 发展e学校与企业共同进行课程设置、制定人才培养 的模式和教学内容。企业不仅可作为学生校外实训基 地，并为优秀的学生提供就业岗位。同时，企业可委托 学校为其培训员工，提高其理论水平和综合素质，并培 训技术人员参加各级别的职业技能考试等&
另外，还可以引人现代学徒制教学模式，通过校企 联合招生、工学交替、订单顶岗等方式，建立一体化育 人的长效机制，可以让学生在真实的工作情境中开展 学习活动，学校和企业联合培养学生的职业素养，有效 地锻炼学生的职业技能，提高人才培养的质量@4.4建设双师型教师队伍
大力建设“双师型教师”队伍，有了理论扎实和实 践经验丰富的教师，才能教出专业过硬的学生。然而，汽车行业是不断向前发展的，我们需要时刻 关注行业发展。因此，我们要经常深人企业，或邀请企
业优秀的技术人员来学校交流，在吸收新知识和新技
术的同时，把握学生未来工作岗位要求的变化，为他们 提供最新鲜、最实用的知识。4.5推进国际交流与合作
西方发达国家的职业教育经过了很多年的发展， 教育体系十分完善，是我们学习的好榜样&学校要利 用机会派老师去国(境）外学习。此外，还可以引进国 (境)外高水平专家和优质教育资源，鼓励中外职业院 校教师互派、学生互换。5
结束语
相信学校能通过提高办学条件、改进人才培养模 式，最终使多数毕业生不仅能拥有过硬的专业水平，提 高就业质量，还能长期立足于本专业，通过长期努力成 为行业中的佼佼者，一改高职学生在职业发展中的尴 尬局面，为行业的发展做出贡献《参考文献
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王文群.浅谈我国汽车行业职业院校的现状及发展[
技术企业，2009,(10).
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中国高新
作者简介：陆达毅（1982—），男，广东德庆人，工学学士，广西梧州商贸学校中职讲师，教务科副科长兼电子商务和信息管理中
心主任，研究方向：教育信息化
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4 86 现代商贸工业I 2016年第32期
现代商贸工业
居民提供各类摄影、数码照片冲晒、电子相册制作、复 业单位、工业园区合作，利用网络平台推广其商品或服
务，也可以与一些广告公司联系，接一些订单6开始时 印、传真、扫描等相关服务。通过一系列的实践应用教
学，学生在校期间即能掌握实用的拍摄技巧、图片处理 学校可以投人少量创业基金，让学生在老师的指导下
免费帮助企业完成各类任务，比如一些简单的名片设 技术。
(2) 建立广告设计制作工作室，用于承办名片制 、计产品包装设计、企业图标设计、网络广告、公司单位 作、平面刻字、广告喷绘、室内写真、彩旗条幅等业务s 网站设计制作与维护等。也可以在老师的引导下让市 让学生掌握实用的广告策划、平面设计、办公自动化等 场营销等专业的学生通过电话、周末外出跑业务等多 软硬件的相关知识。种方式挖掘更多更广的业务。
(3) 建立网店运？？中心，用于网店开设、淘宝客网 W)利用学校烹饪等专业师生的优势，开展业务D 站建设，充分利用Q群、QQ空间、微博、微信群、“朋友 圈”、热门论坛、搜索引擎等进行淘宝、京东等购物网商 品的推广，赚取推广佣金^推广的商品以限时折扣、秒 杀特价、限量VIP包邮、免费试用活动商品为主，每天
比如网上预订生日蛋糕、月饼、各种糕点，配送上门。
学前教育专业的手工、书画作品等也可以通过网络进 行宣传和销售s同时也充分利用网络、名片等方式进 行推广宣传。
精选上百款特惠商品进行推广。并且着力开发网站的 手机版、微商版，方便客户利用手机浏览网站和进行商 务活动(4) 网络商品代拍、代购服务。如车票、机票、网上预订，话费充值、网上银行业务等。部分师生由于 网购经验不足，想在网上买东西却没有相关的网购知 识，或者未达到相应得VIP等级，享受不了活动价格0
开设该服务，能帮助师生找到更多称心如意、物美价廉 的商品，让更多的人认识网购、学会网购、参与网购，享 受网购带来的乐趣，而代购的同时还能得到一定的淘 宝客推广佣金。(5) 商品陈列和销售。每天电子商务各类平都有许多特价活动的商品，免费试用商品，也有许多新 奇特的商品，许多商品也十分适合师生的生活学习： 求，购买后可用于陈列及销售。学生自己的作品、家乡 的特产等也可以利用这个平台进行错售，既能帮助掌 握销售的策略技巧理念，也能增长经营推销经验。
(6) 建立微信、微店、微博营销平台。为商家提供更宽更广的销路。整合本地租车、旅游、住宿、购 物、房产、电影、餐饮服务等，积极推行“线上下单、线下 购物”020电子商务运营模式，帮助企业建立自己的微
信公众平台，提升企业形象；提供创建企业微信、微博 官网、微信分享传播、微信公众账号代运？？（微客服、订 阅号维护）、企业官网微博代运营(内容维护、热点策划 等）等服务。涉及技能培训有摄影、摄像、软文写作、客
服沟通、业务创新、微信公众号运营等。旨在倡导提升
学生思维能力、创新创业能力及就业竞争力。
(7) 建立快递配送中心。与本地邮政部门建立关系，降低物流快递成本，为师生提供便捷廉价的快递
服务，也逐步加深学生对快递行业各方面知识的了解。
3 “工学结合”的业务来源及开展方式
(1) 在“威客”、“猪八戒”、“三打哈”等网络任站寻找适合我校学生能完成的任务，在指导老师的指 导下完成，最终能得到任务“赏金”（由网站发布任务者
支付）。学生在学习知识的同时，能够真正了解到社会
的需求是什么，行业的标准是什么。由传统的教学模
式转变为订单教学模式，使学生一毕业马上就能成为
社会实用型人才。(2) 利用试客联盟平台、任务免单平台（Q群让学生尽快熟悉网络购物、网赚、网络营销的各种手段 和流程。在学习的同时即能获得试用产品及推广佣 金，大大提高学生学习积极性和主动性。然后再利用 “闲鱼”、“微店”、海宝店铺等把闲置商品转卖出去，进 一步加深学生对网络销售的认知。
(3) 由学校或学生联系业务。比如跟本市各类企
4 “工学结合、创新实践”人才培养模式的保障机制为了使电子商务专业“工学结合、创新实践”人才 培养模式得以顺利的推行，必须建立完善的保障机制。
(1) 要在教学过程中贯穿工学结合的教育理专业相关的企业保持密切的联系，制定行之有效的校 企合作人才培养方案。同时建立学生课外实践管理制 度，使各项实践活动可控可查。
(2) 深化课程教学改革，改变传统的教学方式生可自由组成团队或由指导老师指定分组进行“工学 结合”活动的开展。鼓励学生自我探究学习，使所学知 识得以活用。
上 (3) 加强实践型师资队伍建设。在不断提高指导教师的实践能力和动手能力的同时，加强对他们 的理论培训，避免重技能轻素养的情况发生。除本校 的专业老师参与实践指导外，再根据我校创新实践基 地的运作需求，聘请相关企业、行业的工程技术人员作 业为特聘教师来校指导学生共同参与实践，决
帮助学生解
“工作”中遇到的问题，让学提前进人岗位角色。
(4) 改革该专业传统的教学考核办法，为突出职业能力培养，建立一套科学的学生综合成绩考核标 准，逐步确立以能力考核为重点的工学结合考核方式
方法，实施以行业标准为导向，进行考核，实现学生能 力业绩与学习成绩双向融合e并且在考核方式方法中 尽量以学生的“工作业绩”和指导老师的评价为主。5结束语
通过以上的教学模式的实施，既激发了学生的学
作
习 兴趣，将被动学习转化为主动学习，让学生做到学以 致用，也提高了学校的知名度和区域影响力。另外通
过提高电子商务专业学生在学校创新实践基地和校园
网上开店等的参与度，拓展电乎商务专业学生利用互
联网创业的时空，加强电子商务应用能力培训，使得学
网生 在工学结合中学会做事、学会做人，逐步提升对就业 岗位的认识、对社会的认识和对自我的认识，并且能够 善于发现问题，逐渐学会分析问题，最终学会解决问
题，在走出校门时就成为一个真正的实用性人才。
参考文献[1 ]任雲莲.能力为重的电子商务人才培养模式改革研究[〇,电子商
， 务，2013，（05).[幻朱美虹，胡其昌.以竞赛机制为导向，构建高职电子商务专业“工
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IK[J
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tp第一门户《电子商务人才培养模式存在的问题》[瓦8/〇1].11卜
s //www. Olw, com/news/b2b/html/219:011. html. 2:018 > (0：9).
现代商贸工亚I 2016年第32期
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