北师大版一年级下册数学质量分析

202X—202X学年度第二学期一年级

数学质量分析

——青水九年制学校 李长宏

一、卷子分析

整份卷子以现行北师大版一年级数学下册教材和新版《数学课程标准》为依据，题型结构、真题内容分布全面、合理，题量适中。真题含盖了“加与减〞“观察物体〞、“生活中的数学〞、“有趣的图形〞等全册教材的知识内容。真题考查了本册所涉及的根底知识，根本技能、根本数学经验、根本数学思想与方法，注重根底知识和根本技能的考查，彻底地对学生的根底知识掌握情况，做较全面的摸底；注重联系学生的生活实际，设置了一些与生活实际相关的、能表达综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别能力提升题，还有用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查题目，防止繁、难、偏、旧真题出现。总体来说这份题考得相当灵敏，是一份不错的水平测真题！现依据本次考试情况作如下具体的分析：

这套一年级数学真题较好地表达了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：本次一年数学期末考真题型灵敏多变，覆盖面广，通过认真分析，我发觉真题具有两方面特点。

一方面，在全面考核孩子的根底知识，根本技能的同时，更注重考查孩子的学习过程与方法；考查孩子思维的灵敏性。促使教师在教学中切实强化学法的指导，培养孩子的动手操作能力。另一方面，注重孩子审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有肯定的放开性。 二、具体分析

〔一〕成绩总体情况。 参试总分 平均及格人数 分 人数 及格率 优秀人数 优秀率 最高最低分 分 29 56 4524 80.8 50 .3% 34 60.7% 100 〔二〕2、各分数段人数分布情况： 100分：2人；90——99分：18人； 85——分：12人；80——84分：3人； 70——79分：11人；60——69分：5人； 不及格：5人。 〔三〕答题情况分析：

取得成绩：

1、从卷子完成的综合情况看，根底知识、根本技能，孩子掌握得扎实牢固。例如，第一题的局部填空题，孩子得分率94%，这与平常见缝插针式的训练是分不开的。

2、与期中考试时相比，孩子的审题能力、分析能力都有了很大进步。他们能自如运用课上所教的方法去解决一些

较复杂的问题。例如，第一大题“填一填〞，如果孩子审题不细，数数时没有肯定的方法，面对这些排列无序、数量繁多的图形，是简单出错的。因为教学时注重了数数的过程与方法的指导，所以孩子能够精确数完一幅图后再标出数量，这样就减少了多数和漏数的几率。

3、孩子的观察能力较强，做题细心认真。比方第二题，用图形表示数，按规律画图、分析数量的多少等问题。绝大多数孩子都能认真观察，认真分析，明确要求后再一个一个地找，正确填写，只有个别孩子出现错题，令人欣喜。

4、孩子的思维力也有了提高，如第四题，孩子能积极的动脑思考、分析，寻求解决问题的答案，精确率较高。

存在缺乏：

1、局部同学还存在着审题不认真现象。如第四题理解不到位，不会抓住关键字词，没弄清题里的数量关系，不认真审题导致丢分。

2、有的孩子有马虎的现象，如把关键词看错或看掉了，如：把“母鸡和小鸡已经吃了多少粒米？〞一问中的“已经〞一词看掉了而导致丢分。

三、改良措施

1、强化孩子理解数学言语的能力，使孩子对数学言语从听得懂向正确表达跨越。

2、少数孩子马虎，有丢题不做或失误现象。所以指导

孩子自检的方法，培养检查的习惯，仍是我们工作的重中之重。

3、培养孩子的数学能力，拓宽孩子的视野，让孩子在生活中学数学。

总之，本次卷面反映了孩子的真实水平，我们从中也看到了自己教学中的成绩与缺乏。我们会把每一次考试都看作是一次检验，一次历练，取长补短。我信任：在我们一年级老师的不断努力下，肯定能获得丰收的硕果。