书目
第一部分 调研的背景........................................................2 其次部分 调研的目的与意义.............................................2 第三部份 探讨分析对象.....................................................2 第四部份 探讨方法.............................................................2 第五部分 调查的网站状况分析................................2 一、网站的结构.........................................2 二、网站的管理制度..................................3 三、网站的页面设计...................................4 四、网站的栏
目...........................................6
五、网站的内容..........................................7
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六、网站的活动主题....................................8
第六部分 总结：建议心理网站可增设的内容.............9
第一部分 调研的背景
由于信息技术的发展，网络起先走进了高校生的生活，并在方方面面影响着高校生，高校心理健康教化也在主动地利用这一平台，把心理健康教化搬到网络上，实现心理健康教化的网络化是每个高校当前的任务。
其次部分 调研的目的与意义
对我国内10所高校的心理健康教化网站的建设状况进行具体的调查探讨，了解网站的栏目、内容、活动主题、管理制度等状况，运用所学学问对其进行客观地分析、对比和评价，借鉴其好的方面，让自己学校的心理健康教化网站越来越完善，从而能够更好的建立一个关于心理询问的网站，让学生的心理健康更有实效性。
第三部份 探讨分析对象
我国内10所高校的心理健康教化网站：复旦高校心理健康教化中心、武汉高校珞珈心理在线、清华高校心理询问中心、北京高校学生心理健康教化与询问中心 、中国农业高校心理素养教化中心、华南理工高校心理健康教化询问中心、厦门高校心理询问中心、中国人民高校心理询问中心、广西高校心理询问中心、广西医科高校心理健康教化询问中心。
第四部份 探讨方法
登陆各大高校的心理健康教化网站，用百度，谷歌等搜寻引擎搜寻，或向有管理高校心理询问网站阅历的老师同学询问。
第五部分 调查的网站状况分析
一、网站的结构
以清华高校心理询问中心为例：
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一级栏目 二级栏目 首页 综合首页 警钟长鸣 应专心理 心理百科 青春物语 功能介绍 综合性首页，是整个网站的索引，可以将网站的一些重要栏目放在首页，突出网站的整体设计风格。 版块二级及下属信息分类均为网站后台自动添加完成，同时可完成信息的添加、修改、删除等管理，支持图文混排及举荐网站等功能，无限信息分类及添第 3 页
加，维护便利快捷。 二、网站的管理制度
网站的管理机构及职责 1、设网站管理员，及网站各管理部门。负责网站的信息收集汇总、日常管理与维护，负责网络版面设计、调整、改换栏目设置、内容更新、新闻发布以及其他信息材料的管理、录入与发布。
2、懂电脑技术的人负责网站防病毒、防黑客攻击以及为网站的正常运 行日常维护供应技术支持与保障。
网站版面与栏目更新
1、网站主页面原则上每年进行一次审定或改版，改版内容包括页面的动画、颜色、栏目组合等；
2、文章、新闻中心、论坛等栏目每一季度更新；
3、栏目可依据学生老师状况报审修改，应适应时代的步伐；
4、标题新闻、浮动广告等小栏目依据须要每周更新，应具备动感和多样形式；
5、页面改版由网站管理员预先设计出方案，报站长或总管理员等审核、审批后执行。
信息的搜集与发布 1、重大活动、新闻等信息；文章，心灵故事等信息；电脑技术应用等设置的各个部门分担工作。
2、网站管理员刚好对各部门供应的信息，进行统一分类、整理、汇总成发布稿件按程序报审批准后发布
网站管理员的留意事项 1、仔细学习学问，擅长总结阅历，相互学习，相互帮助。
2、保证信息精确性。输入计算机的信息要保证真实精确，实事求是。 3、保证信息时效性。要刚好录入、更新、上传、下达信息、保证信息运用刚好。
4、保证数据库完整性。数据库个案信息必需完整、齐全。 5、网站中的信息，不经批准，不得随意向他人供应。
6、不得向他人透露学校系统的网络状况。操作员对自己的信息及他人信息要严格保密。
7、按时仔细纪录工作日志。工作日志内容完整、具体、字迹工整、清晰。工作日志要纪录网站状况，“遇到问题”和“解决问题”状况， 8、做好数据备份工作，每月最少备份一次，并且备份到多处。要在工作日志中具体纪录备份时间、备份到何处、备份时数据库状况等。
三、网站的页面设计
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第一，主页主题明确，色调柔软清爽。复旦高校心理健康教化中心主页突出了这一特征，视觉冲击力强，色调搭配协调，网站的标识无论是文本字体还是图像都特别醒目，简洁明白，柔软的颜色和温馨的画面，让学生更有亲切感。假如主页太繁琐，有太多文字，让人一看就很啰嗦，还简洁产生逆反心理。
其次，网站的最新通告，新闻图片，小标题及活动花絮图片以滚动形式或自动翻页形式等动态展示为主，很吸引人的眼球。
第三，页面色调和谐，10所高校的心理询问网站页面背景图片都有蓝天和绿树绿草。清华高校、北京高校、中国农业高校、厦门高校、
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中国人民高校的心理询问网站页面主色调以蓝色为主，其他五所高校心理询问网站主色调以绿色为主。色调特别清爽亮丽，背景用单色调，不花哨，且显出大方大气；视觉效果较好。页面内容的色调与背景颜色、页面图片及动态展示协调一样，不会让人产生刺眼、乏累的感觉。较好的视觉效果既能让人不会觉得感觉压抑，也能让人一目了然。
四、网站的栏目
第一，心理网站主页的是作为一级页面（一级栏目）都会干脆显示各个栏目的主题。像新闻、心理询问中心简介、心理询问手册、心理测试、心灵故事等栏目大多高校的心理网站的设有，也是我们不行缺少的询问信息。用厦门高校心理询问网站和华南理工高校的心理询问网站栏目做对比。
厦门高校心理询问网站干脆用简洁明白的字眼表现其栏目主题，假如学生须要了解什么方面的信息可以干脆找到。而华南理工高校的心理询问网站栏目主题则改用比较较诗意文静的言语来表现，如“心海遨游”栏目等事实上就是心理询问，心灵故事这些方面的，标题虽然很有新意，但是不能让学生干脆找到他们所需的信息。
其次，网页的重点信息放在主页上，包括其次级栏目，便于学生和老师的阅读和找寻，特殊是高校的心理方面的新闻和活动，及心理测试和心理询问等。 厦门高校心理询问网站基本上把全部的栏目都显示在这个页面上，感觉有点繁乱，不过比武汉高校珞珈心理在线网站的栏目排版好一点，至少是比较整齐的。华南理工高校的心理询问网站其次级栏目比较简洁，把最最重要的信息排在上面，老师学生可以一下子就能发觉这些重要信息内容了。
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五、网站的内容
也以厦门高校心理询问网站和华南理工高校的心理询问网站部分栏目为例。 1、厦门高校： 关于心理健康教化等方新闻动态 面活动的新闻 介绍本校的专家队伍、工作地点、联系方式、工作厦门高校心理询问网站 中心简介 时间等心理询问中心的信息 来访须知、心理询问手心理询问 册、预约方式等
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心理测试 心理专区 活动园地 2、华南理工高校： 对于情感、工作、学习方面的测试，借鉴测试结果用来认清了解自己 对高校生各方面的心理分析及解决方法 都是介绍关于本校实行心理方面的活动的主题内容、进展和收获 心理学堂、心理驿站、心理故心海遨游 事、（用名人故事成长故事来启发学生） 做成电子期刊，内容为心灵故心海行灯 事、人生感悟、为人处世等方面 各种主题的心理访谈视频，其华南理工高校的心理询问心海资源 主要用中心12频道的心理访网站 谈节目视频 有关切理方面的课程介绍、教通识课程 学大纲、学习资源、教案课件及重要通知等 主要为老师开设，关于老师的老师心理 心理方面的动态、专业学问、心理分析及心理自助 还有几个高校如中国人民高校、复旦高校设有朋辈心理询问中心栏目，主要是以“同龄人互助”为理念的校内心理服务机构。将为人大在校学生供应免费保密的心理询问服务，并依据须要供应转介与校内服务信息 许多网站主页的新闻以翻页式或滚动式的动态的小图片出现，通告常常以滚动式展示在主页面。这样使网站的重要新闻和通告突出、醒目，便于阅读，也使整个网站看起来像是活的。
有的网站除了文章和心理测试外，还利用一些现代的技术，例如视频、音频之类的形式，使网站更敏捷。尤其留意互动性，这样才能有效提高心理健康教化的效果。
六、网站的活动主题 1、刚举办过的活动会有花絮图片在主页面以幻灯画面演示，既突出了新内容又没有盖住其他的重点。公告栏也有活动主题展示。临时性的条目放在网页最突出的位置上，以便用于临时性或短期活动的宣扬须要。
2、厦门高校、广西医科高校、中国农业高校心理询问网站都设有活动园地、特色活动、近期活动等关于心理方面活动的专栏。每个活动有概括性很强且具有吸引力的标题。
3、厦门高校、广西医科高校、中国农业高校和华南理工高校心理询问网站的活动专栏都有今年5.25心理健康活动月的活动主题、内容；还有新生心理健康活
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动月的活动内容。中国农业高校在5月25日的活动的是5.25心理健康节，这是全校性的活动，学校及每个学院都会依据“5.25”实行系列活动，如【5·25】“微感动”微爱故事征集；传递学问 走进心理——暨北京市5•25高校生心理学问竞赛；学院举办“好久不见,你们好吗”5•25心理健康节主题活动等。还有10·25心理节系列活动，跟5月份举办的5·25心理节一样都举办得比较火热。 4、活动的主题有的高校会依据不同的内容分类排好，但是都会依据时间的依次排，最近举办过的活动信息会放在第一位。
第六部分、总结：建议心理网站可增设的内容
高校可以通过设置在线闲聊、心理询问问答、网上探讨区、心理导师询问电子邮箱等板块实现网络心理健康教化的各种功能。一些普及通用的沟通软件也是进行心理健康教化的好帮手，除了短信，包括通过QQ、微信、微博等通讯软件进行一对一询问，双方主要通过文字信息以及具有特定含义的网络符号进行实时同步沟通，具有互动更干脆，信息反馈更快等特点。
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其次，在内容上要更全面而且要符合学生的实际状况。高校心理健康教化网站不能仅仅从杂志、书籍、网站上下载关于心理健康教化方面的文章，而应当依据学生的特点供应服务。应当包括两个方面的问题：一是与学生心理健康教化有关的学问系统，包括学业心理指导、人际关系指导、升学择业问题指导、人格辅导、智力训练、心理测验等的内容，这样不仅全面地联系了学生的实际，而且还进行了分类，使学生更简洁找到所须要的内容。二是学生网上心理询问系统，主要针对有心理方面困惑的学生，在网络上向其供应帮助。网上心理辅导可以由心理专业老师、专家在线指导。学生通过网络与老师专家进行毫无顾忌的心灵上的沟通和情感上的沟通，从而得到老师专家的刚好指导，解决心理困惑。
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